Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Конспект урока по русскому языку по теме: «Чем отличаются друг от друга слова-омонимы» 5 класс
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Конспект урока по русскому языку по теме: «Чем отличаются друг от друга слова-омонимы» 5 класс

библиотека
материалов

Конспект урока по русскому языку по теме: «Чем отличаются друг от друга слова-омонимы» 5 класс

Цели урока: -научиться отличать ОМОНОМЫ от синонимов и слов с переносным значением;

-развивить умение пользоваться различными типами словарей;

-усвоить теоретические знания по данной теме;

-расширить словарный запас.

Приобретение учащимися интеллектуальных умений:

-формировать умение сопоставлять синонимы, антонимы, омонимы;

-формулировать гипотезу: омонимы или многозначные слова,

- формировать умение делать выводы по данному вопросу.

- воспитывать эстетическое отношение к слову как основной единице языка.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Организационный момент

Проверка готовности класса к уроку


Актуализация знаний

Учащимся предлагается для прочтения (ПРОЕКЦИЯ НА ЭКРАНЕ) следующее стихотворение:

-Прочитайте стихотворение.

-Как оно связано с темой, которую мы начали изучать?

-Какие термины связаны с темой «Лексика»?


Слова бывают разные,

Слова бывают всякие,

Слова бывают ясные,

Твёрдые и мягкие,

Слова бывают смелые,

Упрямые, суровые,

Но непременно дело

Стоит за каждым словом

Учащиеся называют следующие термины и дают им определения:

-лексическое значение,

-толкование,

-синонимы,

-переносное значение,

-прямое значение и т.д.

Переход к новому материалу.


-Сегодня мы познакомимся ещё с одним термином, о котором чуть позже вы мне расскажете сами. Послушайте отрывок из рассказа Н.Сладкова «Овсянка». Почему в разговоре двух друзей возникла путаница?

Слушают историю двух друзей


На доске написано слово ОМОС=одинаковый

-Какие одинаковые слова вы услышали?

-Чем они похожи и в чём отличие?

Учащиеся отмечают, что они одной и той же части речи, одинаково пишутся и произносятся.

На доске появляется запись: синонимы, антонимы…

- образуйте по аналогии то слово, которое обозначает открытое нами явление.

-ОМОНИМЫ

Выходят к термину и правилу

Изучение новой темы

-попробуйте сами дать определение слову ОМОНИМ, сравните с правилом в учебнике на стр.160.

Закрепляют понятие по учебнику


-Откройте ваши школьные Толковые словари (стр.305) и определите, как строятся словарные статьи об омонимах. (Учащиеся сами определяют, что для омонимов есть отдельные словарные статьи)

Работают со словарем


Давайте убедимся в том, что Омонимия (новый термин для пятиклассников)-довольно распространенное явление в русском языке

Учитель диктует:

Там, где нужен ключ обычный,
Не поможет ключ скрипичный.
И лесным ключом, поверь,
Также не откроешь дверь.

Учащиеся записывают загадку ,дают отгадки, доказывают, что это омонимы


Закрепление новой темы

Упр. 353(у), 355(п), 357

Делают упражнения

Домашнее задание

Упр. 356 по зад.

Записывают в дневник

Итоги урока. Рефлексия

-На протяжении всего урока вы исследовали новое для вас понятие- омонимы. Так какие слова называют омонимами?

Делают выводы


Такса

Сев в такси,
Спросила такса:
– За проезд какая такса?
А водитель:
– Денег с такс
Не берем совсем,
Вот так-с!

ОВСЯНКА

Вот этой овсянки
Не хочется киске.
(Вот этой
 овсянки,
Которая в миске.)

Какой же овсянки
Она захотела?
Не той ли,
Что мимо сейчас пролетела?

Об омонимах.

Мы слова из русской речи,
Из родного языка!
Одинаково нас пишут,
Одинаково нас слышат.
Но важна не только внешность,
Потому не торопись,
Не всегда нужна поспешность,
Ты до смысла доберись.
Наподобие начинки,
Смысл запрятан в серединке,
Сходным лицам вопреки
Мы по смыслу – далеки.

История двух друзей.

Встретились два друга: Сашка и Матвей. Сашка сказал:
– А у меня дома овсянка!
– Подумаешь, – сказал Матвей, – у меня дома тоже овсянка.
– Люблю я овсянку! – добавил Сашка.
– И я люблю! – сказал Матвей. – Она желтая, красивая такая!
– И вкусная. Особенно с молоком.
– Как это – вкусная! Как это с молоком! – удивился Сашка.
– Да так. А еще хороша с маслом или сахарным песком. 
– Да ты про что говоришь?! – всплеснул руками Сашка.
– Как это – про что? Про овсянку! – ответил Матвей.
– Про какую овсянку?
– Про обыкновенную овсянку. А ты про какую?
– И я про обыкновенную. Про ту, что в нашем саду жила и песни пела.
– Как каша песни пела?! – изумился Матвей.
– Какая каша? Не каша, а птица. Птица ов-сян-ка! Не слыхал про такую, что ли? – рассердился Сашка и добавил: – Айда ко мне мою овсянку слушать.
– Айда! – согласился Матвей. – Потом ко мне – мою овсянку кушать!
И друзья побежали

Такса

Сев в такси,
Спросила такса:
– За проезд какая такса?
А водитель:
– Денег с такс
Не берем совсем,
Вот так-с!

ОВСЯНКА

Вот этой овсянки
Не хочется киске.
(Вот этой
 овсянки,
Которая в миске.)

Какой же овсянки
Она захотела?
Не той ли,
Что мимо сейчас пролетела?

Об омонимах.

Мы слова из русской речи,
Из родного языка!
Одинаково нас пишут,
Одинаково нас слышат.
Но важна не только внешность,
Потому не торопись,
Не всегда нужна поспешность,
Ты до смысла доберись.
Наподобие начинки,
Смысл запрятан в серединке,
Сходным лицам вопреки
Мы по смыслу – далеки.

История двух друзей.

Встретились два друга: Сашка и Матвей. Сашка сказал:
– А у меня дома овсянка!
– Подумаешь, – сказал Матвей, – у меня дома тоже овсянка.
– Люблю я овсянку! – добавил Сашка.
– И я люблю! – сказал Матвей. – Она желтая, красивая такая!
– И вкусная. Особенно с молоком.
– Как это – вкусная! Как это с молоком! – удивился Сашка.
– Да так. А еще хороша с маслом или сахарным песком. 
– Да ты про что говоришь?! – всплеснул руками Сашка.
– Как это – про что? Про овсянку! – ответил Матвей.
– Про какую овсянку?
– Про обыкновенную овсянку. А ты про какую?
– И я про обыкновенную. Про ту, что в нашем саду жила и песни пела.
– Как каша песни пела?! – изумился Матвей.
– Какая каша? Не каша, а птица. Птица ов-сян-ка! Не слыхал про такую, что ли? – рассердился Сашка и добавил: – Айда ко мне мою овсянку слушать.

Айда! – согласился Матвей. – Потом ко мне – мою овсянку кушать!
И друзья побежали.

3




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-271490

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"