Конспект урока по предметно -практической деятельности "Путешествие в страну Смешариков"3 класс (с глубоким нарушением интеллекта"

ТЕМА: «ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ СМЕШАРИКОВ»

ЗАДАЧИ: 1. Закреплять  умение ориентироваться на плоскости и в                                пространстве.

                       2. Способствовать развитию двигательной сферы (развитие мелкой моторики рук, двигательной  сноровки,

 соразмерности движений)

                          3.Коррекция зрительного восприятия целостного изображения         и вычленение отдельных элементов этого изображения

                          4. Воспитание дружелюбия, взаимопомощи;

                              приобщение к  здоровому образу жизни.

МАТЕРИАЛ: переносной дидактический материал с открепляющимися                                            домиками, пазлы (6-36 элементов), цифры, игрушки и картинки Смешариков;

- массажные коврики для ног (дети на уроке находятся без обуви), массажные  шарики Су-Джок.

- ноутбук и диск с песенками из мультфильма «Приключения Смешариков».

ХОД УРОКА.

I.                  ОРГ. МОМЕНТ

-   Сегодня на уроке мы с вами будем выполнять много упражнений,  которые помогут  нам научить свои пальчики быть послушными, ловкими, умелыми. И на этом уроке мы будет не просто учениками, а превратимся в путешественников. Кто такие путешественники? Путешественники – это люди, которые бывают в разных городах и странах. Вот и мы сегодня отправляемся  в путешествие.

                  ( звучит музыка, дети шагают  по массажным коврикам)

- Ребята, мы пришли с вами в страну смешариков. В этой стране живут                 всем известные герои мультфильмов: Крош, Лосяш, Совунья, Бараш

и все остальные.

                                                     ( появляется Нюша)

     - Здравствуйте, ребята!

- Вы знаете, как меня зовут?

- Правильно я НЮША, я рада вас видеть.  Очень хочу пригласить вас к нам в гости, но вот несчастье на нашу страну смешариков налетел ураган, сильный ветер, гроза и сломал несколько домиков и теперь нам Смешарикам негде жить. Вот посмотрите, только несколько деталей от домиков осталось.

II. РАБОТА ПО ТЕМЕ УРОКА.

- Ребята, давайте посчитаем, сколько домиков сломал ветер.

   ( дети считают: 1,2,3,4,5)

Всего пять домиков, а давайте все вместе поможем Смешарикам и опять соберем их домики.

Сначала по массажируем руки, погреем их, мы с вами любим каждый свой            пальчик и обязательно  спиральку наденем  на каждый пальчик

 ( дети выполняют массаж  рук с помощью  шариков Су-джок)

1 ЗАДАНИЕ:   «Сборка домиков»

           ( застегивание кнопок,  пуговиц, крючков, молний…)

1.     Илья З. – домик  Нюши  (большая пуговица, неразъёмная молния, большая кнопка, бельевая липучка, шубный крючок)

2.     Игорь З. - домик  Копатыча  (средние и мелкие пуговицы, большие крючки, мелкие кнопки, разъёмная молния, шубный крючок, бельевая липучка, завязки для банта)

3.     Захар С.  – домик Пина  (пришнуровывание деталей, большие и средние пуговицы,  разъёмная молния, средние кнопки, бельевая липучка)

4.     Арген  С. – домик Кроша  (мелкие кнопки и крючки, пуговицы, бельевая липучка, молния разъёмная)

5.     Сережа  Д. – домик Ёжика  (бельевая липучка, большая пуговица, неразъёмная молния)

                     - Молодцы, ребята, а теперь нужно поставить их на места.

2.ЗАДАНИЕ: « Размещение домиков по местам»

         - Илюша, ты собрал домик для НЮШИ, она живет в доме № 1 , иди, поставь её домик на окошечко с цифрой 1

          - Игорь, у тебя получился  домик для Копатыча он под № 2

          - Захар твой дом должен стоять под № 3 он для Пина.

          -Арген, а твой домик располагается в левом верхнем углу , как ты думаешь под каким номером дом  Кроша?

          -А Сережа  построил домик для ЁЖИКА. Подскажите, под каким он будет номером?

   Итак, все домики на месте и давайте все вместе  расскажем стихотворение про домик и сделаем зарядку.

ФИЗ.  МИНУТКА,

Вот мы видим чей-то домик,

Он стоит на берегу,

И частенько ходит кролик,

В гости к другу своему.

Друг его, он очень умный,

Носит круглые очки,

Ну, конечно это ёжик,

Он колючий и чудной,

А теперь мы по дорожке

В дом отправимся другой.

- А теперь нам нужно   узнать, кто же живет в остальных домиках. Давайте соберем фотографии смешариков из пазлов.

3 ЗАДАНИЕ: «Пазлы» ( 18 - 36 элементов)

Арген – «Совунья» – 36 элементов

Игорь –  «Лосяш»   – 25 элементов

Захар –   «Бараш»   – 18 элементов

Илья –    «Кар – Карыч» – 20 элементов

Сережа раскрашивает   картинку Нюши.

Илья кого ты собрал - Кар-Карыча, его домик находится вверху   слева. Посели его в свой домик.

Игорь, у тебя получился Лосяш, его  домик находится вверху справа, найди, посели.

Захар, а ты собрал Бараша  - его домик   расположен внизу справа.

Арген – у тебя Совунья – её дом находиться вверху справа. Посели её туда.

Ребята, а пока вы собирали героев, Сережа нарисовал портрет Нюши и мы сейчас ей его подарим.

-Вот молодцы! Нюша ты довольна?

-Да, конечно, теперь все жители нашей страны  опять будут жить в своих домиках. Давайте теперь вместе  повеселимся!

(детям даются смешарики, они танцуют под песню «Круглый мир»)

-Итак, ребята, нам пора прощаться со смешариками  и возвращаться из путешествия.

( звучит музыка, ребята  шагают по массажным коврикам)

III   ИТОГ УРОКА

-Ну, вот, мы опять в школе, скажите, где мы сегодня были и что делали?