Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку "Глагол как часть речи"

Конспект урока по русскому языку "Глагол как часть речи"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

1. Организационный момент. (1 мин.) Приветствие гостей.

- Сегодня у нас на уроке гости и как гостеприимные хозяева окажем им внимание.


Мы рады приветствовать вас в классе нашем, (К.Л.)

Возможно, есть классы и лучше и краше,

Но пусть в нашем классе вам будет светло,

Пусть будет уютно и очень легко!

Поручено нам вас сегодня встречать,

Начнем же урок, не будем зря время терять.


- Спасибо! Будем надеяться, что настроение у наших гостей улучшилось, и они с удовольствием порадуются за ваши успехи!

Психологический настрой на урок.

-Пусть урок принесёт вам радость общения. Пусть вам помогут сообразительность, смекалка и те знания, которые вы уже приобрели. Желаю вам интересных открытий, а я с удовольствием буду вам помогать, когда это будет необходимо.


2. Мин. чистописания.

- Начнем урок с минутки чистописания.



3. Актуализация знаний. (… мин)

Словарный работа.

- Слушаем внимательно и записываем словарные слова, а … будет выполнять тест на компьютере.

Вдруг, весело, ветер, воробей, ворона.

- Начертите на полях 2 волшебные линеечки. Сегодня будем оценивать словарные слова по критериям: П (правильность) и К (красота). Оценивать вашу работу будут соседи. Поменяйтесь тетрадями, откройте орфографический словарь. Проверьте по словарю,оцените работу своих товарищей. (Дети оценивают.)

- Встаньте, пожалуйста, у кого все правильно (встают), у кого красиво (встают). У кого правильно и красиво – (встают).



«Отличник»

4. Самоопределение к деятельности. (… мин)

- На доске записаны слова. Прочитайте их и найдите лишнее слово.

Вьюга, тропинка, рисует, лиса.

- Какое слово лишнее? Почему? ( Вьюга, тропинка, лиса – это им. сущ.)

- А что такое имя существительное?

- Какой частью речи является слово рисует? Кто знает?

- Кто догадался, какую часть речи мы будем изучать на уроке? (Глагол.) (Кто назовет тему сегодняшнего урока?)

- Откройте учебники на странице 68, давайте проверим, правильно ли мы назвали тему урока (Читают вслух.)

- Чему мы с вами должны научиться? Какую цель поставим перед собой? (Мы должны узнать что такое глагол. Научиться определять глаголы среди других частей речи.)

5. Первичное освоение материала.

- Сегодня мы с вами продолжим путешествовать вместе с семьей Апельсинкиных по книге Татьяны Рик «Здравствуй, дядюшка Глагол».



«Шлёпая босыми ногами по деревянным ступенькам, Женька спустился во двор. Несмотря на ранний час, по двору со страшной скоростью носился какой-то чудной дядька в шляпе. Он всё время ЧТО – то ДЕЛАЛ, да так быстро, что казалось, будто у него не две руки и две ноги, а несколько.»

hello_html_532071ba.jpg

- Вот что он рассказал Женьке про себя. Я все время что-то делаю.


Я страшное дело какой деловой:
В любые дела ухожу с головой.
Задачи решаю, на скрипке играю,
Сынишку соседки в коляске катаю.

Я пряжу мотаю, и хлеб покупаю,

И на стадионе голы забиваю.

Укроп поливаю, кусты подстригаю,

И чисто-пречисто весь двор подметаю.

Дорожки в саду я песком посыпаю,

А после работы в тени отдыхаю.


- Почему у него столько рук и ног? (Потому что он всегда что-то делает.)

- Кто запомнил, что он делал?

- Что называют эти слова? (Действия)

- Как вы думаете, можно ли совсем не совершать действия?

- Представьте мир без действий. Какой он? (Застывший, мертвый, неживой.)

- Что нужно сделать? Как оживить мир? (Нужны действия и слова, которые их называют.)



Слайд




Слайд











Рисунок






















Ф.В.












Слайд

6. Осознание и осмысление учебного материала.

- Прошу класс разделится на группы. Перед вами кружочки разного цвета. Возьмите себе по кружочку и прикрепите на жилетку.

- У кого зеленый кружок- командир, оранжевый – дежурный, наблюдает за тем, чтобы каждый ученик в группе принимал участие в работе, желтый и красный кружки – члены команды.

- Предлагаю вам помочь дядюшке Глаголу. ЧТО надо ДЕЛАТЬ? Ничего особенно трудного. Надо сыграть в игру, которая так и называется «РЕМОНТ». Перед вами карточка со словами. Большая часть этих слов – глаголы. Это действия, которые выполняют при ремонте. Но встречаются и сущ. Вам нужно найти глаголы и подчеркнуть их двумя чертами. Сосчитать и записать в квадратике, сколько глаголов вы нашли. (Команды работают. Записываю на доске номера команд.)

1 2 3 4 5

- Командиры, доложите, сколько глаголов вы нашли. (Ребята называют, если ошиблись – исправляют.)

«Дядюшка Глагол при ремонте подметал, поливал, самосвал, носил, крокодил.» (3)



Групповая работа



Опорная схема








Карточки с заданием

7. Физкультминутка.

- Если услышите глагол – хлопаем в ладоши, если существительное. Хлопать нельзя.

«Женька очень помог Глаголу. Он зашёл, подмёл, навёл, осёл, колол, привёл, богомол, протёр, шофёр..»



8. (Продолжение)

-Давайте представим, что мы юные учёные и попробуем дать определение глаголу по опорным словам. Можете посовещаться друг с другом.

Глагол – это …..., обозначает …, отвечает на вопросы ….

(Дети отвечают)

- Это ваше определение. Давайте посмотрим, какое определение нам предлагают авторы учебника. (с.68) (Сравнивают)



Слайд




Слайд

9. Первичное закрепление знаний. Работа по учебнику (упр. 118).

- Прочитайте задание. (Отвечают)

- Отрывок из какой сказки вы прочитали? Кто написал? (К.И. Чуковский «Путаница»)

- Найдите первый красный кружочек. Читаем задание. Выполняем самостоятельно.

- Проверим работу по электронному учебнику. Ведет проверку …. Каждый читает по строчке. (Проверка)



10. Физкультминутка для глаз

Слайды

11. Работа по учебнику (упр. 118) (Продолжение).

- Найдите второй красный кружочек. Читаем задание. Подчеркните эти слова двумя чертами, над словами укажите часть речи. (гл.)


12. Рефлексия (начало предложений на рефлексивном экране).

- Закончите предложения.

Сегодня я узнал… (что такое глагол).

- Что такое глагол? (..)

- Ребята, какое большое событие недавно было в Сочи? (Олимпиада)

- Мы с вами каждый день говорили про успехи наших спортсменов и еще будем говорить. Так как 7 марта открытие Паралимпиады.

- На стене открытки, на которых изображены спортсмены. Выберите вид спорта, который вам нравится больше всего, и скажите, что делают спортсмены в этом виде спорта? (Катаются, соревнуются, стреляют … - это глаголы)

Было интересно…

Было трудно…

Мне захотелось…


Рефлексивный экран









Открытки с изображением спортсменов



Рефлексивный экран


13. Самооценка по лесенке успеха.

- Возьмите «лесенку успеха» и оцените себя.

Желтый Колобок – все понял

зеленый Колобок – нужно еще поработать

красный Колобок – не понял тему урока

- Покажите «лесенку» нашим гостям.

Лесенка успеха

14. Д/з

- Выписать из любой книги 10 глаголов.



Слайд





Автор
Дата добавления 09.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров173
Номер материала ДВ-046819
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх