Конспект урока по
русскому языку (3 класс) . Разработала учитель начальных классов школы – лицея
№ 16 – Мухамеджанова Ж.С.
Тема:
Суффикс.
Образование новых слов с помощью суффиксов.
Цели: 1.
показать способ образования новых слов с помощью суффикса;
2. развивать навык выделять суффикс
графически;
3. прививать аккуратность, навыки групповой
работы.
Оборудование: карточки
слов и суффиксов для разноуровневой работы, карточка словарного слова секрет.
Ход
урока
I.
Организация класса.
Внимание! Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок!
Всё ли на месте? Всё ли в порядке:
Книжки, ручки и тетрадки?
Есть у нас девиз
такой:
Всё, что надо под
рукой!
II.
Орфографическая разминка.
Отгадайте
загадку, запишите отгадку, определите орфограмму, подберите проверочное слово:
1. Два братца в воду глядятся,
век не сойдутся…. (берега – берег).
2. За тобою он плетётся, хоть на месте остаётся (след –
следы)
3. День и ночь стучит оно,
словно бы заведено.
Будет плохо, если вдруг прекратится этот стук.
(сердце –
сердечко)
III.
Словарная работа.
1.
– Вспомните слова на тему Время. Запишем с комментированием. (месяц, декабрь,
ноябрь, октябрь, сентябрь, январь, вчера, завтра, сегодня, календарь)
2.
Знакомство с новым словом. секрет
-
Объясните лексическое значение слова
1. То,
что держится в тайне, скрывается от других.
2. Тайный
способ. Секреты производства. Знать с. приготовления чего-н.
3. Скрытая
причина В чём с. её неувядающей красоты?
4. Потайное
устройство в механизме. Замок с ~ом.
II.
СЕКРЕ́Т, -а, м. Военный наблюдательный сторожевой пост,
сторожевой патруль. Назначить бойцов в с. Выставить с.
III.
СЕКРЕ́Т, Вещество, вырабатываемое и выделяемое железистыми клетками
С. щитовидной железы.
IV.
Актуализация знаний.
1.
- К какой части речи относится слово? Докажите.
-
От слова секрет образуйте однокоренные слова. Запишем.
(секретный,
секретик)
-
К какой части речи относятся получившиеся слова?
- Скажите,
как называется общая часть родственных слов?
А смотреть, ребята, нужно в
корень
Главный смысл - в нем, и мы
поспорим:
В слове нет морфемы важнее
корня,
И неплохо бы об этом помнить!
-
Обозначьте корни.
-
Что помогло образовать новые слова?
После корня он стоит
Перед окончанием.
Если я его сменю
Другое слово получу.
Обозначаю уголком
Называю «СУФФИКСОМ»
(Суффикс)
V.
Определение темы и цели урока.
1.
– Сформулируйте тему урока. (Суффикс)
2.
– Над чем будем работать на уроке? (учиться образовывать новые слова с помощью
суффиксов)
-
Это цель нашего урока.
3.
– А для чего надо уметь образовывать новые слова? (Ответы детей)
VI.
Работа над темой.
1.
– Работа в группах. Вспомним, что мы уже знаем о суффиксе.
Каждая
группа получает карточку с заданием.
Закончи
предложение.
1.
Суффикс – это
2.
Суффикс стоит
3.
Суффикс служит
4.
Например:
-
Проверка. ( Карточки с ответами вывешиваются на доску).
После корня он стоит
Перед окончанием
Его я, если заменю,
Другое слово получу.
Обозначу уголком.
Это суффикс.
2.
Работа по учебнику. С. ____упр.____
3.
Работа по карточке. Выписать выделенные слова, определить суффикс:
Папин
секрет
Мне бабушка открыла
Вчера большой секрет,
Что папе тоже было
Когда-то восемь лет.
Он, как и все мальчишки,
Порой озорничал
И прыгал, как мартышка,
И двойки получал.
Ленился на зарядке,
Лицо не умывал
И чёртиков в тетрадке
Частенько рисовал.
Я папиным секретом
Ужасно удивлён,
Ведь именно за это
Меня ругает он.
4.
Самостоятельная работа.
На
карточке разноуровневые задания.
1
уровень
Выдели
суффикс. Придумай слово с таким же суффиксом.
Столик
– гвоздик,
сынок - ____________ ,
диванчик
- ______________ , учитель - ___________ ,
маленький
- ___________ , осенний - ___________ ,
медвежонок
- ____________, стульчик - ___________,
котище
- ___________ , доброта
- ___________ .
2
уровень
Найди
слова, в которых есть суффикс. Суффикс выдели.
Выходной,
лесник, дома, бежит, длинная, подберёзовик, снега,
снежки, заморозки, ходит.
3
уровень
Подчеркни
лишнее слово. Выдели суффикс.
- Сладенький,
вкусненький, тортик.
- Бежала,
смотрели, писала.
