Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку "Имя прилагательное"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по русскому языку "Имя прилагательное"

библиотека
материалов


Урок русского языка, подготовила учитель начальных классов, МКОУ СОШ№2 г.Алагира,

Дарчиева Элина Витальевна


Тема: Обобщение по теме «Имя прилагательное»

Тип урока:   Повторение и закрепление изученного  (прилагательное).

Цели:

обобщение знаний  учащихся о прилагательном; развитие   сообразительности, логического мышления; обогащение  словарного  запаса; воспитание  чувства взаимовыручки.

Задачи:

Образовательные:

 Совершенствовать умение распознавать части речи через природные явления и признаки весны.

Совершенствовать орфографическую зоркость, умение « видеть» орфограммы.

Развивающие:

Продолжать  развивать  устную     речь  учащихся.

Развивать внимание, мышление, речь, обогащать и активизировать словарный запас.

Продолжать  работать  по формированию умения сравнивать, обобщать, группировать, анализировать; формулировать свои мысли, высказывать их вслух.

Развивать умение работать в парах, в группах, развивать навыки контроля и самоконтроля.

Развивать интерес к русскому языку, логическое и образное мышление, орфографическую зоркость, самостоятельность, интеллектуальную и эмоциональную сферу.

Развивать  памяти, воображения.

Развивать умения  наблюдать, сравнивать, делать выводы, обобщать.

Развивать у учеников самостоятельность на уроке, интерес к процессу познания.

Воспитательные:

Содействовать воспитанию духовно богатой, творчески активной личности.

Привлечь внимание к культуре русской речи, к слову как единице общения между людьми.

Воспитывать аккуратность, самостоятельность.

Воспитывать умение слушать одноклассников, высказывать свою точку зрения и обосновывать её.

Воспитывать гордость за свои знания, коллективизм.

Воспитывать умение совместной деятельности при работе в парах.

Воспитывать  чувство  взаимопомощи, взаимовыручки, ответственности за свои действия.

Воспитывать любовь к природе.

 Методы работы на уроке – парная работа, беседа, индивидуальный и фронтальный опрос, самостоятельная работа.

Средства обучения – мультимедийный проектор, компьютер, презентация

Формы контроля – индивидуальный опрос, самостоятельная работа, фронтальный опрос.


Формирование УУД,

ТОУУ (технология оценивания учебных успехов)

I.Орг. момент.

II.Формулирование темы






















Актуализация знаний

- Здравствуйте! Повернитесь к гостям, поздоровайтесь! Я очень рада видеть вас, таких красивых,здоровых,улыбчивых. Давайте подарим сегодня друг другу хорошее настроение! 


II. Работа над темой урока 

У.– Посмотрите в окно. Попробуйте описать сегодняшний день,какой он?. 

Д.Ясный, светлый, солнечный, прекрасный. (Пасмурный, облачный, хмурый, ветреный, печальный, снежный.

Да, сегодня чудесная погода.

Какие слова помогли вам описать погоду

Что они обозначают? (Признак предмета.)

О каких словах пойдёт речь на уроке?

Как бы вы сформулировали тему урока?/Слайд2 (Эпиграф)


У.- Ребята, к нам на урок пришла незнакомка.Чтобы пригласить нас в интересное путешествие.Но прежде, нам надо угадать,кто она! Своё имя она зашифровала в этой загадке. Как только вы уберете все глухие непарные согласные - узнаете кто она.

В Ч Е Щ С Ц Н Х А/ Слайд 3

У.– Да, это весна.

Весна замечательное и прекрасное время года. Щелчок

-Запишите слово весна, скажите, какая знакомая орфограмма есть в этом слове?

- А как вам кажется, куда мы можем отправиться в путешествие с Весной? Конечно же в весенний лес!


Весна приходит к нам не одна, а с друзьями. 

Послушайте загадку:

Шорохом неслышным 
Лепестков 
Жемчуг белоснежный 
Распустился 
Свежим нежным крохотным 
Цветком 
Из-под снега 
К солнцу устремился 
Что за цветок? 

У. -  Правильно, это подснежник – первый весенний цветок. Слайд 4

Познавательные УУД

1. Развиваем умения извлекать

информацию из схем, иллюстраций,

текстов.

2. Выявлять сущность, особенности объектов.

4. На основе анализа объектов делать

выводы.

5. Обобщать и классифицировать по признакам.

6. Находить ответы на вопросы в иллюстрации.


II. Актуализация знаний.






III.Наблюдение над признаками имён прилагательных, их ролью в речи.

