Конспект урока по русскому языку по теме: "Наречие" ( 4класс)

Русский язык 4 класс

Тема	Наречие
Тип урока	Урок «открытия» новых знаний.
Цель	Выявить основные признаки наречия и сформулировать определение
Задачи	Образовательная: - организовать деятельность учащихся для открытия новой части речи; Развивающая: -формировать коммуникативные компетенции(навык работы в парах, в группе), учебно-познавательные компетенции (целеполагание, планирование, рефлексию, логику, самостоятельность мышления); Воспитательная: - формировать интерес к предмету русского языка, воспитывать уважение кдруг другу

Ход урока

Структура	Деятельность учителя	Деятельность учеников
1.     Организационно- мотивационный этап урока	Здравствуйте, члены жюри и ребята! -Давайте встанем и поприветствуем друг друга. -я уверена, что этот урок будет наполнен творчеством, вашими мудрыми мыслями, а самое главное – солнечным настроением. Когда встречаем мы рассвет Мы говорим ему ПРИВЕТ! Когда нам солнце дарит свет Мы шлём ему большой ПРИВЕТ! И через много-много лет Друзьям вы скажете ПРИВЕТ! Ну и, конечно же, от доброго слова Мы слышим ПРИВЕТ! Привет! Я приветствую вас. Улыбнитесь, поделитесь своим солнечным настроением Друг с другом. Прозвенел уже звонок Кто готов начать урок?(Повесить слово урок на доску) На уроке будь готов Сам раскрыть секреты слов. И тогда ты не робей, думай, отвечай смелей. У (учимся, узнаем) Р (работаем, рассуждаем) О (отвечаем, оцениваем) К (комментировать) Что мы делаем на уроке, Назовите действия на букву… - молодцы! Чем сегодня мы займёмся на уроке?	У (учимся, узнаем) Р (работаем, рассуждаем) О (отвечаем, оцениваем) К (комментировать)
2.Операционно -содержательный этап урока	1)    Приём «Корзина понятий» - Давайте начнём урок, откройте тетради, запишем сегодняшнюю дату. Записали, положили ручки… - А сейчас групповая работа.Давайте выполним задание. Перед вами таблица с пропущенными данными. Восстановите запись в таблице. - Заполнили таблицу? - А какие трудности возникли при заполнении таблицы? - хорошо, понятно. - чтобы узнать, это какая часть речи, подсказкой вам послужит ребус:  чие/ре - А теперь, попробуйте сформулировать тему урока -молодцы! - А какова цель нашего урока? - Хорошо, молодцы!	(Учащиеся работают в группе по 4 человека. Каждая группа получает таблицу, которую необходимо заполнить. На работу даётся 3-4 минуты. Учитель и дети обращают внимание на последнюю строку таблицы). - (Да, нет) -в последней графе мы не знаем, какая часть речи - наречие -тема урока часть речи Наречие -познакомитьсяс новой частью речи, узнать, на какие вопросы отвечает, каким членом предложения является  и как изменяется.
	-Сегодня на уроке вам предстоит побыть исследователями. Кто такие исследователи? (слайд толковый словарь Ожегова) - из толкового словаря Ожегова слово исследователи обозначает … Итак, 1 задание для исследователей работа в парах. Каждая пара выполняет одно задание. Выяснить, на какие вопросы отвечают наречия. 1 пара. На какой вопрос отвечает группа наречий? Весело, интересно, дружно, неожиданно.      КАК? 2 пара.На какой вопрос отвечает группа наречий? Вчера, сегодня, завтра, потом, сейчас, давно.   КОГДА? 3пара. На какой вопрос отвечает группа наречий? Слева, внизу, справа, вверху, вдали.   Где? 4 пара. На какой вопрос отвечает группа наречий? Налево, направо, вниз, вверх, вперёд.  Куда? 5 пара. На какой вопрос отвечает группа наречий? Сверху, снизу, справа, оттуда, издали.   Откуда? 6 пара.На какой вопрос отвечает группа наречий? Нарочно, специально…    Зачем? - Хорошо. Молодцы! - Можем дополнить дальше нашу таблицу? - С первой задачей исследователи справились. На какие вопросы отвечает наречие? Хорошо, исследователи, следующее ваше задание выяснить, как изменяется наречия. Для этого мы делимся на группы. У каждой группы своя задача. Задание  для 1 группы Просклоняйте словосочетание яйцо всмятку. И.п. (кто?что?) Р.п. (кого?чего?) Д.п. (кому?чему?) В.п. (кого?что?) Т.п. (кем?чем?) П.п. (о ком? о чем?) Задание  для 2 группы Проспрягайте  словосочетание говорить громко. Ед.числоМн.число 1 лицо. Я___________________         1 лицо. Мы _______________ 2 лицо. Ты__________________         2 лицо. Вы  _______________ 3 лицо. Он__________________         3 лицо. Они _______________ -Сделайте вывод. Задание  для 3 группы Измените словосочетание работать хорошо по временам и по родам. Настоящее время (что делаю?)_______________ Прошедшее время  (что делал?) ______________ Будущее время (что буду делать?) ____________                        По родам. Женский род (она)____________ Мужской род (он)_____________ Средний род (оно) ____________ -Сделайте вывод. Молодцы! - Сделайте общий вывод. - Вот такому выводу мы с вами пришли, давайте сверим с выводом в учебнике. Откройте учебник на странице 57 и познакомимся с правилом. -Правильному выводу пришли? -Молодцы! А перед тем, как продолжить нашу работу, давайте отдохнём. (Физкультминутка) -Потрудились – отдохнем. Встанем, глубоко вздохнем. Руки в стороны, вперед, Влево вправо поворот. Три наклона, прямо встать, Руки вниз и вверх  поднять. Руки плавно опустили, Всем улыбки подарили. - Какие наречия вы услышали? Следующая ваша задача исследователей, выяснить каким членом предложения является НАРЕЧИЯ. На экране вы видите неполные предложения. - Дополните предложения наречиями, разберите по членам предложения и частями речи. Каждый работает самостоятельно в тетрадях. - Сегодня мы пойдём в музей Друг приехал издалека Выучил правило назубок. - Каким членом предложения является наречие? - Молодцы!  Сделайте вывод. - молодцы! Сравним наш вывод с выводом в учебнике на стр 58. - правильному выводу мы пришли? -Молодцы! - Ребята, а  какую цель мы поставили в начале урока? -достигли ли мы поставленной цели? - а почему?	- мнения детей. КАК? КОГДА? Где? Куда? Откуда? Зачем? -Можем -не спрягается по лицам и числам - не изменяется по временам и по родам -Наречия – это часть речи, которая отвечает на вопросы Где? Куда? Откуда? Когда? Как? Зачем? и не изменяется -дети читают правило. -Да -обстоятельством. В предложении наречие является обстоятельством - да - познакомиться с новой частью речи, узнать, на какие вопросы отвечает, каким членом предложения является  и как изменяется. -да/нет, частично достигли цели - мы не узнали, что наречие обозначает.
3. Рефлексивно-оценочный этап урока	-У наречий еще много секретов. -Об этом мы узнаем на следующих уроках по данной теме. - а теперь проверим полученные знания. - я читаю утверждения, если согласны хлопаем в ладоши. Не согласны  - не хлопаем. 1. Наречие самостоятельная часть речи? 2.Наречия изменяются по падежам? 3.В предложении наречия является второстепенным членом? 4. Наречия отвечает на вопросы кто? что? Наречия не изменяются? -Молодцы! - Спасибо за работу! Работали все замечательно! - Запишем домашнее задание упражнение1 стр 57.	-да -нет - да - нет - да

