Конспект урока по русскому языку "Что такое глагол"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №1 города Козьмодемьянска»

Конспект открытого урока по русскому языку

по теме «Что такое глагол?»

2 класс

                                                              Составила: Кисельникова Л.Л.,

                                                                                   учитель начальных классов

2016г.

Тема урока: Что такое глагол?

Тип урока: открытия новых знаний.

Цель: сформировать у обучающихся понятие о глаголе как части речи: умение определять их на слух, находить в тексте.

Задачи:  

Предметные УУД:

- формировать знания о глаголе как самостоятельной части речи;

- способствовать развитию умения определять глагол в тексте.

Личностные УУД:

- воспитание активности, взаимопомощи, чувства сотрудничества;

- развитие интереса к предмету.

Метапредметные УУД:

Регулятивные:

-умение ориентироваться в учебнике;

-умение планировать свои  действия в соответствии с задачами урока;

-умение принимать и сохранять учебную задачу в течение урока;

- определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

Познавательные:

- активизация познавательной деятельности;

- развитие устной и письменной речи, умения ставить перед собой вопросы, намечать пути их решения.

Коммуникативные:

- умение правильно оформлять мысли в процессе подводящего диалога;

-слушать и понимать речь других;

- вступать в беседу на уроке и в жизни.

Планируемые результаты: учащиеся научаться видеть глаголы в речи, составлять нераспространенные предложения; анализировать, делать выводы, сравнивать.

Методы, используемые на уроке:

- метод подводящего диалога;

- частично-поисковый метод;

- работа в парах;

- групповая работа;

- наглядно-иллюстративный.

Используемые технологии: игровая, ИКТ, здоровьесберегающая.

Материальное обеспечение: компьютер, проектор, презентация, мелодии «В гостях у сказки», сказочные герои: Мальвина, Незнайка, Буратино, Красная шапочка, Айболит; цветик-семицветик, карточки со словами для кластера; конверт с лучиками солнца, капельками; сигнальные карточки.

План урока.

1.      Организационный момент.                                              3 мин.

2.      Введение в тему                                                                2 мин

3.      Чистописание                                                                    2 мин

4.      Повторение о существительных.                                     4 мин

5.      Усвоение новых знаний.                                                   8 мин

6.      Физкультминутка.                                                             2 мин

7.      Первичное усвоение материала.                                     5 мин

8.      Закрепление полученных знаний                                   4 мин.

9.      Повторение.                                                                      5 мин

10.  Рефлексия.                                                                         2 мин.

11.  Итог урока.                                                                        2 мин

12.  Домашнее задание.                                                           1 мин.

Ход урока

I. Организационный момент.

Учитель:

Прозвенел звонок для нас,

Все зашли спокойно в класс.

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво.

Ученики поворачиваются к гостям.

Ученик:

Мы рады приветствовать Вас в классе нашем

Возможно есть классы и лучше, и краше.

Но пусть в нашем классе Вам будет светло,

Пусть будет уютно и очень легко.

Поручено нам Вас сегодня встречать,

Ну что же, не будем зря время терять!

Ученики кивая приветствуют гостей.

Учитель:

Тихо сели, спинки прямо,

Вижу класс наш хоть куда.

Мы начнем урок, друзья!

Музыка «В гостях у сказки»

Учитель: В природе есть солнце. Оно светит и всех нас любит и греет. Так пусть же каждый его лучик заглянет к нам в класс и не только обогреет нас, но и придаст сил, аккуратности, уверенности в знаниях.

- Открываем тетради, записываем число, классная работа. Не забываем важное правило на уроках русского языка: «Как сижу, так и пишу». Проверьте: ноги, спина, тетрадь, локти, ручки.

II. Введение в тему

Игра «Путаница»

- Я буду вам читать стихотворения, а вы будете говорить какие слова я в нем перепутала.

Лает кошка из лукошка.

Дети: кошка не может лаять.

На сосне растет картошка.

Дети: картошка растет в огороде.

Прибежала луковица, получилось путаница.

Дети: луковица не умеет бегать.

- Ребята, кто может назвать тему урока? А подскажут нам сами слова. (1 ученик выходит к доске).

На доске:

				п	р	ы	Г	а	е	т
							Л	а	е	т
						р	А	с	т	ё	т
						и	Г	р	а	е	т
				с	т	р	О	и	т
п	р	и	б	е	ж	а	Л	а

- Сформулируйте тему нашего урока.(Глагол) Открываем кластер.

- Тема нашего урока «Что такое глагол?»

