Инфоурок / Обществознание / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему “Безличные глаголы”
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение на курсах повышения квалификации прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40%. По окончании курсов Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Открыт приём заявок на новые курсы повышения квалификации:

- «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков» (108 часов)

- «Психодиагностика в образовательных организациях с учетом реализации ФГОС» (72 часа)

- «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО» (108 часов)

- «Профориентация школьников: психология и выбор профессии» (108 часов)

- «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе» (72 часа)

- «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации» (108 часов)

- «Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)» (72 часа)

- «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС» (108 часов)

- «Специфика преподавания русского языка как иностранного» (108 часов)

- «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО» (108 часов)

- «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов» (36 часов)

- «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку» (72 часа)

- «Организация маркетинга в туризме» (72 часа)

Также представляем Вашему вниманию новый курс переподготовки «Организация тренерской деятельности по физической культуре и спорту» (300/600 часов, присваиваемая квалификация: Тренер-преподаватель).

Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Конспект урока по русскому языку на тему “Безличные глаголы”

библиотека
материалов

Тема: “Безличные глаголы”


Цели:

Обучающие:

  1. Совершенствовать умения находить безличные глаголы и отличать их от личных глаголов.

  2. Совершенствовать умения определять формы безличных глаголов.

  3. Совершенствовать умения находить грамматическую основу предложения.

  4. Обучение конструированию предложений с безличными глаголами.

Развивающие:

  1. Развитие умения оценивать результаты выполненных действий, обобщать изученный материал.

  2. Повышение речевой активности школьников.

  3. Развитие логического мышления учащихся.

Воспитательные:


1. Воспитание у учащихся интереса к изучению русского языка.

2. Воспитание навыков самостоятельной деятельности.


Тип урока: совершенствование умений и навыков учеников.

Вид: урок закрепления.

Формы работы: самостоятельная работа с последующей проверкой.

Оборудование: мультимедийный проектор, тетради, диагностические листы на каждого ученика.


Ход урока.

1.Организационный момент на уроке.

- Здравствуйте ребята! Откройте свои тетради, запишите число, классная работа. Затем подпишите диагностический лист и положите его на край стола.

2.Словарная работа (слайд 1, 2). За каждый правильный ответ – 1 балл.

- Ребята, сейчас мы с вами выполним небольшой лексический диктант. Запишите слово - продолжение фразы.

Задание. Запишите слово – продолжение фразы.

  1. Раздел науки о языке, в котором слово изучается как часть речи __________________________. (морфология)

  2. Раздел науки о языке, в котором изучаются словосочетания и предложения ________________________. (синтаксис)

  3. Глаголы, которые не имеют лица, называются ____________________. (безличными)

  4. В предложениях с такими глаголами нет ____________________.(подлежащего)

- Давайте проверим ваши ответы.

- Подсчитаем правильные ответы. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл. - Запишите количество заработанных баллов в диагностический лист.

- Правильность выполнения следующего задания будет зависеть от того, насколько внимательно вы будете слушать меня.

- У существительного женского рода определите и запишите начальную букву и гласный звук первого слога. (М, А)

- У существительного среднего рода определите и запишите первую согласную букву второго слога. (Т)

- У прилагательного определите и запишите гласную букву, которая имеется в приставке. (Е).

- Из полученных букв сложите слово. (ТЕМА)

3.Формулирование темы и целей урока.

- Исходя из проведенной словарной работы, определите тему нашего урока. (слайд 3)

- А теперь, ребята, сформулируйте цели урока, опираясь на тему и используя фразы на доске.

(слайд 4,5)

  • Учиться опознавать………

  • Определять………

  • Употреблять………………


  • Учиться опознавать безличные глаголы.

  • Определять формы, в которых они употреблены.

  • Употреблять безличные глаголы в речи.


4.Повторение значений безличных глаголов.

- Какие глаголы называются безличными?

- Ребята, скажите, что могут выражать безличные глаголы? (Явления природы и физическое и психическое состояние человека) (слайд 6)

- Следующее задание, ребята, будет выполняться по вариантам. Вы должны будете привести примеры безличных глаголов, выражающих явление природы и состояние человека.

Задание № 1. Задание по вариантам.

1 вариант. Приведите примеры безличных глаголов, выражающих явление природы.

2 вариант. Приведите примеры глаголов, выражающих физическое и психическое состояние человека. (слайд 7). За каждый правильный ответ – 0,5 баллов.

(1мин).

- Давайте проверим, как вы выполнили данное задание.

- Теперь подсчитаем правильные ответы, определим количество баллов и занесем в диагностический лист.

  1. Повторение форм безличных глаголов.

- В каких формах употребляются безличные глаголы ? (слайд 8)

- Задание № 2, которое вы сейчас выполните, позволит проверить ваши знания в определении форм безличных глаголов.

Задание № 2. Приведите по 2 примера безличных глаголов на каждую форму. (слайд 9). За каждый правильный ответ – 0,5 баллов.

