Конспект урока по русскому языку "Правописание не с глаголами"

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя школа № 10  города Фурманова

Урок русского языка в 4 в классе

по теме :

«Правописание   не  с глаголами».

Учитель: Вагина Ирина Александровна

Тип урока: урок открытия нового знания

УМК «Начальная школа 21 века»

Цель урока: организовать деятельность учащихся по изучению и первичному  закреплению орфограммы «частица  не  с глаголами»

Задачи:

1.Формирование умения написания частицы  не  с глаголами.

2.Содействовать развитию орфографической зоркости.

3.Способствовать воспитанию отношений сотрудничества через работу в паре.

4. Развивать навыки самостоятельного и творческого мышления, умения слушать, применять знания и делать умозаключения.

Универсальные  учебные действия, формируемые у  учащихся на уроке.

Личностные :   самоопределение, способность к самооценке

Регулятивные :    целеполагание, формирование самооценки, взаимоконтроля, планирование, прогнозирование, построение логической цепи рассуждений, доказательство, контроль, самоопределение

Познавательные :  формулирование познавательной цели, построение речевых высказываний в устной форме и в письменной

Коммуникативные :   планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, постановка вопросов, управление поведением соседа по парте, умение выражать свои мысли, договариваться.

Оборудование:

·        «Русский язык. 4 класс 1 часть» С. В. Иванов и другие, Москва, «Вентана- Граф», 2014 год.

·        Компьютер

·        Проектор, доска

·        Презентация к уроку

·        Картинка совы,  дерева

·        Сигнальные карточки (смайлики)

