Конспект урока по русскому языку "Непроизносимые согласные" 3 класс

Тема: Непроизносимые согласные

1. Организационный момент.

2. Чистописание. 

 -Открыли тетради. Написали сегодняшнее число, классная работа. 
-В пчеле я, в чайнике, в чулочке 
И в черепахе и в чиже. 
Везде найдешь ты букву …(ч) 
-Что мы знаем о букве Ч? 
Охарактеризуйте звук [ч]. 
Напишите красиво и аккуратно по образцу. 
Чч Чч Чч 
ча чу 
 -Что мы знаем о написании буквы а, у после ч? 

Словарная работа: собака,ягода,карандаш,капуста,петух,заяц,тетрадь,медведь.

(слайд 1)

-Выделите орфограммы, поставьте ударение.

Составьте с любым словарным словом распрастранненое предложение

2. Актуализация опорных знаний. 

-У вас на партах лежат красные и зелёные кружки. Послушайте предложения и определите верное высказывание или неверное. Если высказывание верное, то поднимите зелёный кружок, а если неверное – красный.

1.В некоторых словах согласные звуки т, д, л, в не произносятся, но пишутся.

2.Согласные, которые не произносятся в слове, называются парными согласными.

3.Для проверки непроизносимых согласных надо изменить форм

4. В некоторых словах нельзя проверить непроизносимую согласную.

-Кто уже догадался, над какой темой, мы будем сегодня работать?

-Сегодня будем закреплять ваши знания по этой теме.

3. Закрепление и повторение изученного материала

Алгоритм проверки непроизносимой согласной

1.Прочитать и внимательно послушать слово.

2.Убедиться, есть ли в слове непроизносимый согласный или нет.

3.Подобрать однокоренное слово (имя существительное или имя прилагательное, или глагол), так чтобы эта согласная хорошо слышалась.

(На доске записана цепочка слов)

- Ребята, найдите “лишнее” слово. Докажите, что это слово “лишнее”.

Сер…це (сердечный), вкус…ный, радос…ный(радость), свис…нул (свистеть),

со…нце (солнечный), извес…ный - известие .    

(“Лишнее” слово “вкусный”, так как в этом слове букву – m – писать не надо, проверим – “вкус”, “вкусен”, - в этих словах нет звука [ m’], значит и в слове вкусный не будем писать – m -).

- Значит для того, чтобы проверить пишется непроизносимый согласный или нет, нужно подобрать однокоренные слова, в которых эти звуки произносятся.

Физкультминутка

Один, два, три, четыре, пять — топаем ногами,

Один, два, три, четыре, пять — хлопаем руками,

Один, два, три, четыре, пять — занимаемся опять.

А в лесу растёт черника

А в лесу растёт черника,

Земляника, голубика.

Чтобы ягоду сорвать,

Надо глубже приседать.        (Приседания.)

Нагулялся я в лесу.

Корзинку с ягодой несу.         (Ходьба на месте.)

Работа по учебнику.

Упр.228

-Прочитайте.

- Назовите слова, в которых есть непроизносимые согласные(солнце,прелестный,здравтсвуй,ненастный,поздно).

-Подберите к ним проверочные слова.

-Назовите слова, в которых нет непроизносимых согласных(чудесный,прекрасный). Подберите к ним проверочные слова.

Работа в парах

-Замените словосочетание одним словом с непроизносимой согласной.

Подберите к слову популярный синоним-известный

Светит, сверкает, Всех согревает-солнце

Шумное торжество-праздник

Хмурые дни- ненастные

Центральный орган кровообращения-сердце

Приспособление, по которому поднимаются и спускаются вниз-лестница

X. Разгадывание кроссворда

1.Слово -приветствие.(здравствуй)

2.Сооружение в виде ступеней или перекладин для подъёма или спуска(лестница).

3.Внутреннее переживание человека.(чувство)

4.День торжества.(праздник)

						з1.
		4.п	р	а	з	д	н	и	к
						р
						а
				3.ч	у	в	с	т	в	о
						с
			2.л	е	с	т	н	и	ц	а
						в
						у
						й

-На какое правило все эти слова? (Непроизносимый согласный)

-Пользовались ли вы правилом для написания непроизносимого согласного., которое узнали сегодня на уроке? Применимо ли оно для этих слов?(Нет. Написание этих слов надо запомнить)

   Подведение итогов урока.

-  Давайте подведём итоги .

-  Какова тема нашего урока?  (Непроизносимые согласные в корне слова.)

-  Какова цель нашего урока?  (Учимся проверять и грамотно писать слова с непроизносимым согласным в корне слова.) Да, мы учились грамотно писать эти слова.

-  Как не ошибиться в написании слов с непроизносимым согласным звуком?  

   (Посмотреть на сочетаемость согласных в слове. Нужно подбирать проверочное однокоренное слово так, чтобы звук стал      произносимым.)

-  Достигли мы цели? (Да. Нет. Не совсем.)

-  На следующих уроках мы будем дальше работать над темой и всё запомним.

-  Где мы можем применить новые знания? (В письменной речи на разных уроках:

   написание сообщений, писем, сочинений...)

     Домашнее задание.

                      упр. 230

                   Рефлексия деятельности.

                     Проводится с опорой на таблицы.

-  Выбери ответ и обоснуй.

Что узнали на уроке?    нужного …    интересного …    полезного …

Сегодня на уроке научился … понял … было интересно … было трудно …

Своей работой я: доволен, так как … не совсем доволен из-за того что… не доволен, потому что …

У меня сегодня получилось … Я и не подозревал … Мне ещё нужно поработать над …