Конспект урока по развитию устной речи на тему " Растения сада. Ягодные кустарники" 4 класс

Конспект урока по развитию устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности.

Тема: Растения сада.  Ягодные кустарники.

Цель: познакомить учащихся с ягодными кустарниками;  корригировать и развивать устную  речь, память, внимание через игру; воспитывать интерес к предмету, бережное отношение к природе.

Задачи:

 Образовательная: - учить особенности растений   

                                    смородины, крыжовника;

                                 - формировать понятие ягодные кустарники .

Развивающая:       - развитие памяти, мышления, внимания.

Воспитательная:  - воспитание доброжелательного отношения к

                                    окружающему миру.                                                       

Коррекционная:- обогащать словарный запас учащихся.

Оборудование: иллюстрации фруктов и ягод крыжовника и смородины, свежезамороженные ягоды, ветки крыжовника и смородины.

Ход урока.

1.     Орг.момент. 2.     Рапорт дежурного. 3.     Беседа о Природе 4.Сообщение темы и цели. 5.игра на внимание. 6.проверка домашнего задания. Физкультминутка 7.знакомство с новой темой. Работа в тетрадях. 8. Закрепление.  9. домашнее задание. Итог.

Добрый день. -какое время года? - назови осенние месяцы. - назови признаки осени. Чтоб природе другом стать, Тайны все ее узнать, Все загадки разгадать, Научитесь наблюдать, Будем вместе развивать у себя внимательность, А поможет все узнать наша любознательность. Сегодня на уроке вспомним строение растения, познакомимся с ягодными кустарниками и полезность этих ягод. Сейчас немного поиграем, а игра называется «Четвертый лишний». - Как назвать одним словом эти предметы? - Найди лишнее растение. Почему? Таким образом мы на уроке вспомним растения и продолжим говорить о них. – На какие группы можно разделить все растения? У вас на столах есть карточки с изображением растений, попробуйте объединить их в 3 группы. Итак, все растения можно разделить на 3 группы: 1 группа – травы, 2 группа – деревья, 3 группа – кустарники. - Что общего у всех растений? (Какая часть или части общие для всех?) - Рассмотри отдельные части растения.  – Сложите их в такой последовательности, чтобы получилось целое растение. - Покажите корень. Для чего нужен корень растению? -  Покажите стебель. Для чего нужен стебель? - Покажите лист. Для чего нужен лист ? - Покажите цветок. Какую функцию выполняет цветок? Листья желтые летят, (руки вверх, вниз) В воздухе кружатся, (поворот на носках) И на землю тихо (приседая) Падают, ложатся. Сегодня  к нам в гости пришел Буратино и со слезами на глазах попросил помочь ему разложить картинки на группы. Оказывается, он все перепутал и никак не может разобраться. Поможем ему, ребята, разложить все по своим местам? -  На какие группы разделил? - На чем растут фрукты? - Как называется место, где растут фруктовые деревья? - На чем растут ягоды?  - чем отличается дерево от куста? - Где можно встретить кустарники? Своими знаниями вы помогли Буратино  разобраться в картинках и разделить их на группы. О каких ягодных кустарниках мы будем сегодня говорить вы узнаете, попробовав ягоды.  -  О каких ягодах будем говорить сегодня? - Посмотрите на ветку крыжовник, что можно сказать о ней?  (Ствол коричневый, на стволе колючки, листья мелкие) - К какой группе относится? ( кустарники) - Для чего выращивают крыжовник? (из крыжовника варят варенье, киселя, компоты, джем. У него вкусные и полезные ягоды. А еще в крыжовнике очень много витаминов, которые необходимы для нашего организма. - Рассмотрите ветку смородины. К какой группе отнесем? (кустарники). - Что можно рассказать о смородине? (Ствол коричневый, листья большие).  - Каких цветов бывает смородина? (черная и красная)  - Для чего нужна смородина? ( из смородины варят варенье, компоты, джемы. И также как и крыжовник в ней много . витаминов, которые помогаю при лечении  простудных заболеваний ). Запишите в тетрадях число, месяц и день недели, тему урока. Зарисуйте  в своих тетрадях ягоды крыжовника и смородины. Для того чтобы закрепить знания о крыжовнике и смородине попробуйте рассказать по плану План. 1.     Что это? 2.     К какой группе относится?(травы, кустарник, дерево) 3.     Что есть у кустарника (крыжовника, смородины)? 4.     Для чего используют ягоды? Отгадайте , о каких ягодах говорится в этой загадке? Низок да колюч, Сладок да пахуч, Ягоды сорвешь – Всю руку обдерешь.  Крыжовник Две сестры: Летом зелены, К осени одна - краснеет, Другая - чернеет.  Смородина чёрная и красная Бусы красные висят Из кустов на нас глядят Очень любят бусы эти, Дети, птицы и медведи. (Малина) Прочитать учебник на стр.70 – 71. - О каких ягодах говорили сегодня на уроке? - К какой группе они относятся? - Для чего используют? Оценки за урок….

У каждого на парте карточки с изображением растений. На каждую парту до уроков раскладывают разрезанное на части растение. На доске иллюстрации фруктов и ягод. Один ученик выходит и делит на две группы. Иллюстрации груши, яблока, крыжовник, смородина. Ребята пробуют свежемороженые ягоды крыжовника и смородины. На столе у каждого веточка крыжовника и смородины (План вывешен на доске. Каждый ученик рассказывает об одной из ягод.)

                                          

                  

План.

1.           Что это?

2.           К какой группе относится?

3.           Что есть у кустарника (крыжовника, смородины)?

4.           Для чего используют ягоды?