Конспект урока по познанию мира на тему: "Наша одежда. Когда появилась одежда" 1-2 классы

Урок по познанию мира

Тема: Наша одежда. Когда появилась одежда?

Цели: 1. Познакомить с историей одежды,

с разнообразием современной одежды.

2.                Развивать умения дифференцировать одежду по сезонам.

3.                Воспитывать аккуратность и бережное отношение к своей одежде.

Оборудование:

1.                Рисунки людей в различной одежде;

2.                Карточки для работы в паре;

3.                Ткань для демонстрации античной одежды.

4.                Рабочая тетрадь.

Ход урока

I.Организационный момент.

- Здравствуйте, дети! Я очень рада видеть вас.

Покажите, что вы тоже рады: улыбнитесь мне и друг другу.

II.Проверка изученного материала.

Учитель читает стихотворение:

На уроках не скучаем,

Пишем, думаем, считаем,

Очередь пришла играть.

Ответы будем выбирать.

- Сейчас я буду читать вопросы, а под буквами - несколько ответов к нему. Вы должны выбрать только ту букву, под которой ответ верный.

На листочке ученики пишут номер вопроса, а рядом нужную букву - ответ.

1.                Динозавры.

а)      жили в прошлом;

б)      живут сейчас;

в) не жили совсем.        а

2.                Птицы, которые осенью улетают на юг, а весной возвращаются на родину называются.

а)      прилетающими;

б)      улетающими;

в) перелётными.  в

3.                Какая из названных птиц зимует у нас?

а)      дятел;

б)      скворец;

в) ласточка.         а

4.                Какое животное зимой спит?

а)      заяц;

б)      ёжик;

в) волк.      б

2.                Чем питаются медведи?

а)      растениями;

б)      мёдом;

в) орехами. б

3.                Назови домашнее животное.

а)      слон;

б)      лиса;

в) корова.   в

Подведение итогов: Сначала учитель читает вопрос, а ученики отвечают, затем учитель называет правильные ответы.

(Во время этой работы два ученика выполняют индивидуальные задания. Им даётся карточка, на которой нарисованы платье, передник, шорты и написано задание:

Определите, что общее в этих предметах? (одежде).

Какими словами можно продолжить этот ряд? (проверяется).

III. Работа над новой темой.

-         Ребята, какие особые потребности есть у человека, которых нет у животных?

-         Почему животным не нужна одежда?

-         Зачем человеку одежда?

-         Какую одежду вы знаете?

-         Как одежда меняется в зависимости от времени года?

-         Какие ещё предметы необходимы человеку, чтобы защищаться от холода или непогоды?

Тёплая одежда защищает не только от холода, но и от жары. В Узбекистане в пустыне люди предпочитают ходить в тёплых стёганых халатах и меховых шапках даже в летнее время, т.к. подобная одежда не даёт человеку перегреваться.

-         Отгадайте загадку:

Служили защитой летом в жару.

Разные мы по форме и цвету.

С вами живём мы,

Лучше нас нету.

Служим для тела,

Для рук и ног.

Кто лучше нас,

Помочь бы вам мог?

(одежда, обувь).

-         Ребята, а когда появилась одежда? (Ответы).

(Рассматривание рисунков и знакомство с историей одежды).

1.                Первобытный человек (шкуры).

2.                В Древней Греции (ткань).

3.                Женщины в прошлом (пышные платья).

4.                Рыцари (доспехи).

IV.      Физкультминутка.

Оловянный солдатик.

На одной ноге постой - ка,

Будто ты солдатик стойкий...

Ногу левую (правую) прижми...

Да смотри не уходи.

V.           Продолжение беседы.

Современная одежда очень разнообразна. По одежде можно узнать, где живёт человек, кем работает. В разных ситуациях человек надевает разную одежду.

(Демонстрация рисунков, на которых люди одеты в деловую, спортивную, рабочую одежду и одежду для дома).

-         Кому из этих людей на собрание, кому на спортивное соревнование, кому сажать цветы, а кому домой? (Ответы детей).

Обобщая сказанное, загадываю загадки.

Дети отгадывают и говорят, к какому стилю одежды можно это отнести.

1.                Надевают для покоя,

А снимают для учтивости.

(халат, домашняя одежда).

2.                По дороге я шёл,

Две дороги нашёл,

По обеим пошёл.

(штаны, рабочая одежда).

3.                Один вход,

Три выхода.

(рубашка).

VI.      Выполнение заданий на 12- 13 рабочей тетради.

VII.  Уход за одеждой.

Что значит бережно обращаться с одеждой.

Как нужно следить за чистотой одежды?

(Высказывания детей).

Игра: Дети делятся на две команды. Перед ними в произвольном порядке карточки со словами (можно картинки):

Куртка, брюки, рубашка, платье, футболка, юбка, костюм, пальто, утюг, мыло, вода, иголка, нитки, щётка.

Разделить на две группы:

Одежда.

Предметы ухода за одеждой.

VIII.                     Итог урока.

-         Для чего людям одежда?

-         Из чего делали в древние времена одежду?

-         Какие стили одежды вы знаете?

-         Как нужно ухаживать за одеждой?

IX.       Домашнее задание.

Нарисовать костюмы для кукол или костюмы для разных времён.