Конспект урока по русскому языку (К УМК В.П Канакиной, В.Г. Горецкого (Школа России)) Тема: Правописание слов с безударным гласным звуком в корне

Тема: Правописание слов с безударным гласным                  

звуком в корне

Цели: формировать умения видеть и проверять безударные гласные в корне слова; развивать письменную речь, умение точно отвечать на вопросы.

Планируемые результаты: учащиеся научатся видеть орфо­грамму в слове; проверять безударные гласные в корне слова; аргу­ментированно отвечать, доказывать свое мнение; анализировать, делать выводы, сравнивать.

Ход урока

I.     Организационный момент

II.   Актуализация знаний

           1. Орфографическая минутка

            2. Словарная работа

               Отгадайте загадку.

                                 Скачет в траве,

                                             Глаза на голове,

                                          Скользкая и мокрая,

                                           Зеленая квакушка,

                                        А зовут ее... (лягушка).

(Учитель записывает слово на доске.)

-Поставьте ударение, подчеркните букву, которую нужно запомнить.

-Подберите однокоренные слова. (Лягушата, лягушатник, лягушечья.)

-Какую гласную напишете в словах? (Я.)

-Запишите слова. Выделите корень в однокоренных словах. (Лягуш-.)

I.  

II.  

III. Закрепление изученного материала

Упр. 159 (с. 102).

- Выполните первое задание.

- Что нужно сделать, чтобы найти буквы, написание которых нужно проверить? (Поставить ударение, найти безударные гласные.)

- Прочитайте второе задание.

- Какие слова записали? Назовите проверочные слова.

IV. Физкультминутка

                             У оленя дом большой,

                      (Скрестить руки над головой.)

                           Он глядит в свое окошко.

                           (Показать руками окно.)

                    Заяц по лесу бежит, (Бег на месте.)

V.  Развитие речи

-Прочитайте задание.

-Прочитайте предложения.

-Какое предложение будет первым? Почему? («На березе гра­чиное гнездо». В предложении говорится, о ком будет текст.)

(Аналогичный разбор всего текста.)

Как озаглавите текст? («Грачи». «Грачата». «Грачиное гнездо».)

-Запишите текст.

-(Проверка. Один из учащихся читает текст.)

-У кого такой же вариант?

У кого есть другой вариант? (Дети читают и выбирают пра­вильный вариант.)

VI. Рефлексия

-         Какие виды работы вам понравились?

-         Какие задания вы выполняли с неохотой?

-         Оцените свою работу на уроке.

VII.Подведение итогов урока

-         Чему научились на уроке?

Домашнее задание

-         Выполнить упр. 161 (с. 103).