Урок
математики и русского языка (2 класс)
Педагог Вострикова
Лиана Геннадьевна
Экскурсия
в прошлое.
Тема: Совершенствование
освоенных орфографических умений и вычислительных навыков. Решение задач.
Тип урока:
Закрепление
изученного материала.
Цели:
- совершенствовать
орфографические умения и вычислительные навыки;
- развивать
познавательную активность, любознательность;
- воспитывать
интерес к предметам «математика» и «русский язык»;
- воспитывать
чувства патриотизма, чувства гордости, восхищения подвигами русских космонавтов
в освоении космоса.
УУД:
Познавательные
-выявлять
особенности примеров сложения и вычитания чисел в пределах100;
- формировать
целостное представление о слове как важнейшей единице языка;
Регулятивные
- формировать
умение осуществлять действие по образцу;
- формировать
умение адекватно воспринимать оценку сверстника;
Коммуникативные
- формировать
умение работать в парах;
-оформлять
высказывания в соответствии с требованиями этикета.
Личностные
- формирование
мотивации к здоровому образу жизни;
Оборудование:
компьютер,
проектор, учебники математики и русского языка, рабочие тетради на печатной
основе.
Примечание: приемы по
формированию УУД выделены курсивом.
Ход урока:
I.Организация
начала урока
-Ребята,
на каждом уроке нам нужны умения: работать с книгой, отвечать полным ответом,
правильно сидеть за партой и поднимать руку. А чему бы вы хотели научиться на
уроке? Может у кого- то что-то пока не получается? Поставьте перед собой цели
и, конечно, постарайтесь достичь их, работая на уроке.
II.Устный
счет
А
наш урок мы начнем с математической разминки. Все вычисления будем делать
устно. Устный счет нам поможет быстро включиться в работу.
Урок
у нас сегодня будет необычный. Мы заглянем в прошлое нашей страны.
Решив
выражения, узнаете тему, которая нас будет интересовать.
Слайд
1.
1. 38 + 41 = 79 к
54 -23 = 31 о
62 + 26 =88 с
99 – 67 = 32 м
20 + 11 = 31 о
99 – 11 = 88 с
- Какой
праздник мы отмечаем 12 апреля?
В этом
году мы отметили 50-летие со дня первого полёта человека в Космос.
Слайд 2. «
Достижения СССР в Космосе»
Слайд 3. Решив
цепочку примеров, вы узнаете первооткрывателей космоса.
- 55 - 30
*6 - 45 *8 - 70
Слайд 4.
Отец космонавтики
– К.Э.Циолковский. И продолжатель – С.П.Королёв.
Немало
единомышленников и помощников было у них.
Умение
работать с товарищем, это необходимо для каждого, чтобы быть успешным, поэтому
сейчас поработаем в парах.
2. Назовите
произведение чисел и соберите картинку! Узнаете, как называлась ракета, которая
первая полетела в космос.
9*6=54 9*5=45 9*9=81
9*3=27 9*8=72 9*2=18
-Покажите
сигналом, какая пара готова.
-Кто
будет отвечать?
III.
Закрепление изученного материала (математика).
-Давайте
попробуем сформулировать тему нашего урока
«Закрепление
изученного материала за IY четверть»
-
Сядем все правильно, следим за осанкой, руки на парте. Мы должны беречь свое
здоровье!
Работа в
печатных тетрадях
- Продолжим работу
в печатных тетрадях.
№109
(с.49)
(Выполняют
самостоятельно с взаимопроверкой)
(19-7)*3=…+…+…=…
(52-8)*2=…+…=…
(34-18)*4=…+…+…+…=…
(80-71)*5=…+…+…+…+…=…
(58-49)*6=…+…+…+…+…+…=…
А теперь
поменяемся тетрадями и оценим работу своего друга.
- Как
оценили вы работу своего соседа?
Слайд 5. Физминутка
для глаз.
№410(c.139)
Работа по учебнику (у доски).
-
Кто бы мог выполнить это задание самостоятельно? Молодцы! Совсем скоро вы
будете обходиться без моей помощи. Давайте выполним это задание вместе, поможем
тем, кто пока испытывает трудности.
2*14
2*30 2*47
5*13
4*12 3*24
4*20 3*29
4*16
Выполнив
это задание, мы продолжаем узнавать о достижениях нашей страны.
Слайд
6.
(1-ый спутник
Земли)
Чередование
отдыха и труда помогут нам сохранить наше здоровье. Физминутка.
Рано утром я
проснусь-
На зарядку
становлюсь.
Приседаю и скачу-
Космонавтом стать
хочу!
Чтоб ракетой
управлять,
Нужно многое
познать.
Решив задачи, мы
узнаем, кто из животных совершил первый полёт.
Слайд 7.
Решение задач.
1. За первую
минуту ракета пролетела 38 км, за вторую минуту на 11 км меньше, чем за первую.