·        Карточки со словами индивидуальные

·        Карточки- помощницы

·        Текст для самостоятельной работы по вариантам

Ход урока

Структура урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1.Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности. 2.Актуализация знаний.	-Урок русского языка. Слайд 1 -Прозвенел звонок весёлый, Мы начать урок готовы. Слайд 2 -Садитесь. Прочитайте предложение на доске. Где труд, там и радость. -Что вы прочитали? -Как вы понимаете её смысл? -Я надеюсь, что наша совместная работа принесёт вам радость. -Попробуйте догадаться о какой части речи мы будем говорить сегодня на уроке. Послушайте стихотворение. -О чём же это стихотворение? -Расскажите о глаголе, используя опорные слова. глагол обозначает отвечает имеет употребляется -Всё ли мы знаем о глаголе? -Хотите узнать что-то новое? - Давайте поработаем.	-Будем слушать, рассуждать И друг другу помогать. (хором проговаривают слова) (фронтальная работа) Читают про себя. -Пословицу. Объясняют. Что без меня предметы? Лишь названья… А я приду- всё в действие придёт. Летит ракета, люди строят зданья, Цветут сады и хлеб в полях растёт. -О глаголе. Рассказывают. -Да.
3.Постановка учебной задачи (формулирование темы урока, цели)	-Прочитайте пословицы на доске.   Друг в беде бросит.   Новых друзей наживай, а старых забывай. -Что вы заметили? -Исправим ошибки. Что нужно сделать, чтобы в пословицах появился смысл? Обсудите в парах. -Поделитесь своими мыслями? -Как называется «не» в русском языке? - Перед какой частью речи мы должны поставить частицу  не? -Вставьте частицу и прочитайте получившиеся пословицы друг другу. -Подумайте, а во время письма какое затруднение может возникнуть? - А это и будет открытием нашего урока. -Ребята, определите тему урока. Слайд 3 - А какая цель нашего урока? Слайд 4	Читают. Звучат бессмысленно. Обсуждают, работают в парах. -Не хватает   не. -Частица.  -Перед глаголом. Читают. Работа в парах. -Слитно или раздельно писать частицу  не  с глаголом и почему. «Правописание  не  с глаголами» Отвечают.
4. «Открытие» новых знаний. Построение проекта выхода из затруднения.	-Надо решить проблему: как писать  не  с глаголами и почему. Слайд 5 Друг в беде (не) бросит. Новых друзей наживай, а старых (не) забывай. -Ваши предложения, советы. -Давайте проверим ваши утверждения. На парте возьмите карточку, прочитайте внимательно. -Прочитаем вслух. -Возьмите смайлики и покажите «Улыбку» , если вы готовы записать пословицы в тетрадь. -Открыли тетради, запишите число, классная работа, № 1. -Проверим. -Оцените свою работу. -Продолжаем работать. ( на доске: не  бросит,                            не забывай )   -Какой смысл имеют эти глаголы? - Как вы думаете, что придаёт глаголу этот смысл? -Хотите узнать больше о частице? -Я попросила Сашу М. расспросить маму про частицу  не. Вот что узнал Саша… -Как надо писать частицу  не  с глаголами, сформулируйте правило. -Где можно проверить ваше утверждение? -с. 92 прочитайте правило. -Правильный вывод мы сделали?	(коллективная работа) Читают. Показывают. Пишут пословицы. Слушают, проверяют свою работу. Самооценка. (поднимают смайлики) -Отрицание. -Частица  не. Рассказывает. -В учебнике. Читают про себя, вслух.
5.Первичное закрепление.	-Запишите в тетради № 2. Выборочный диктант. Я буду называть глаголы с  не  и без  не. Вы запишите только  глаголы с частицей  не.       Не писал, решал, помогать, не сажает, не играет, уважает, сидит, не читал, пишет, не шутил, не слушает, бросил, пыхтел, не думала. -Поработайте в парах, проверьте друг у друга. Слайд 6 -Оцените себя.	Самостоятельная работа. Работают в парах, оценивают друг друга.
6.Физкультминутка под музыку для глаз.
7. «Открытие» новых знаний (продолжение)	-Всегда ли частица  не  пишется с глаголом раздельно.     На доске : (не) цветёт,  (не) годовать, (не) пришёл, (не) навидит -Пользуясь карточкой, попробуйте разобраться с глаголами. -Кто готов? -Сделайте вывод до конца о правописании  частицы  не  с глаголами. -Где можно проверить ваше утверждение? -Дочитайте правило до конца. -У ребят было задание- определить значение слов из правила. Послушайте их. Слайд 7 -№ 3 в тетради, запишите эти слова, постарайтесь запомнить. -Послушайте стихотворение о глаголе с частицей   не.	Высказывают своё мнение, доказывают свой выбор, пользуясь карточкой- помощницей Пытаются сформулировать правило. -В учебнике. Читают про себя, вслух. Дети выходят к доске, рассказывают (нездоровится, неволить, невзлюбить, недоумевать, негодовать, ненавидеть) Самостоятельная работа. 1.        Глаголу нравится читать,   играть, работать и мечтать!  Глаголу очень нравится всё делать очень живо! 2.    Частица  не – красавица, но как она ленива!  Она не ходит, не сидит, не щьёт, не жнёт и не кипит, Книг не читает, не поёт Другим работать не даёт. Глагол же, не любя безделья, С частицей пишется раздельно! ВСЕГДА?  Нет! Без сомнения, бывают исключения!
8.Самостоятельная работа.	-А сейчас вы выполните самостоятельную работу по вариантам. -Оцените себя смайликом. -Знание какого правила вы применяли?	Выполняют, проверяют, оценивают. Вариант 1. Запишите глаголы в два столбика. Вариант 2. Доскажите пословицы.
9.Рефлексия деятельности.	-Какую цель мы ставили? -Достигли ли мы поставленной цели? -Поднимите смайлик кому наша совместная работа принесла радость. -Какие открытия для себя вы сделали на уроке? -Это дерево желаний. Попробуем сегодня наш урок закончить пожеланиями друг  другу из глаголов с частицей  не.	Отвечают. -ДА. Отвечают. (фронтальная работа) Ладошкой касаются дерева, называют глаголы. (не ленитесь, не  огорчайтесь…)
10.Домашнее задание.	Слайд 8 1)Составить и записать в тетрадь правила поведения в школе, используя глаголы по теме урока. 2)Найти и записать пословицы по теме урока. -Вот и кончился урок Он пошёл, надеюсь, впрок.	Выбирают подходящее задание. Встают около парты.