Конспект урока по познанию мира на тему "Режим дня" (1 класс)

КСП по познанию мира 1 класс

1 четверть 3 урок

Сквозная  тема:				«Всё обо мне»
Школа: Урицкая средняя школа
Дата: 19.09.16				ФИО учителя: Янусова Ю.А.
Класс: 1 «А» класс.				Количество присутствующих: 24                         отсутствующих:
Тема урока:				Режим дня
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):
1.1.2.4 объяснять важность соблюдения режима дня и составлять примерный режим одного дня 1.1.2.5 применять названия времени суток и дней недели
Цели урока:		•    понимать важность соблюдения режима дня; составить личный план дня.
Критерии успеха			Учащиеся узнали: •    что такое режим дня; •     как распределять время работы и отдыха. Учащиеся научились: •     составлять распорядок дня; понимать важность соблюдения режима дня.
Привитие ценностей			Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни.
Межпредметные связи			Взаимосвязь с предметами:  самопознание, обучение грамоте, естествознание, музыка, математика, художественный труд
Навыки использования ИКТ			При составлении личного плана дня учащиеся используют свои фотографии или подходящие картинки из интернета.
Предварительные знания			Урок строится с опорой на знания учащихся о целях и особенностях предмета; на информацию, полученной от родителей и в детском саду о членах семьи, друзьях, родственниках, любимых игрушках и увлечениях.
Ход урока
Этапы урока	Запланированная деятельность на уроке				Ресурсы
Начало урока	Организационный момент. Вступительная беседа. Каким был день у вас до школы? – Теперь вы пришли в школу. Как теперь вы строите свой день? (Выслушать рассказы 3-4 учеников.) – Чем похожи между собой дни ребят? Чем отличаются? – Как называется такой распорядок? - Сегодня на урок нам прислали посылку, но я даже не знаю, что в ней лежит. Постарайтесь, не открывая коробку, догадаться, что в ней лежит. (В посылочной коробке лежат часы) – Как вы думаете о чем сегодня будет идти речь на уроке?
Критерии успеха	Учащиеся самостоятельно формулируют цель урока.
Середина урока	(К) Работа с учебником. Составь рассказ. - Рассмотрите внимательно рисунки (с. 12.) - Расскажите, что делает Аслан утром, днем и вечером. - Можно сказать про Аслана, что он соблюдает режим дня? – Как вы понимаете, что такое режим дня? - Давайте прочитаем в учебнике, что такое режим дня?  (К) Просмотр видео сюжета и анализ его содержания. Давайте вместе посмотрим отрывок из мультфильма «Азбука здоровья. Распорядок» и ответим на вопрос:  - Почему ежик сказал, что если бы он слушал зайца, то давно оказался бы в ветлечебнице? - Правильно ли рассуждал заяц, когда говорил: «Когда хочу - делаю, не хочу – не делаю»? - Как ежик назвал зайца? (Раб своего беспорядка). - Почему олень заболел? - Для чего нужно выполнять режим дня? Музыкальная физминутка (К) Просмотр видео сюжета и анализ его содержания. - Как вы думаете, как определить правильно, что и в какое время нужно делать? - Посмотрите, что говорит об этом врач? - Сколько должен спать ребенок младшего возраста? - Что определяет, когда нужно работать, а когда нужно отдыхать? - Что нужно успеть сделать утром? Почему нужно делать утреннюю зарядку? - В какое время должен быть обед? Во сколько мы с вами идем обедать? - Что нужно съедать на завтрак? Почему? - Что нужно съедать на обед? - Что нужно делать после школы? - В какой последовательности нужно выполнять домашние задания? - Что нужно делать, когда вы сделаете все уроки? - Что вредно для питания? - Какие молочные продукты нужно употреблять в пищу? - Почему вредно пить газированные напитки, например, «Кока-колу»? - Когда нужно ложиться спать ребятам вашего возраста? (К) Упражнение «Дай совет» (с. 13) - Почему мальчик спит на уроке? - Что вы посоветуете мальчику (П) Упражнение «Мой выходной» Обсудите в паре, что может измениться в режиме дня в выходной день, что можно включить в выходной день? - Давайте прочитаем в учебнике текст о выходном дне. Музыкальная физминутка. (Г) Упражнение «Попробуй». - Перед вами лежит карточка с циферблатом часов и сюжетные картинки. Расположите картинки так, чтобы получился Постер «Мой режим дня».				Учебник: Что я люблю, стр. 8-9. Рабочая тетрадь: Я люблю..., рабочий лист 2, стр. 4. Любимые напитки, рабочий лист 3, стр. 5. Ресурсы Карта моря с тремя островами, рисунок парусника с шестью парусами, аудиозапись шума моря, цветные колпачки по числу именинников, карточки с названиями заданий: «Провести интересную игру», «Подобрать любимые еду и напитки», «Подобрать интересную книгу», «Придумать сюрприз», заготовка для открытки, асыки - игральные кости, цветные таблички с надписями «Спорт», «Пение и танцы», «Книги», «Рисование». Интернет-ресурсы http://education4children.ru
Критерии успеха	Презентация групповых работ и их защита.
Конец урока	Расположите карточки с названиями режимных моментов по порядку, с чего начнём день? (К) «Выберите верное утверждение»
Критерии успеха	Если вы согласны с высказыванием, хлопните в ладошки. «Режим дня нужен только детям.» «Я соблюдаю режим дня.» «В выходной день режим не нужен.» «Спать нужно 10 часов.» «В выходной день можно отдохнуть на природе.»