Конспект урока по предмету "Русский язык". Тема :"Дифференциация сходных предметов и их названий", 2 класс.

ТЕМА. "Дифференциация сходных предметов и их названий".

Цель: формировать умения различать сходные предметы и их названия, ставить вопрос "что?" к словам, обозначающим предметы. Задачи: - учить  различать и соотносить предмет и его название; - развивать умение анализировать, сопоставлять, сравнивать, выделять главное; - совершенствовать навыки письма, соблюдая гигиенические правила; - развивать фонематическое  восприятие, речевое внимание, связную устную речь, мелкую моторику; - воспитывать учебную активность, эмоциональную адекватность.

1.       Оргмомент Проверка готовности к уроку и правильной посадки за партами.

2.       Чистописание А у И м Е ы ю Я О - Какие буквы записаны? (гласные, заглавные и строчные) - Что мы пишем с заглавной  буквы? (имена собственные, начало предложения) - Какая лишняя, почему? (лишняя М – так как согласная) - Откройте тетради, отступите 2 строки от предыдущей работы и подпишите число, классная работа. - Не забывайте о правильной посадке. - Догадались, какая буква будет у нас на минутке чистописания? На минутке чистописания у нас будет буква М Гимнастика для глаз. (укреплять мышцы около глазного яблока) - Что бы правильно писать, нужно быть внимательным и сосредоточенным, для этого сделаем гимнастику для глаз. - Внимательно следите за направлением стрелочек, запишите красиво и правильно чередование заглавной и строчной буквы «м» - Дайте характеристику звуку «м» (согласный, не парный, звонкий) ма ми ым ом ме ям мё юм - Что я записала на доске? (слоги) Что такое слог? (часть слова) - Придумайте слова с данными слогами. (мама, мишка, дом, мебель, яма, мёд, костюм) - Поставьте вопросы к словам, что вы составили (Кто? Мама, Что? Дом т др.) - К каким предметам мы ставим вопрос (Кто?), (Что?)

3.       Словарная работа -  Ребята расставьте буквы в порядке следования цифр и тогда сможете прочитать слово, которое мы запишем в наш словарик. Словарь: КОСТЮМ Вывешивается изображение костюма. -- Выделите букву, написание которой должны запомнить,  поставьте ударение. - Возьмите зелёную ручку и подпишите - Словарь: костюм -  Опишите  костюм. (мужской, шерстяной, синий, полосатый, красивый, новый., брючный, большой идр.) - Что это за слова? (признаки предмета костюм) - На какой вопрос отвечают эти сова? (какой?) - Вспомните, на какие ещё вопросы отвечают  слова признаки предмета? (Какой? Какая? Какое? Какие?) - А вы знаете, какими бывают костюмы по назначению? (новогодние, деловые, маскарадные, народные) На доску вывешиваются образцы костюмов - Подберите и соотнесите  слова-признаки для каждого костюма. - Поставьте вопрос к словам-признакам (костюм (какой?) деловой; костюм (какой?) новогодний и тд.)

3.    Объявление темы и целей урока.

- Сегодня на уроке мы продолжим учиться ставить вопросы к словам, обозначающим предмет, соотносить предметы и их название.

3. Подготовка к изучению нового материала.

- Прочитайте слова – названия предметов: Клубок, мячик, шарик. - Покажите на рисунках эти предметы. Задайте вопрос к каждому предмету -  Чем они похожи? (формой – круглые) - Чем различаются? (материалом, назначением) - Назовите предметы. Поставьте к ним вопросы - Запиши в тетрадь слова – названия предметов.

3.       Изучение нового материала.

Работа с индивидуальными заданиями на карточках - Найди предметы, обведи их по точкам, назови предметы общим словом. - Поставь вопрос к предметам. Вывешиваются картинки - Назовите предметы (халат, сарафан, платье) -  На какой вопрос отвечают все эти предметы? (Что?) - Что общего у всех этих предметов? (носят, цвет, ткань) - Чем они различаются? - Назовите предметы общим словом (одежда) - Поставьте вопрос к слову одежда (это что?) -Чем различаются предметы одежды? Назначением: повседневная, праздничная, домашняя; кроем, материалом (тканью) - Откройте учебник на с. 11. Найдите у. 3 Прочитайте названия предметов:

Физминутка.

4.       Закрепление нового материала.

Игра «Волшебный мешочек» Ребенок на ощупь пытается определить и назвать предмет. Название  угаданного предмета записывают в тетрадь.

5.       Подведение итогов. Домашнее задание

- На какие вопросы отвечают предметы? - Приведите примеры слов-названий предметов. С. 10 у.2 - Рассмотрите рисунки. Прочитайте названия предметов. - Запишите слова в порядке следования предметов.

6.       Рефлексия.

- Ребята, достаньте смайлики. - Весёлый означает, что урок вам понравился. Грустный – что – не очень понравился. - Поднимите смайлик, который вы выбрали.

К		О	С	Т	Ю	М
	1	2	3	4	5	6

новогодний

карнавальный

народный

деловой

 

КОСТЮМ

Краткое описание документа:

Урок составлен для обучающихся по адаптированной основной общеобразовательной программе для обучающихся с умственной отсталостью(интеллектуальными нарушениями) вариант 1 ФГОС,2 класс.Учебник: Якубовская Э. В. Русский язык. 2 класс. Учебник для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы. В 2-х частях, 2023г.