У. А сможете ли вы мне подобрать имя прилагательное, с помощью которого мы сможем описать подснежник? Запись получившегося словосочетания. (Минутка чистописания). Самостоятельно.

- Разберем слово по составу: П О Д С Н Е Ж Н И К 


- Быстро обменяйтесь тетрадками и проверьте правильно ли вы выполнили разбор.(Слайд 4)Взаимопроверка по эталону.

- Итак,ребята, мы подобрали к слову подснежник имя прилагательное.

- Что такое имя прилагательное?

- А вот чтобы ответить на вопрос какие признаки оно имеет, я предлагаю вам сыграть в игру «Собери подснежник»(Групповая работа)

Регулятивные УУД

1. Развиваем умение высказывать своё предположение.

2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

3. Прогнозировать предстоящую работу (составлять план).

4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

III.Развитие умений

IV.Определениечисла,рода и падежа прилагательного

Какие весенние месяцы вы знаете? 

Д. Март, апрель, май. Слайд 5

В названии какого из них 6 букв и 5 звуков (апрель)

У. Апрель – месяц последнего снега и первых цветов, которые запестрели на лесных полянах.

А мелодию , которую мы с вами сейчас прослушали написал Петр Ильич Чайковский и называется она «Подснежник» или « Апрель». Выключить музыку

Давайте запишем с вами предложение. Закрыть проектор

Поляны запестрели от душистых цветов

Найдите в предложении все известные вам орфограммы.

Разберите предложение по членам и определите род, число и падеж прилагательного.Один ученик работает у доски над предложением.



 V. Физкультминутка 

С первыми цветами весной просыпаются и бабочки. Представьте себе, что вы бабочки, а на поле под вами цветут первоцветы. 

Утром бабочка проснулась 
Потянулась, улыбнулась 
Раз – росой она умылась 
Два – изящно покружилась 

Три – нагнулась и присела,
На четыре – улетела. .

 VI.Составление текста.

Улыбнулось весеннее солнышко. На лесных полянах расцветают подснежники.Земля наряжается в праздничный наряд. Давайте прочитаем наш текст, ребята.

Слайд 7

О чем этот текст, ребята? (О первоцветах)

А чего в нем не хватает?( Прилагательных)

Первые цветы. 

Я люблю __________ край. Наступила ________весна. Появились ___________ _________ цветы. Есть любители собирать их в _________ букеты, поэтому с каждым годом их все меньше. Нужно сохранять и оберегать эти ___________ вестники весны!

Слова для справок: прелестные,родной, весенние, большие,ранняя, прекрасные

Составляется текст с помощью прилагательных.

 - О чем второй текст? (тоже о первоцветах.)

 - Можно ли считать эти тексты одинаковыми?

 - Что же отличает первый текст от второго?

Давайте вспомним с вами слова нашего эпиграфа.

 -. Имена прилагательные нужны для описания. С ними текст становится красивее.

Вывод : прилагательные делают текст интересным, ярким, разнообразным.

 - Прилагательные как краски делают предметы удивительными и интересными.

Слайд 8

У.  А вы знаете, ребята,что многие первоцветы стали сегодня редкими.Многие из них занесены в Красную книгу РСО – Алании. «Красной» она называется потому, что красный цвет – сигнал опасности. Поэтому нельзя рвать ни полевые, ни луговые, ни лесные цветы. Пусть они цветут и радуют людей своим запахом и ярким нарядом.

Личностные результаты

1. Развиваем умения выражать свои

эмоции.

2. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.


Коммуникативные УУД

1. Развиваем умение слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными

задачами.

3. Оформлять свои мысли в

устной форме.

4. Умение работать в паре.


V. Итог урока.


- Ребята, на этом наше весеннее путешествие подошло к концу,какие задания вам было интереснее выполнять,

В чём испытали затруднения?– Кто сегодня остался доволен своей работой?

- Я тоже довольна вашей работой ! Вы настоящие молодцы!

- Подберите имена прилагательные, характеризующие вашу работу: какими вы проявили себя на уроке? Способными, умными, смекалистыми…

- Те, кто справился со всеми заданиями урока, прикрепит к нашей весенней поляне розовую бабочку, кто допустил незначительные ошибки – зеленую бабочку, а кто не доволен результатом своего участия на уроке – синюю.





VI. Дом.задание

Ребята, я хочу сделать вам небольшой подарочек, который и будет вашим домашним заданием до следующей весны. В этот горшочек я вам посадила подснежник, который к сожалению уже отцвел, но от того как вы за ним будете ухаживать, зависит, расцветет он весной или нет.



© ООО «Баласс», 2014 6


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 06.06.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров78
Номер материала ДБ-111698
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх