140308
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по русскому языку "Роль имен прилагательных в речи" 4 класс

Конспект урока по русскому языку "Роль имен прилагательных в речи" 4 класс

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


МОКУ Сортавальского МК РК Хаапалампинская ООШ






Урок русского языка. 4 класс

Тема: Роль имени прилагательного в речи.

Связь имен прилагательных с именами существительными.

Урок открытия нового знания.




Работу выполнила Якунина Е.К,

учитель начальных классов

1 квалификационная категория

Программа обучения « Школа России»







Сортавала, 2013




Пояснительная записка.

Урок русского языка в 4 классе проводится по учебнику . Л.М.Зеленина. Т.Е. Хохлова «Русский язык», 3 класс. – М.: Просвещение ч 1, 2013г

Тема урока: Роль имени прилагательного в речи. Связь имен прилагательных с именами существительными.

Это второй урок в разделе «Имя прилагательное».

Тип урока: Урок открытия нового знания.

Задачи этого раздела:

  1. Познакомиться с именем прилагательным, как частью речи.

  2. Определить роль имени прилагательного в речи и показать связь имен прилагательных с именем существительным.

  3. Совершенствовать умения выполнять морфологический разбор (научиться разбирать имя прилагательное как часть речи.)

Программа (система) обучения « Школа России»

Цель урока: Совершенствование знаний об имени прилагательном, определение его роль в речи.

Задачи урока:

Обучающие:

  1. Определить роль имени прилагательного в речи.

  2. Обобщить знания об имени прилагательном (часть речи, связь с именем существительным)

3.Совершенствование умений определять род и число имени прилагательного.

Развивающие:

  1. Развивать умения употреблять прилагательные в речи

Воспитывающие:

4.Воспитывать навыки сотрудничества.

5. Воспитывать интерес к родному языку.


Оборудование:

- персональный компьютер, экран, мультимедийная презентация, раздаточный материал, использование учебника « Родная речь 4 класс. Часть 2»



ХОД УРОКА

I. Организационный момент Мотивационный настрой.

- Добрый день, дорогие ребята! Вижу, что вы все готовы к нашему уроку. Улыбнитесь друг другу и настройтесь на работу.


2.Языковая разминка

СЛАЙД № 1

- назовите слова, в которых все согласные твердые

- назовите слова, в которых звуков больше, чем букв

- объясните орфограммы, спишите только слова с безударной гласной и подберите проверочные слова





Проверка



3. Постановка цели урока.

- назовите лишнее слово (почему?)

- что такое имя прилагательное?



- О какой части речи идет речь?

Определяю я предметы

Они со мной весьма приметны

Я украшаю вашу речь

Меня вам надо знать, беречь.


- Посмотрите внимательно на слова, кто догадался, из какого произведения они? (К.Паустовский. Корзина с еловыми шишками)

.

- Прочитайте текст.

СЛАЙД № 2.

Приложение 1

- Что заметили в этом тексте? (нет прилагательных)

- А если добавить прилагательные, что изменится? (уточним, украсим)

- Кто догадался, о чем мы будем говорить сегодня на уроке?







4.Поиск решения, формулирование правила

- Найдите в тексте рассказа К.Паустовкого этот отрывок и впишите прилагательные

СЛАЙД № 3

Приложение № 2

- Что изменилось?






5.Развитие учебно-языковых, речевых и правописных умений.

СЛАЙД №4

- С какой частью речи связаны прилагательные? (с сущ)

- Выпишите с\соч. прил + сущ.

- От какого слова ставим вопрос? (от существительного)

- Почему? (прилагательные называют признак предмета)

- Как определить род и число имени прилагательного?

- Определите род и число имен прилагательных.














- Какие признаки предметов называют имена прилагательные?

-определите признаки слова « корзина».

1 группа - по форме

2 группа - по размеру

3 группа - по материалу

- Какой, вы думаете, была корзина у Дагни?






- Назовите главных героев из рассказа?

СЛАЙД № 5

- ответьте на вопрос: Какие они? Запишите прилагательные, обозначающие признаки главных героев


(во время работы звучит музыка Э.Грига « Утро»

-запишите в тетрадь только одно с\сочетание, обозначающее внешний вид

6.Исследование.

- Предлагаю провести исследование.

