Конспект урока по русскому языку на тему "Родственные слова" (2 класс)

Тема: Родственные слова или однокоренные слова. Корень слова

Цель: изучение состава родственных слов, формирование умения подбирать родственные слова и выделять корень слова.

Задачи урока:

• Совершенствовать умение подбирать родственные слова, выделять корень в слове; 
• Практически знакомить с механизмом образования слов;

• Развивать умение находить в тексте родственные слова, отличать их от слов с омонимичными корнями;

• Развивать речь, орфографическую зоркость, внимание, умение ставить учебные цели, анализировать и обобщать.
• Воспитывать умение общаться и работать в группах.

Межпредметные связи: русский язык, литература

Оборудование: опорные слова, карточки для парной и групповой работы, ИКТ оборудование, РЭШ.

Деятельность учеников:

– Наблюдать над однокоренными словами.

– Анализировать однокоренные слова: называть общее лексическое значение корня.

– Выделять корень в слове, в группе однокоренных слов, подбирать однокоренные слова.

– Отличать однокоренные слова от слов с похожим корнем.

Организационный момент. Эмоциональный настрой. Актуализация знаний. Формулирование проблемы, планирование деятельности.

Сегодня у нас необычный урок, к нам пришли гости. Поприветствуйте гостей. Молодцы. Садитесь, начнем наш урок. Откройте тетради запишите число классная работа. Минутка чистописания какой общий звук в этих словах? КРОТ, РОТ, КАРАНДАШ, РАМА, ЗАБОР. Звук Р, какой буквой обозначен буквой Р. Работа со словарным словом, но сначала послушайте загадку, догадайтесь что это за слово.

Люблю поле и березки,

И скамейку под окном,

Заскучаю — вытру слезки,

Вспоминая о родном.

Никуда я не уеду,

Буду здесь работать, жить,

Сердцу место дорогое

Буду я всегда любить!

Место это знаю я,

А вы знаете, друзья?

(Родина)

На доске поговорка, объясните смысл этой пословицы, какое словарное слово в ней. Запишите отработав словарное слово. (Родина любимая - мать родимая). А вызнаете еще какие-нибудь пословицы о Родине?

Послушайте стихотворение. Ответьте на вопрос: «О чем это стихотворение?»

Основа основ - родительский дом.

В семейном кругу мы свами растем.

Пускаем в семье мы корни свои,

И в жизнь смело входим из дружной семьи.

В семейном кругу мы жизнь создаем.

Основа основ- родительский дом.

Ответы детей: о семье, о родительском доме……

Посмотрите на доску, на доске еще слова: РОД, РОДИТЕЛИ, РОДНЫЕ, РОДСТВЕННИКИ, РОДОСЛОВНАЯ. Вернитесь к чистописанию к пословице, к словам Родина и родимая, как можно назвать эти слова? Что общего у этих слов?

 Что объединяет все эти слова? (ответы детей…) Докажите, что это слова родственные. (Ответы детей: общее значение, общая часть слова и пр.)

Правильно, все эти слова являются родственниками, родственными словами. Они близкие по смыслу и имеют общую (одинаковую) часть, в которой скрыто общее лексическое значение всех этих слов. А как называется общая часть всех слов на доске? Знаем? Или нет?

Какова тема сегодняшнего урока?

Сформулируйте Тема урока: Родственные слова или однокоренные слова. Корень слова.

Цель урока: изучить состав родственных слов, уметь подбирать родственные однокоренные слова и выделять корень.

Включаю РЭШ до второго дерева до 1.17 далее

Как думаете может ли слово быть без общей части, без корня? Давайте поэкспериментируем, закроем общую часть и попробуем прочитать, что получилось. Понятны ли нам слова? Почему слова без корня не могут существовать? Да, действительно слово без корня существовать не может, как и дерево не может расти без корня. 

Включаю РЭШ с 1.17 до конца

Сделаем вывод: Что такое родственные однокоренные слова? Как называется общая часть родственных слов? Дети делают вывод. (Родственные однокоренные слова- это слова близкие по значению, имеют общую (одинаковую) часть, в которой заключено общее лексическое значение всех родственных слов. Общая часть называется корнем. Поэтому они называются однокоренными. А корень -это самая главная часть слова.

Работа в парах.

На столах карточки с заданием, прочитайте и выполните задание на карточках, один ребенок работает на отворотной доске.

Карточка: распределите по группам родственные слова, запишите. Какие слова остались лишними, почему?

КОМНАТА, БОЛЬ, ГОСТИННАЯ, КОРАБЛЬ, БОЛЬШОЙ, КОМНАТКА, КОРАБЛЕКРУШЕНИЕ, КОМНАТНЫЙ, ЗАБОЛЕТЬ, КОРАБЕЛЬНЫЙ, ПАРОХОД, БОЛЬНИЦА.