Дети записывают тему урока.

- Ребята, а что вы можете рассказать о глаголе? (проблемный вопрос).

- На какие вопросы мы сегодня должны ответить? (составление плана урока).

Дети: Что такое глагол? На какие вопросы отвечает? Что обозначает? (На доске кластер с вопросами).

III. Чистописание.

- Сейчас мы покажем как красиво мы умеем писать.

Гг Гг Гг Гг

 Га го ги гу аг ог иг уг

- Оцените себя в листе для самооценки. Зеленый – нет ошибок, желтый – 1 ошибка, красный – 2 и более ошибки.

IV. Повторение пройденного. Блиц-опрос.

- Какой раздел мы сейчас изучаем? (части речи)

- С какой частью речи мы познакомились? (имя существительное)

В стране Части речи жили-были имена существительные. Только им жилось скучно. Трава. Кот. Машина. Все бездействовало. Но однажды все изменилось. Трава стала расти, колыхаться, зеленеть, цвести и пахнуть. Кот бегать, спать, мяукать, охотиться. Что же произошло? Да просто пришли глаголы. Они не могут смотреть на бездействие. Они всех заставляют что-то делать.

V. Усвоение новых знаний.

Работа по учебнику.

- Откройте учебники на страницу 68, упр. 116. (1 ученик у доски).

- Посмотрите на рисунки. Что делает мальчик? Назовите слова, обозначающие действия мальчика. На какой вопрос отвечают эти слова? Составьте предложения. (Мальчик моет. Мальчик поливает. Мальчик стирает. Мальчик читает.)

- Подчеркните подлежащее и сказуемое в первом предложении. ( (Кто?) мальчик – это подлежащее, подчеркиваем одной чертой. Мальчик (что делает?) моет. Это сказуемое, подчеркиваем двумя чертами.)

- Из этого упражнения, что мы узнали о глаголе? ( Глаголы обозначают действия предметов, отвечают на вопросы что делать? Что сделать? и др.. В предложении глаголы являются сказуемыми ). Заполняем кластер. Самооценка.

VI. Физкульминутка.

Песенка «Гномики».

VII. Первичное освоение материала.

 «Найди глаголы в стихах»

- Ученики будут рассказывать стихи, а вы должны назвать глаголы.

            Сергеева Анна:

Одеяло
Убежало,
Улетела простыня,
И подушка,
Как лягушка,
Ускакала от меня.

Поликарпова Анна:

Наша Таня громко плачет:

Уронила в речку мячик.

- Тише, Танечка, не плачь:

Не утонет в речке мяч.

            Смышляева Арина:

Муха, Муха – Цокотуха,

Позолоченное брюхо!

Муха по полю пошла,

Муха денежку нашла.

Пошла Муха на базар

И купила самовар.

Самопроверка. Самооценка.

VIII. Закрепление. Парная работа.

- Восстановите стихотворение: вставьте такие слова, чтобы получилась рифма. (2 ученика у доски).

Очень – очень вкусный пирог
Я захотел устроить бал И гостей к себе____________ Купил муку, купил творог, Испек рассыпчатый __________ Пирог, ножи и вилки тут – Но что-то гости не ________	Я ждал, пока хватало сил, Потом кусочек __________ Потом подвинул стул и сел, И весь пирог в минуту __________ Когда же гости подошли То даже крошек не ___________

Самооценка.

IX. Повторение

 Игра «Глагол, не глагол»

- Я буду называть слова, а вы если услышите глагол хлопайте в ладоши, а если нет, то приседайте.

Луна, трещит, скрипит, поезд, счастье, мчится, бежит, колодец, катиться, смеяться, веселить, танец, работать, учиться, думать.

Самооценка.

X. Рефлексия.

- Заполняем «Дерево успеха». Зелёное яблоко – я выполнил все правильно. Желтое яблоко – допустил ошибки. Красное яблоко – мне нужно повторить эту тему еще раз.

XI. Итог урока.

- Какой вопрос мы поставили в начале урока?

- Кто сможет рассказать что такое глагол?

X. Домашнее задание

Написать 10 глаголов.

Спасибо за урок. Всем удачи.

Приложение 1

КЛАСТЕР

Приложение 2

Маршрутный лист. Лист для самооценки.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №1 города Козьмодемьянска»

Конспект открытого урока по русскому языку

по теме «Что такое глагол?»

2 класс

                                                              Составила: Кисельникова Л.Л.,

                                                                                   учитель начальных классов

2016г.