- Вспомнить названия

СЛАЙД № 6

Песен- 1 группа

Сказок – 2 группа

Названия произведений из учебника чтения – 3 группа

в названии которых есть имена прилагательные


- записать только 2 с\сочетания, которые обозначают цвет.



7. Итог урока. Рефлексия

-Что сегодня нового узнали об имени прилагательном?

СЛАЙД №7


СЛАЙД № 8

Подарите нам улыбку. Оцените свою работу. Выберите смайлик определенного цвета (смотри слайд) и оформите «улыбку»




анализ работы группы на уроке


8.Домашнее задание.

СЛАЙД №9

2 варианта задания (разные уровни)

Приложение №3




Организация рабочего места, настрой на работу






Учащиеся объясняют орфограммы




Запись в тетрадь слов с безударной гласной и проверочными словами


Чтение, по очереди, записанных слов)




Ответы детей

(Имя прилагательное)








Ответы детей






Учащиеся читают текст (один вслух)





Учащиеся формулируют цель урока






работа

в группах, по карточкам



Учащиеся делают вывод: прилагательные уточняют и украшают нашу речь




Работа с отрывком из рассказа К.Паустовского.




Ответ ученика:

прил. стоит в том же числе и роде, что и существительное. Поэтому, сначала определяем род и число имени существительного.

Работа с комментированием

Образец на доске


Работа в группах по карточкам


Запись только одного с\ словосочетания


Самостоятельная работа.









Работа в группах (один «герой» каждой группе)

Запись в тетрадь



Работа в группах



Работа в тетрадях, самостоятельно



Ответы детей























Индивидуальное оценивание и оценивание работы группы (дети оформляют смайлики в виде улыбки)

Выбор своего варианта.


Вклеивание выбранной карточки с д.з в дневник



Цель: Создать условия для возникновения у ученика внутренней потребности включения в учебный процесс.

Организация учебного места (регулятивные УУД)

Цель: Формирование умения правильного письма

Осуществление анализа

(познавательные УУД)




Контроль и оценка своей деятельности

(регулятивные УУД)


Цель: учить формулированию цели урока

Высказывать и обосновывать свою точку зрения (коммуникативные УУД)


Выдвижение гипотез

(Познавательные УДД)


Высказывать и обосновывать свою точку зрения (коммуникативные УУД)


Построение рассуждений

(познавательные УУД)

Высказывать и обосновывать свою точку зрения (коммуникативные УУД)

Самостоятельно формулировать цель урока (регулятивные УУД)


Извлечение информации

(познавательные УУД)


Приходить к общему решению

(Коммуникативные УУД)




Цель: учить ставить вопросы и определять грамматические признаки, продолжить формировать умения работать с текстом, искать информацию в тексте




Цель: организовать актуализацию полученных знаний





Синтез информации, (познавательные, личностные УУД)





строить рассуждения, оформление своих мыслей

(познавательные, коммуникативные УУД)







Извлечение информации (познавательные УУД)



Осуществление анализа, построение рассуждений(познавательные УУД)






Извлечение информации (познавательные УУД


Выдвижение гипотез

(Познавательные УДД)



Извлечение информации (познавательные УУД), высказывание и обоснование своей точки зрения (коммуникативные УУД)

Применение знаний на практике (познавательные и регулятивные УУД)



Учащиеся обобщают полученные знания познавательные и регулятивные УУД)















Адекватное оценивание себя, самооценка (личностные УУД)







Выбор варианта действия (регулятивные УУД)





Приложение № 1

Был июнь. Стояли ночи. Концерты проходили в парке под небом.

Дагни пошла на концерт…Она хотела надеть свое платье. Но Нильс сказал, что девушка должна быть одета так, чтобы выделяться из обстановки.



Приложение № 2

Был теплый июнь. Стояли белые ночи. Концерты проходили в городском парке под открытым небом.

Дагни пошла на концерт….Она хотела надеть свое единственное белое платье. Но Нильс сказал, что красивая девушка должна быть одета так, чтобы выделяться из окружающей обстановки.