Уважаемые жюри, урок окончен, есть ли у вас вопросы?

До свидания, жду вас на классном часе.

Части речи

№п/п		Что обозначает?	На какой вопрос отвечает?	Как изменяется?	Каким членом предложения является?	Примеры
1	Имя существительное			Род, число, падеж, склонение.	Подлежащее, дополнение
2		Действие предмета		Время, лицо, число
3	Имя прилагательное	Признак предмета			Определение
4	Местоимение		Кто? Что? Чей?	они чаще всего зависят от того, какую часть речи они заменяют в тексте.
5						Весело, вчера, слева, налево, сверху, специально

1 пара. На какой вопрос отвечает группа наречий? Весело, интересно, дружно, неожиданно.  ____________________________

2 пара. На какой вопрос отвечает группа наречий? Вчера, сегодня, завтра, потом, сейчас, давно. _________________________

3 пара. На какой вопрос отвечает группа наречий? Слева, внизу, справа, вверху, вдали. ________________________

4 пара. На какой вопрос отвечает группа наречий? Налево, направо, вниз, вверх, вперёд.  _______________________

5 пара. На какой вопрос отвечает группа наречий? Сверху, снизу, справа, оттуда, издали.   ______________________

6 пара. На какой вопрос отвечает группа наречий? Нарочно, специально… _______________________________________

Задание  для 1 группы

Просклоняйте словосочетание яйцо всмятку.

И.п. есть (кто?что?)__________________________________________

Р.п. нет (кого?чего?)_________________________________________

Д.п.  дать (кому?чему?)________________________________________

В.п. вижу (кого?что?)__________________________________________

Т.п. любуюсь (кем?чем?)___________________________________________

П.п. говорю (о ком? о чем?)_______________________________________

Сделайте вывод:_______________________________________________________

Задание  для 2 группы

Проспрягайте  словосочетание говорить громко.

Ед.числоМн.число

1 лицо. Я_______________________________         1 лицо. Мы _________________________________

2 лицо. Ты_____________________________         2 лицо. Вы  _________________________________

3 лицо. Он______________________________         3 лицо. Они ________________________________

Сделайте вывод:________________________________________________________________________

Задание  для 3 группы

Измените словосочетание работать хорошо по временам и по родам.

По временам.

Настоящее время (что делаю?)________________________________

Прошедшее время  (что делал?) _______________________________

Будущее время (что буду делать?) _____________________________

                       По родам.

Женский род (она)____________________________________________

Мужской род (он)____________________________________________

Средний род (оно) ___________________________________________

Сделайте вывод:______________________________________________________________________