Конспект урока по русскому языку «Повторяем признаки имени существительного»

Тема: «Повторяем признаки имени существительного» с использованием образовательной  платформы Учи.ру

Тип урока: повторение и систематизация знаний.

Цель: уточнить представление об имени существительном как части речи.

Планируемые результаты:

Личностные: проявлять положительное отношение и интерес к урокам русского языка; адекватное понимание причин успешности или не успешности учебной деятельности; готовность целенаправленно использовать знания, умения и навыки в учебной деятельности и в повседневной жизни; установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом; умение формулировать собственную позицию.

Метапредметные:

Регулятивные:  организовывать свое рабочее место; в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

Познавательные: положительно воспринимать речь учителя; проводить сравнение и классификацию по заданным критериям; устанавливать причинно-следственные связи; строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте; построение логической цепи рассуждений; осуществлять сравнение и классификацию.

Коммуникативные: задавать вопросы; использовать речь для регуляции своего действия; адекватно использовать речь для планирования и регуляции своего действия, планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; управление поведением партнера – контроль, коррекция, оценка его действий; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, владение монологической и диалогической формами речи;

применение знаний в конкретной учебной ситуации.

Предметные: определение понятия «имя существительное»; работать на платформе «Учи. Ру, используя свои знания; выделять постоянные и непостоянные признаки имени существительного.

Оборудование: компьютер, карточки Учи.ру.

Ход урока:

Организационный момент

Здравствуйте, ребята!

Садитесь!

Руки? НА МЕСТЕ
Ноги? НА МЕСТЕ
Локти? У КРАЯ
Спина? ПРЯМАЯ.

На уроке будь старательным

Будь спокойным и внимательным.

Всё пиши, не отставая,

Слушай, не перебивая.

Говорите четко, внятно,

Чтобы было все понятно.

Если друг стал отвечать,

Не спеши перебивать.

Актуализация знаний

Для того, чтобы определить, о чем мы будем говорить на уроке, отгадайте загадку:

Всё что существует, оно обозначает,

На вопросы КТО? и ЧТО? верно отвечает.

А чтоб не обижался весь честной народ,

Оно всегда имеет и число, и род.

У него к тому же три склоненья есть,

Падежей различных сразу целых шесть.

(Имя существительное)

Сегодня на уроке мы поговорим и обобщим имеющиеся у нас знания об имени существительном.

Ребята, какие цели мы ставим перед собой на этот урок? Чем мы будем заниматься на уроке?

(Закреплять знания и умения о существительном, повторять признаки имени существительного)

Что называют имена существительные?

(Людей, животных, вещи, предметы…)

На какие вопросы отвечают? (Кто? Что?)

Какие имена существительные отвечают вопрос Кто? (Одушевленные имена существительные отвечают на вопрос кто?, неодушевленные –на вопрос что?)

Давайте повторим признаки имени существительного и выполним задания (Карточки Учи. ру)

Какие признаки вы знаете? (Постоянные и непостоянные)

Как вы понимаете выражение  «постоянный признак»?  (Это признак, который есть в любой форме данного слова, он есть всегда)

Одушевленное-неодушевленное

Собственное – нарицательное

Какие существительные называются одушевленными?

Какие называются неодушевленными?

Что мы должны знать о собственных именах существительных?

Род

Склонение

-

Какой признак называют «непостоянным признаком»? (Признак, который меняется в зависимости от формы слова).

Непостоянные признаки: число. Выполните задание на карточке.

Падеж

Давайте немного отдохнем и проведем физминутку.

Физминутка

Мы немного все устали,

Сели, встали.

Пальцы веером размяли.

Сели, встали.

Глазки сильно все сомкнули

И немножечко уснули.

А теперь мы все проснулись

И встряхнулись, улыбнулись.

Работа по теме урока 

Давайте разберём имя существительное как часть речи: (на) охоте

1.                 (на) охоте

2.                 Начальная форма – охота

3.                 Постоянные признаки: неодуш., нариц., ж.р., 1 скл.

4.                 Непостоянные признаки: ед.ч., П.п.

5.                 Член предложения: (на) охоте – (где?), второстепенный член предложения

Что вспомнили при выполнении этого задания? (морфологический разбор имён существительных)

Из данных слов составьте предложения так, чтобы получились пословицы. Найдите имена существительные. Укажите склонение имен существительных. Объясните значение пословиц.

·                     Кормит, лень, портит, а, труд;

·                     труд, перетрут, терпенье, и, все;

·                     почет, рядом, труд, живут, и;

Молодцы! Вы справились со всеми заданиями!

Подведение итогов

Вот и подошел к концу наш урок.

Ребята, чем мы сегодня занимались на уроке?

Что мы повторяли в процессе выполнения  упражнений?

Что больше всего понравилось на уроке?

Домашнее задание: с 15 упр. 5, карточки от учителя на Учи.ру.