Приложение 3

Стандартный уровень: Выпиши из текста К.Паустовского «Корзина с еловыми шишками» 8 с\сочетаний сущ+ прил. Определи род и число имени прилагательного

Повышенный уровень : Выпиши из текста К.Паустовского «Корзина с еловыми шишками» 8 с\сочетаний сущ+ прил. Определи род и число имени прилагательного. Распредели по группам (цвет, размер, свойства, внешний вид)


Приложение №4

Раздаточный материал:
















hello_html_344d12bb.png

hello_html_344d12bb.png

hello_html_344d12bb.png

hello_html_344d12bb.png

hello_html_344d12bb.png

hello_html_344d12bb.png

hello_html_344d12bb.png

hello_html_344d12bb.png

hello_html_344d12bb.png

hello_html_344d12bb.png

hello_html_344d12bb.png










Выпиши из текста К.Паустовского «Корзина с еловыми шишками» 8 с\сочетаний сущ+ прил. Определи род и число имени прилагательного



Выпиши из текста К.Паустовского «Корзина с еловыми шишками» 8 с\сочетаний сущ+ прил. Определи род и число имени прилагательного




Выпиши из текста К.Паустовского «Корзина с еловыми шишками» 8 с\сочетаний сущ+ прил. Определи род и число имени прилагательного



Выпиши из текста К.Паустовского «Корзина с еловыми шишками» 8 с\сочетаний сущ+ прил. Определи род и число имени прилагательного




Выпиши из текста К.Паустовского «Корзина с еловыми шишками» 8 с\сочетаний сущ+ прил. Определи род и число имени прилагательного



Выпиши из текста К.Паустовского «Корзина с еловыми шишками» 8 с\сочетаний сущ+ прил. Определи род и число имени прилагательного




Выпиши из текста К.Паустовского «Корзина с еловыми шишками» 8 с\сочетаний сущ+ прил. Определи род и число имени прилагательного



Выпиши из текста К.Паустовского «Корзина с еловыми шишками» 8 с\сочетаний сущ+ прил. Определи род и число имени прилагательного




Выпиши из текста К.Паустовского «Корзина с еловыми шишками» 8 с\сочетаний сущ+ прил. Определи род и число имени прилагательного



Выпиши из текста К.Паустовского «Корзина с еловыми шишками» 8 с\сочетаний сущ+ прил. Определи род и число имени прилагательного









Выпиши из текста К.Паустовского «Корзина с еловыми шишками» 8 с\сочетаний сущ+ прил. Определи род и число имени прилагательного. Распредели по группам (цвет, размер, свойства, внешний вид)



Выпиши из текста К.Паустовского «Корзина с еловыми шишками» 8 с\сочетаний сущ+ прил. Определи род и число имени прилагательного. Распредели по группам (цвет, размер, свойства, внешний вид)



Выпиши из текста К.Паустовского «Корзина с еловыми шишками» 8 с\сочетаний сущ+ прил. Определи род и число имени прилагательного. Распредели по группам (цвет, размер, свойства, внешний вид)



Выпиши из текста К.Паустовского «Корзина с еловыми шишками» 8 с\сочетаний сущ+ прил. Определи род и число имени прилагательного. Распредели по группам (цвет, размер, свойства, внешний вид)



Выпиши из текста К.Паустовского «Корзина с еловыми шишками» 8 с\сочетаний сущ+ прил. Определи род и число имени прилагательного. Распредели по группам (цвет, размер, свойства, внешний вид)



Выпиши из текста К.Паустовского «Корзина с еловыми шишками» 8 с\сочетаний сущ+ прил. Определи род и число имени прилагательного. Распредели по группам (цвет, размер, свойства, внешний вид)



Выпиши из текста К.Паустовского «Корзина с еловыми шишками» 8 с\сочетаний сущ+ прил. Определи род и число имени прилагательного. Распредели по группам (цвет, размер, свойства, внешний вид)



Выпиши из текста К.Паустовского «Корзина с еловыми шишками» 8 с\сочетаний сущ+ прил. Определи род и число имени прилагательного. Распредели по группам (цвет, размер, свойства, внешний вид)


Выпиши из текста К.Паустовского «Корзина с еловыми шишками» 8 с\сочетаний сущ+ прил. Определи род и число имени прилагательного. Распредели по группам (цвет, размер, свойства, внешний вид)


Выпиши из текста К.Паустовского «Корзина с еловыми шишками» 8 с\сочетаний сущ+ прил. Определи род и число имени прилагательного. Распредели по группам (цвет, размер, свойства, внешний вид)




Общая информация

Номер материала: ДБ-049663

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.