- Приведите свои примеры.

- Занесите количество заработанных баллов в диагностический лист.

- Выполнение следующего задание позволит одновременно проверить ваши знания в определении лексического значения и формы безличных глаголов.

  1. Комбинированное повторение (лексическое значение, форм безличных глаголов).

Задание № 3. Найдите «лишнее» слово или словосочетание и запишите его. (слайд 10,11). За каждое слово – 0,5 баллов.

  1. Взгрустнется, нездоровится, смеркается, дремлется.

  2. Снег летит, дождь идет, пахнет сеном, солнце пригревало.

  3. Верилось бы, хотелось, надеялось, думалось.

  4. Светает, лихорадит, моросит, рассветает.

- Проверим задание. Устно объясните, почему выбрано данное слово или словосочетание.

- Подсчитаем правильные ответы и результат запишем в диагностический лист.

  1. Употребление безличных глаголов.

- В каких предложениях употребляются безличные глаголы? (слайд 12)

- Содержание задания № 4 позволит проверить ваше умение находить предложения с безличным глаголом в роли сказуемого.

Задание № 4. Запишите номера предложений, в которых имеются безличные глаголы. (слайд 13,14). За каждое предложение - 1 балл.

1. Не слышалось никакого шума.

2. Сильно хотелось мороженого.

3. Сено пахнет летней свежестью.

4. В зале дышится легко.

5. Ветер громко воет в трубе.

6. Подморозило, и воздух стал свежим.

- Назовите номера предложений с безличными глаголами. Баллы, полученные за выполнение данного задания, внесите в диагностический лист.

- Вашему вниманию предлагаются предложения с личными глаголами в роли сказуемого. Вы должны будете изменить предложения, используя в роли сказуемого безличный глагол. Таким образом, мы проверим ваши умения в составлении предложений с безличными глаголами.

  1. Конструирование предложений с безличным глаголом.

  2. Физкультминутка.

-Молодцы, ребята, хорошо поработали и, конечно, устали.

Задание: встаньте, ребята. Сейчас я буду читать стихотворение, а вы изобразите названные мною действия. Ваши движения не должны мешать соседу.


Мы писали, мы писали,

Всё глаголы изучали,

По крупицам собирали.

И признаться: мы устали.

А теперь мы отдохнем

И работать вновь начнем.

- Садитесь, ребята. Мы продолжаем работать.


Задание № 5. Измените предложения, используя в роли сказуемого безличный глагол. (слайд 15, 16). За каждое предложение - 1 балл.

  • Приближается рассвет. – ?

  • Наступает вечер. – ?

  • В этот ясный, солнечный день все хорошо работали.–?

  • Мы долго не хотели уходить из зимнего леса. – ?

  • Мой друг по вечерам не сидит дома. – ?

  • Из-за страшной грозы они не спали.- ?

- Прочтите составленные предложения. Какие могут быть варианты при составлении предложений. (Можно использовать разные формы безличных глаголов).

- Подсчитаем количество заработанных баллов и результат запишем в диагностический лист.

- Задание № 6 сложное, но здесь у вас есть право выбора. Вы выбираете то задание, которое сможете выполнить. Обратите внимание: задания оцениваются по-разному.

  1. Работа со схемами.

Задание №6. (На выбор) А. Придумайте предложения, соответствующие данным схемам. (слайд 17, 18). За каждое правильно составленное предложение – 3 балла.


1. [=]. 2. [– =], и [=]. 3. [=], (когда…..).


Б. Составьте схемы данных предложений. Знаки препинания не расставлены. За каждую правильно составленную схему – 1 балл.

  • Жгучим морозом опаляет лицо.

  • Мне долго не спалось и я включил телевизор.

  • Стиснуло горло потому что я выпил холодной воды.

- Давайте проверим, как вы выполнили данное задание.

- Какая пунктограмма есть в предложениях задания 6Б.

- Теперь подсчитаем правильные ответы, определим количество баллов и результат занесем в диагностический лист.

- Итак, ребята, мы выполнили все задания.

- Запишите домашнее задание

11. Домашнее задание. ( на выбор) (слайд 19)

Написать сочинение - миниатюру на одну из тем:

«Весна-красна».

«На заре».

Упр. 515.

Внимательно посмотрите в свои тетради и в диагностический лист и ответьте на вопрос: «Чему я сегодня научился на уроке и над чем мне еще надо поработать».

12. Подведение итогов. Ответьте на вопрос: «Чему я сегодня научился на уроке и над чем мне еще надо поработать». (слайд20)

13. Оценки за урок. (слайд 21)

- Ребята, подсчитайте общее количество баллов и поставьте себе оценку за урок.

34 б- «5»

33- 29 б – «4»

28 – 20 б – «3»

























(Образец)


Диагностический лист.


Ф.И._____________________


Номер задания

Количество баллов

Словарная работа


1


2


3


4


5


6


Итого



Оценка________________


5




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-136781

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"