Класс 8А – 26.02
Тема: Предложения с обособленными членами
Цели урока:
дать понятие об обособлении как о смысловом и интонационном выделении;
раскрыть роль обособленных членов в предложении;
формировать умение находить обособленные члены предложения и пунктуационно правильно оформлять их;
развивать мышление, речь, творческие способности учащихся.
Планируемые результаты: учащиеся научатся определять и различать обособленные члены предложения.
Личностные УУД: формирование мотивации к учебной деятельности.
Регулятивные УУД: развивать умение контролировать и оценивать свои действия.
Познавательные УУД: применять полученные знания при решении поставленной задачи.
Коммуникативные УУД: развивать чувство прекрасного, а так же интерес к литературе.
Ход урока
Организационный момент (проверка отсутствующих, дежурных, наличие тетрадей, учебников, дневников, готовность к уроку).
Запись даты, темы урока. Цель урока формулируют учащиеся, учитель уточняет (если необходимо).
Актуализация опорных знаний.
Опрос
Какие есть виды осложнения предложений?
В чем особенность осложнений?
Какие члены предложения называются однородными?
Как связываются между собой однородные члены предложения?
В каких случаях перед союзами и, да запятая не ставится?
Как связаны между собой однородные члены предложения?
Какова функция сочинительных союзов?
На какие группы делятся сочинительные союзы?
Целеполагание (слайд 2)
– Знакома ли вам тема урока?
– Какое место занимает она в разделе «синтаксис»?
– Сложная ли это тема?
Новая тема (СЛАЙДЫ 2,3, 4).
– Что означает слово «Обособление»?
Обособиться – как-то отделиться, выделиться. Они живут обособленно. В русском языке обособить – выделить по смыслу. (из «Толкового словаря» С. И. Ожегова).
Однокоренные слова: особа, особенный, обособленный.
Вывод: ОБОСОБЛЕНИЕ – это ВЫДЕЛЕНИЕ
Продолжение новой темы, теория (СЛАЙДЫ 5-11).
– Какие члены предложения могут обосабливаться?
– Впервые термин «обособление» начал использоваться в русском языке в 1914 году, и был введен лингвистом А. Пешковским.
Были выделены следующие признаки существования обособления в предложении:
Наличие слов, зависящих от обособления.
Инверсивный порядок слов.
Наличие дополняющих смысловых словесных оборотов.
Обособления выполняют следующие функции:
Предоставление дополнительной характеристики лица, предмета или действия. Предложение наполняется уточняющим смысловым наполнением, т. к. детально объясняет то, о чем говорится в основной его части.
Насыщает предложение экспрессивным характером.
– Какие же нам знакомы виды обособлений? Вспомним, разберем примеры и запишем их.
ОБОСОБЛЕННЫЕ ДОПОЛНЕНИЯ.
Выделенные падежные формы с предлогами или предложными сочетаниями (кроме, вместо и др.), имеющие значение включения, исключения, замещения.
От сытного обеда все гости были веселые, кроме старой барыни. Многие из учеников, помимо лопаток, принесли еще и грабли.
ОБОСОБЛЕННЫЕ ОБСТОЯТЕЛЬСТВА.
Члены предложения, выступающие в функции обстоятельств (деепричастия и деепричастные обороты, предложно-падежные формы существительных, наречия).
Лисица, вздрогнув, стала прислушиваться. Поэтому, ввиду недостатка времени, не будем отклоняться от темы. У дома, летом, рано утром всегда кричит молочник.
ОБОСОБЛЕННЫЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ.
Члены предложения, выступающие в функции определения (согласованные и несогласованные).
Петя, задумчивый, направился к отцу. Птицы, щебечущие рано утром, всегда раздражали его. Петр Ильич, без пальто, бежал впереди всех.
ОБОСОБЛЕННЫЕ ПРИЛОЖЕНИЯ.
Члены предложения, выступающие в функции приложения.
Нравилась мне одна девушка, полька. Маленький седой батюшка, в миру Макарий, отличался особенным красноречием.
Физкультминутка
Закрепление темы (СЛАЙД 12)
– Объясните, какие члены предложения нужно обособить в данных предложениях.
Муж ее рабочий завода был на все руки мастер. Жасминовый куст пестревший белыми цветами виднелся издалека. Запершись в своей комнате он горько плакал. Настроение экипажа сверх обыкновения было приподнятое. Я ничего не мог различить кроме еле виднеющегося огонька вдали. Он выехал из дома надеясь что погода не испортиться. Качающийся от ветра он едва не упал. А они глупые думают что мы их боимся. Около леса на поляне росли грибы.
Творческое задание (СЛАЙД 13).
Напишите сочинение-миниатюру на тему «Зимний лес» с использованием 7-8 простых или сложных предложений с обособлениями.
Итог урока
О чем мы вспомнили и чему научились на нашем уроке? (Учились различать обособленные члены предложения, выделять их на письме и интонационно).
Домашнее задание:
Написать творческое задание (слайд 13)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.