Конспект урока по социально-бытовой ориентировке

            Конспект урока по социально-бытовой ориентировке

                    в 6 специальном (коррекционном) классе

                              (сложная  структура дефекта)

                                                                  Газизова И.Ю., учитель-дефектолог

                                                                 ОГКОУ «Школа-интернат № 87»

Тема: «Праздники»

Цель урока: социализация детей со сложным дефектом на занятиях внеурочного коррекционного блока «Социально-бытовая ориентировка. Продолжить знакомство с государственными праздниками России.

Задачи урока. 1.Образования. Обобщить, систематизировать и углубить знания учащихся по теме «Праздники» . Формировать обобщающее понятие «праздники». 2. Коррекции и развития. Пополнять лексический запас: месяцы – зимние, весенние, летние; праздники – зимние, весенние, летние; склонять порядковые числительные (первый – первого, двадцать третий – двадцать третьего ,…); совершенствовать речевые способности: умение отвечать на вопросы (с опорой на календарь и таблички), умение вести диалог, воспринимать на слух и слухо-зрительно речевой материал. Развивать умение использовать ранее приобретенные знания в конкретных условиях. 3.Воспитания. Способствовать воспитанию любви и уважения к традициям российского народа; стимулировать желание самостоятельного поиска знаний по праздничным датам. Вызвать положительные эмоции.

4. Социализация. Посредством закрепления знаний учащихся о праздниках, способствовать усвоению ценностей, необходимых для успешной жизни в обществе.

Межпредметные связи: математика, развитие речи, чтение, ритмика.

Оборудование: раздаточный материал - календари; таблички на доске; индивидуальные компьютеры; звукоусиливающая аппаратура АТУ-30.

Словарь: календарь; праздничные дни; праздники: Новый год, двадцать третье февраля – День защитника Отечества, восьмое марта – Международный женский день, первое мая – День весны и труда, девятое мая – День Победы, двенадцатое июня – День России; день рождения.

Урок проводится при слухо-зрительном восприятии речи. Подчеркнутый материал (праз(д)ники) дается на слух. 1.2.3.4.5.- обозначаются этапы урока.

                                                   Ход урока

Речь и действия учителя

Речь и действия учащихся

1. - Поздоровайтесь. - Наденьте наушники. - Как ты слышишь? Ответь на вопрос и сядь.Послушайте. - Когда у тебя день рождения? - Послушайте и повторите. - Сейчас урок социально-бытовой ориентировки. - Что делали на прошлом уроке? - Скажите по- другому. Слушайте. - Говорили о весенних праз(д)никах. - Послушайте и повторите. - Международный женский день. - Праз(д)ник весны и труда. - День Победы. Открываются таблички на доске. -Сегодня на уроке мы будем говорить о праздниках первого полугодия. -Назовите месяцы первого полугодия. - Послушайте и повторите. - Праз(д)ники первого полугодия. На доске открывается табличка. - Скажем вместе: пра праз ни ки праз(д)ники пер ва ва первого па лу го дия полугодия Праз(д)ники первого полугодия. - Послушайте: праз(д)ники первого полугодия. - Повтори: (имя ребенка). -Скажем вместе: праз(д)ники первого полугодия.                         2. Работа с «маленьким учителем». - Кто сегодня дежурный? …, иди ко мне. -Спроси у ребят: «Что это?» и раздай. Диалог дежурного с классом. - Ребята, что это? - Попросите у меня календарь. - На. - Я раздал календари. - Сядь на место. - Возьмите календарь, посмотрите: Какие дни календаря красного цвета? - Будем говорить о праздниках. - Назовите зимние месяцы. Календарь - Какой праз(д)ник в январе? - Когда Новый год? Назови число. - Послушайте. - Первого января Новый год. - Что ты услышал?  Имя ребенка. На доске открывается табличка. - Прочитайте. Подобные вопросы учитель задает по праздникам первого полугодия.                         3. - Что делают люди на праз(д)нике? - Будем танцевать вальс. Снимите наушники. Встаньте парами. - Сядьте. Наденьте наушники. - Что вы делали?                         4. - Продолжим урок. Слушайте: - Будем играть. Повторите. - Найди место. Подбери картинку. Закрепить названия праздников: Новый год, День защитника Отечества, Международный женский день, Праздник весны и труда, День Победы, День России. Вставь в схему названия праздников, под ними – картинки. - Сравните с образцом. - Прочитайте образец.                           5. О чем мы сегодня говорили на уроке? - Назовите праз(д)ники по порядку. - Послушай и повтори свою отметку. Имя ребенка … Домашнее задание: выучить названия праздников первого полугодия года. Показывать их на календаре. - Снимите наушники. Встаньте. - Идите на перемену.

- Доброе утро. - Я надел(-а)  наушники. - Хорошо (плохо). По цепочке. Ответы детей по цепочке. - Сейчас урок социально-бытовой ориентировки.  Хором. - Говорили о праз(д)никах весной . - Говорили о весенних праз(д)никах. - Международный женский день. - Праздник весны и труда. - День Победы. При затруднении читают таблички. Проговаривают сопряженно. - Январь, февраль … по цепочке. - Праз(д)ники первого полугодия. Читают хором. - Праз(д)ники первого полугодия. Повторяют хором. - Я дежурный. - Календарь. …, дай мне, пожалу(й)ста, календарь. - Спасибо. - Я сел(-а). Надел(-а) наушники. - Я взял(-а) календарь. - Суббота, воскресенье, праздники. Проговаривают сопряженно. - Декабрь, январь, февраль. - Новый год. - Первого января. - Первого января Новый год. Читают хором. - Отдыхают, гуляют, танцуют. - Будем танцевать вальс. Выполняют элементы вальса. Я сел(-а). Надел(-а) наушники. - Танцевали вальс. - Будем играть. Проговаривают сопряженно. Индивидуальные компьютеры.                 Праз(д)ники Зимние      Весенние   Летние 1.                 1.                1. 2.                 2.                2.    Отчет. Я вставил(-а) в схему названия праз(д)ников, под ними картинки. -У меня верно. - У меня ошибка. Чтение хором. - О праз(д)никах первого полугодия года. - Новый год,  …,  по цепочке. Повторяет отметку. Читают хором. -Я снял(-а) наушники. Встал(-а).