Конспект урока по родному (крымскотатарскому языку) на тему "Сез япыджы ялгъамалар"(Словообразующие аффиксы) 4 класс

Учитель: Османова Зера Якубовна                            Родной (крымскотатарский)  язык

Дата 24.10. 2018 г.                                                                                   Класс: 4 -В 

                                                                                                                                                                                                                                      Урок № 17. Сёз япыджы   ялгъамалар

Цель: Актуализировать знания учащихся о словообразующих аффиксах,  совершенствовать умения разбирать слово по составу

 Планируемые результаты

Метапредметные:

Познавательные:  выстраивать логическую цепь рассуждений – анализ объектов с целью выделения признаков;

Регулятивные

Принимать и сохранять учебную задачу;

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

Используя необходимые средства; оценивать правильность выбора языковых средств устного общения на уроке; осуществлять самоанализ успешности участия в учебном диалоге.

 Коммуникативные: слушать и понимать речь других;формулирование и аргументация своего мнения и позиции; уметь устно и письменно выражать свои мысли, идеи.

Личностные: проявят учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; научатся давать самооценку своей деятельности на уроке

Предметные:  актуализируют знания учащихся о словообразующих аффиксах,  совершенствует умения разбирать слово по составу

Тип урока изучения нового материала

Оборудование: Учебник М.У,Умерова «Ана тили», 2007г.

                                                        Ход урока

Этапы урока	Содержание деятельности
I.Организационный момент	Приветствие, проверка готовности  класса, эмоциональный настрой на учебную деятельность
II. Актуализация опорных знаний	Минутка чистописания Яя ял ям ая ия яйяз  Бу ариф акъкъында не айта билесинъиз?  Ялдамакъ сезге тамырдаш сезлер тапмакъ, джумле тизинъиз Джумледе сез бирикме тапмакъ ве сез чешитлерини язмакъ Блиц-опрос Тамыр недир? Насыл сезлер тамырдаш сайыла Игра «Аукцион» Къызлар ве огъланлар арасында Сезнинъ теркибинде джы ве джи чы чи аффикслер олгъан  сезлер уйдурмакъ
III. Изучение нового материала	Наблюдение над словами Аш –ашчы, джевиз-джевизли, шекер-шекерлик. Бу сезлерге не къошулды?. Оларда не денъишти? Работа по учебнику. Чтение правила  с 70 Къаидени окъугъан сонъ, насыл хуляса чыкъармакъ мумкюн?  Сез япыджы аффикслер сезнинъ манасыны денъиштирелер Насыл мисаллер кетирмек мумкюн? 131 иш, с 70 (У доски) Физминутка
IV. Закрепление материала	Распределительный диктант Ялыбою, туз, бал, лезет, акъыл, кир, тоз, тюс, буз, май, тиль, тербие Сезлерни лы ли, лу лю аффикслернинъ язылувына коре дерт сырагъа язынъыз.
V. Подведение итогов урока	Бугунь насыл мевзуны огрендик? Язылары бир, амма маналары къарама къаршы кельген сезлерге не дейлер? Маналары къарама къаршы кельген сезлерге не дейлер?
VI. Домашнее задание	135 иш с 72
VII. Рефлексия	Беш пармакъ усулы (Метод пяти пальцев) •      Ч (чинатий пармакъ)- Не акъкъында бильдим? •      Ю (юзюк пармакъ)- Нени огрендим? •      О (орта пармакъ)- Бильгилер не ерде керекли олыр? •      И (ишарет пармакъ)- Кимге ярдым эттим? •      Б (баш пармакъ)- Кейфим бойле!

Краткое описание документа:

Материал рассчитан для классов с углубленным изучением родного языка