За третью минуту ракета пролетела столько же сколько за первую минуту. Сколько
километров пролетела ракета за три минуты?
2. В одной
ракете 3 космонавта. Сколько космонавтов в трёх таких же ракетах? В пяти? В
девяти?
Слайд 8.(Лайка)
На уроке русского
языка вы продолжите знакомиться с достижениями нашей страны.
V. Итог
урока
Подведем итог
урока.
-Чему
научились мы на уроке? Какие цели мы перед собой ставили? Достигли ли их? Оцените
свою работу. Поднимите руку - если вы довольны своей работой, не поднимайте - если
пока еще не совсем довольны своей работой.
VI. Д/з. Повторить
изученный материал.
Русский
язык
Ход урока:
I.Организация
начала урока.
На уроке русского
языка мы продолжим экскурсию в прошлое и узнаем о достижениях нашей страны. Сколько
всего неизвестного: солнечная система, планеты, галактики. Может кто-то из вас
в дальнейшем займется изучением этого. В России 2011год -объявлен «Годом
космонавтики». Знания математики и русского языка при изучении этой науки нужны.
II.
Сообщение темы урока.
-Давайте
попробуем сформулировать тему нашего урока.
III.
Повторение изученного материала.
-На какие правила
чаще всего встречаются орфограммы?
-Как решать
орфографические задачи в корне слова?
-А если встретится
слово с непроверяемой орфограммой, что будете делать?
-Назовите части
слов.
-Как отличить
приставку от предлога.
-Когда пишется ъ и
ь?
-Что такое
антонимы и синонимы?
III.
Закрепление изученного материала.
Умение
работать с товарищем, это необходимо для каждого, чтобы быть успешным, поэтому
сейчас поработаем в парах.
№1.Определите
место орфограммы, решите орфографическую задачу.
(на карточке)
Кр?чать с?лач
л?сток
Ду?ки
грус?ный вкус?ный
Сер?це
гря?ка пры?ки
С?ел
солов?и под?езд
Звёз?ный
в?езд со?нце
-Как пара
будет готова, поднимайте руку. И определитесь, кто будет защищать работу.
-На какие правила
встретились орфограммы?
Узнаем
ещё об одном достижении.
Слайд
9.
№2.
Проверьте
работу учащегося. Исправьте ошибки! Чего не знал ученик?
Звёздный
городок.
Под Москвой есть городок под
названием Звёздный. Местность вокруг очень красивая. В окрестностях городка
леса и озёра.
Жители этого городка - известные
всему миру космонавты. В городке живут их семьи. Космонавтов готовят здесь к
новым полётам. Отсюда улетают они в звёздные дали. Радостная весть быстро
облетает мир. Интересная работа ждёт их на орбите. Счастливых дорог вам,
отважные люди!
№3. Выполните
звукобуквенный разбор.
( весть,
жители)
Слайд
10.
№4.Кто больше
составит слов из букв написанного слова? Слайд 11.
Помни:
v
это
должны быть названия предметов;
v
буквы
добавлять нельзя.
Космонавт (оса, мост, сом,
восток, коса, сок, стон, тон, ток, нота, воск, кот)
-
Сядем все правильно, следим за осанкой, руки на парте. Мы должны беречь свое
здоровье!
IV. Физминутка
для глаз. Слайд 12.
V. Работа
по теме урока.
№5. Записать
с комментированием слова и самостоятельно найти пары родственных слов, подчеркнуть
их.
Стол-столбы
азбука-алфавит
Пень-пенка
день-деньги
Коза-козлёнок
дорога-подорожник
Ком-комната
вода-водитель
Конь-конец
лимон-апельсин
Слайд 13.
Чередование
отдыха и труда помогут нам сохранить наше здоровье.
Физминутка.
Рано утром я
проснусь-
На зарядку
становлюсь.
Приседаю и скачу-
Космонавтом стать
хочу!
Чтоб ракетой
управлять,
Нужно многое
познать.
№6. Составьте
рассыпавшие слова, запишите и обозначьте орфограммы, объясняя их.
(самостоятельная
работа)
Де СА
ня жать
Га рев
ма
Зин бе
ли
Слайд 14-15.
VI. Рефлексия
учебной деятельности
- У вас на столах
лежат цветные кружки, выберите тот, который отражает вашу деятельность на
уроке. (Дети выбирают соответствующие кружки и поднимают их)
- Кто для себя
сделал открытие? (Синий)
- Кто про себя
может сказать, я активно работал на уроке! (Красный)
- Кому на уроке
было интересно? (Зелёный)
- Кому урок
подарил хорошее настроение? (Жёлтый)
– На листочках
зачеркните букву Ю и прочитайте слово.
Ю С Ю П Ю А Ю С Ю
И Ю Б Ю О!
– Какое слово
получилось? (Спасибо!)
Благодарю вас за
урок, ребята.
VII. Домашнее
задание Повторить
изученные правила.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.