Конспект урока по русскому языку "Правописание суффиксов -ик, -ек".

Тема: Правописание суффиксов -ик, -ек.

Цель: формирование представления о написании суффиксов -ик, -ек.

Задачи: подвести учащихся к самостоятельной формулировке вывода о том, как узнать, какой суффикс писать в слове: -ик или -ек;  

развивать самостоятельность мышления и познавательной потребности;

воспитывать дисциплинированность, активность и инициативность на уроке; прививать интерес к предмету, формировать привычку доводить работу до конца.

I.                   Орг. момент.

Громко прозвенел звонок –
Начинается урок.
Наши ушки на макушке,
Глазки широко открыты.
Слушаем, запоминаем,
Ни минуты не теряем.

II.                Актуализация знаний.

Фронтальная работа. Слайд 1- 3.	Индивидуальная работа у доски
Составьте пословицу. Какие встретились орфограммы?	Найти основу предложения, указать части речи.	Разобрать по составу. Какое слово может быть лишним?
Дерево сильно плодами, а человек делами.	Снег украшает пушистые ветки.	повар домик каток деньки головушка
Проверка, оценивание

Объясните смысл пословицы.

На доску вывешивается яблоня. В конце урока узнаем, какие плоды знаний мы соберём.

Чистописание

Эти буквы нам встретятся почти в каждом слове.

Кк ·· Кк // ик ·· ек  //

    Коровушка, квартирка, котик.

      Что общего в этих словах?

Как вы думаете, о какой части слова пойдёт речь?

Что такое суффикс?

III Постановка проблемы:

Прочитайте слова: ключ_к, замоч_к.

Покажите сигналами, какие буквы пропущены.

Почему задание вызвало затруднение? В какой части слова пропущены буквы? Прочитайте слова хором. Как произносятся суффиксы?

Определите тему урока.

Тема. Правописание суффиксов  -ек, -ик.

Поставьте цель урока.

·  узнать правило написания суффиксов -ек, -ик.

·  научиться определять, когда в словах пишется суффикс  -ек, а когда -ик.

Нарисуйте горочку. Оцените умение писать суффиксы  -ек, и –ик

III.             Ознакомление с правописанием суффиксов -ик, -ек-

Работа с учебником. Стр. 132 № 107. Рассмотрите в парах таблицу, сделайте вывод.

Какой вывод сделали?

Ответьте на вопросы упр. № 108.

Какой вывод сделали?

Попробуйте сформулировать правило.

Давайте проверим, согласен ли с вами автор учебника. Стр. 133.

Свернём правило в алгоритм. Восстановите алгоритм действий (план действий перепутан).

 Измени форму (слова-помощники: нет, много)
 Определи «убегает» ли гласный.

Послушаете, как пользуясь алгоритмом, мы будем объяснять написание суффиксов.

Слайд 3,4,5.

Упр. Для глаз.

Кто пользуясь алгоритмом, объяснит написание суффиксов?

……………..  – гвозд_к

…………….. – орш_к           (оценивание)

Работа в парах. Объясните  написание суффиксов.

……… - цветоч_к ……….- ёж_к	…….. – клубоч_к ……… - букет_к
клубочки – клубочек букетики - букетик	цветочки - цветочек ёжики - ёжик

Для чего выполняли это задание.

Когда пишется суффикс  -ек, а когда -ик.

Нарисуйте горочку. Оцените умение писать суффиксы  -ек, и –ик.

Кто остался на том же уровне? Кто поднялся?

 V. Физминутка

VI. Упражнения в написание слов с суффиксами -ек, -ик

Закрепление.

Предлагаю задание на выбор. Запись в тетради у всех будет одинаковая.

Сначала записываем форму множественного числа, затем единственного. Выделяем суффикс. Смотрите на алгоритм действий.

1 уровень.  Вставь пропущенные буквы.
кораблики – корабл..к
цветочки – цветоч..к
уголочки – уголоч..к
гвоздики – гвозд..к

2 уровень. Вставь пропущенные буквы.
………… - замоч..к
………… - корабл..к
………… - хвост..к
………… - уголоч..к
………… - звоноч..к
………… - гвозд..к
………… - дружоч..к

 3 уровень. Составь слова используя суффиксы  - ёч, - оч, – ек, - ик.

Биллет, день, голубь, брат, зуб, год.

Проверка. Оценивание.

Для чего выполняли эти задания?

VII. Итог урока

Какую часть слова учились писать?

Для чего служит суффикс?

Когда пишется суффикс  -ек, а когда –ик?

Какое умение оцениваем на уроке? Оцените себя.

VIII. Рефлексия

Пришло время узнать какие плоды мы соберем. Возьмите яблоки и повесьте их. (Зелёные – всё получилось, красные – старался, но не всё получилось).

IX. Домашнее задание

Домашнее задание выучить правило стр. 133 и по выбору стр. 133 № 109 или стр. 135 № 114.