- Пленник,
мостик, странник
- Каменщик,
бурильщик, учитель.
- Берёзка,
лопатка, палка.
Проверка.
-
Кто выбрал задание первой группы? (Обсуждение, объяснение)
-
Кто выбрал задание второй группы? (Обсуждение, объяснение)
-
Кто выбрал задание третьей группы? (Обсуждение, объяснение)
VII.
Рефлексия.
-
Какое задание вам особенно понравилось?
-
Что показалось сложным?
VIII.
Итог.
-
Чему учились на уроке?
-
Для чего необходимо уметь образовывать новые слова?
Разгадайте
шараду:
Корень
мой находится в цене.
В
очерке найдите приставку мне.
Суффикс
мой в тетрадке вы встречали,
Вся
же в дневнике я и в журнале. (оценка)
Выставление
оценок за урок.
IX. Д/з –
с. ____, упр. ____
Папин секрет
Мне бабушка открыла
Вчера большой секрет,
Что папе тоже было
Когда-то восемь лет.
Он, как и все мальчишки,
Порой озорничал
И прыгал, как мартышка,
И двойки получал.
Ленился на зарядке,
Лицо не умывал
И чёртиков в тетрадке
Частенько рисовал.
Я папиным секретом
Ужасно удивлён,
Ведь именно за это
Меня ругает он.
1
уровень
Выдели
суффикс. Придумай слово с таким же суффиксом.
Столик
– гвоздик,
сынок - ____________ ,
диванчик
- ______________ , учитель - ___________ ,
маленький
- ___________ , осенний - ___________ ,
медвежонок
- ____________, стульчик - ___________,
котище
- ___________ , доброта
- ___________ .
2
уровень
Найди
слова, в которых есть суффикс. Суффикс выдели.
Выходной,
лесник, дома, бежит, длинная, подберёзовик, снега,
снежки, заморозки, ходит.
3
уровень
Подчеркни
лишнее слово. Выдели суффикс.
1.Сладенький,
вкусненький, тортик.
- Бежала,
смотрели, писала.
- Пленник,
мостик, странник
- Каменщик,
бурильщик, учитель.
5. Берёзка, лопатка, палка.
ФИ___________________________________________________
Текст по теме:
«Суффикс»
1. Суффикс – это
О – часть речи,
М – часть слова.
2. Суффикс служит
М – для связи слов в
предложении, О – для образования новых слов.
3. Суффикс стоит
О – перед корнем,
Л – после корня.
4. Суффикс – это
О – изменяемая часть
слова, М – неизменяемая часть слова.
5. Чтобы найти суффикс в слове надо:
О – изменить форму
слова, Д – подобрать однокоренные слова.
6. В каких из этих слов есть суффикс:
О – книга, Е –
книжный, Ц – книжечка.
- Какое слово у вас
получилось? Хорошо, молодцы!
ФИ___________________________________________________
Текст по теме:
«Суффикс»
2. Суффикс – это
О – часть речи,
М – часть слова.
3. Суффикс служит
М – для связи слов в
предложении, О – для образования новых слов.
4. Суффикс стоит
О – перед корнем,
Л – после корня.
5. Суффикс – это
О – изменяемая часть
слова, М – неизменяемая часть слова.
6. Чтобы найти суффикс в слове надо:
О – изменить форму
слова, Д – подобрать однокоренные слова.
7. В каких из этих слов есть суффикс:
О – книга, Е –
книжный, Ц – книжечка.
-
Какое слово у вас получилось? Хорошо, молодцы!
ФИ___________________________________________________
Текст по теме:
«Суффикс»
3. Суффикс – это
О – часть речи,
М – часть слова.
4. Суффикс служит
М – для связи слов в
предложении, О – для образования новых слов.
5. Суффикс стоит
О – перед корнем,
Л – после корня.
6. Суффикс – это
О – изменяемая часть
слова, М – неизменяемая часть слова.
7. Чтобы найти суффикс в слове надо:
О – изменить форму
слова, Д – подобрать однокоренные слова.
8. В каких из этих слов есть суффикс:
О – книга, Е –
книжный, Ц – книжечка.
-
Какое слово у вас получилось? Хорошо, молодцы!
ФИ___________________________________________________
Текст по теме:
«Суффикс»
4. Суффикс – это
О – часть речи,
М – часть слова.
5. Суффикс служит
М – для связи слов в
предложении, О – для образования новых слов.
6. Суффикс стоит
О – перед корнем,
Л – после корня.
7. Суффикс – это
О – изменяемая часть
слова, М – неизменяемая часть слова.
8. Чтобы найти суффикс в слове надо:
О – изменить форму
слова, Д – подобрать однокоренные слова.
9. В каких из этих слов есть суффикс:
О – книга, Е –
книжный, Ц – книжечка.
- Какое слово у вас
получилось? Хорошо, молодцы!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.