Поменяйтесь тетрадями проверьте написанное и поставьте друг другу отметки.

Физ.минутка.  Давайте, немного поиграем. Встаньте, я буду называть однокоренные слова к слову ГОРА, если вы со мной согласны то, хлопайте, если считаете, что неправа, то топайте. Готовы? Тогда слушайте внимательно: ГОРА, ГОРКА, ГОРЕВАТЬ, ПРИГОРОК, ГОРНЫЙ, ГОРЧИЦА, ГОРИСТЫЙ, ГОРИЩА, ЗАГОРАТЬ. Хорошо. Все ли слова были однокоренные?  Какие слова были лишние? Почему? (у них другое лексическое значение). Хоть корни и одинаковые, но лексическое значение разное.

Продолжаем работать.

Далее работа в группах. Давайте разделимся на группы. Вспомним правила работы в группе. Вам нужно:

1.                 Открыть пакет с заданием.

2.                 Прочитать задание.

3.                 Выполнить задание.

4.                 Подготовить отчёт по плану.

5.                 Представить отчёт группы.

Выпишите из текста все родственные однокоренные, выдели корень во всех словах. Сделайте отчет по плану ниже.

Как-то раннею порой вдруг полился дождь грибной.

И из дома в тот же миг в лес отправился грибник.

Чтобы принести улов, взял корзину для грибов.

Долго шёл он в глушь лесную - поляну там искал грибную.

Вдруг под ёлочкой на кочке видит маленький грибочек.

И обрадовался вмиг наш удачливый грибник.

Как ему не веселиться, если здесь в земле грибница!

Стал заглядывать под ёлки, под берёзы и дубы,

Собирать в свою корзину все съедобные грибы.

А когда собрал их много, то отправился домой,

И мечтал он всю дорогу, как он сварит суп грибной.

Много он собрал грибов, и грибочков, и грибков,

А тому, кто долго ищет, попадётся и грибище!

План отчёта группы:

1.     Мы работали с текстом и нашли слова, имеющие схожее значение и общую часть (назвать слова). Грибной, грибник, грибов, грибную, грибочек, грибник, грибница, грибной, грибище

2.     У этих слов схожее лексическое значение.

3.     Во всех словах есть общая часть гриб.

4.     Эта общая часть называется корень. Мы выделили её - дугой.

Итог урока: Какая цель была на уроке? Достигли ли мы её?

Какие слова называют родственными?

Что такое корень слова?

Рефлексия: Дерево творчества. Украсьте дерево по своему впечатлению об уроке и о вашей работе. ЯБЛОКО-урок прошел полезно, плодотворно, ЦВЕТОК- получилось почти все, ЗЕЛЕНЫЙ ЛИСТОЧЕК- не все получилось, но я старался, КРАСНЫЙ ЛИСТОЧЕК- не справился, нужно еще работать.

Домашнее задание. Карточка

Работа в парах. Карточка.

Раздели слова на группы, запиши каждую группу слов, в словах выдели корень. Записывай по образцу.   Образец: ГОР – гора,     горка,     пригорок. Комната, боль, гостиная, корабль, большой, комнатка, кораблекрушение, комнатный, заболеть, корабельный, пароход, больница.

Работа в группах. Карточка.

Выпиши из текста все родственные однокоренные, выдели корень во всех словах. Сделай отчет по плану ниже.

Как-то раннею порой вдруг полился дождь грибной.

И из дома в тот же миг в лес отправился грибник.

Чтобы принести улов, взял корзину для грибов.

Долго шёл он в глушь лесную - поляну там искал грибную.

Вдруг под ёлочкой на кочке видит маленький грибочек.

И обрадовался вмиг наш удачливый грибник.

Как ему не веселиться, если здесь в земле грибница!

Стал заглядывать под ёлки, под берёзы и дубы,

Собирать в свою корзину все съедобные грибы.

А когда собрал их много, то отправился домой,

И мечтал он всю дорогу, как он сварит суп грибной.

Много он собрал грибов, и грибочков, и грибков,

А тому, кто долго ищет, попадётся и грибище!

План отчёта группы

1.                 Мы работали с текстом и нашли слова, имеющие схожее значение и общую часть (Назовите эти слова)_____________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

2.      У этих слов схожее лексическое значение Назовите, что значат эти слова…….

3.      Во всех словах есть общая часть корень. Какой? Назовите этот корень.

4.      Эта общая часть называется корень. Мы выделили её- дугой.

РОД , РОДИТЕЛИ, РОДНЫЕ, РОДСТВЕННИКИ, РОДОСЛОВНАЯ

Тема урока: Родственные слова или однокоренные слова. Корень слова.

Цель урока: изучить состав родственных слов, уметь подбирать родственные однокоренные слова и выделять корень.