|
Этап урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Формируемые УУД
|
|
1.Самоопределение к деятельности. Организационный
момент.
|
Включение в деловой ритм. Устное сообщение учителя.
Прозвенел для нас звонок,
Начинается урок.
Вы за парты дружно сели.
На меня все посмотрели.
Будем слушать, рассуждать.
И друг другу помогать.
|
Подготовка класса к работе.
|
Личностные: самоопределение;
Регулятивные: Целеполагание,
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с
учителем и сверстниками.
|
|
2.Актуализация знаний, мотивация.
|
Сегодня на уроке мы будем заниматься очень интересным
делом, оно уже вам знакомо. У вас на партах лежат фигурки,наша задача
составить из них на доске картинку.
|
Дети по очереди выходят к доске и составляют «рыбку»
|
|
|
|
|
Давайте попробуем назвать что у нас получилось.
А как называется этот вид работы?
Сегодня на уроке мы будем делать мозаику.(презентация
по слайдам ,рассказывает учитель; мозаику из стекла и ракушек показывают и
рассказывают дети)
|
Дети отвечают: «рыбка
Из геометрических фигур»
«Мозаика»
Сообщения детей о видах мозаики.
|
|
|
|
3.Постановка учебной задачи.
|
Мы создадим картину на тему «море».Это может быть любая
картина по представлению или картина с образца. Беседа о море. (по сказке о
рыбаке и рыбке.)
|
Дети смотря слайды и сравнивают состояние моря.
|
|
|
|
4.Решение учебной задачи
|
Анализ образца.
|
Анализируют образец, предложенный учителем
|
|
|
|
5.Первичное закрепление (применение алгоритма на
практике)
|
На партах у вас лежит шаблон.(работа с шаблоном)
|
Самостоятельно составляют план выполнения работы на
основе анализа образца изделия.
|
|
|
|
6.Самостоятельная работа с самопроверкой в классе
|
Продумать композицию
|
Используют умения работать с карандашом, трафаретом,
бумагой.
Организовать рабочее место, соблюдать правила
безопасного использования инструментов.
|
|
|
|
7.Обобщение усвоенного включение его в систему ранее
усвоенных ЗУНов
|
Какой вид мозаики вы сегодня использовали в своей
работе?
А какая еще бывает мозаика?
|
Придумывают свои задания по изученной теме (можно
изготовить мозаику из песка и камушков)
|
|
|
|
8.Оценка
|
Выставка работ
Критерии оценивания работ:
.аккуратность
.тщательность
.проявление творчества
|
Выполняют предложенную самостоятельную работу.
Оценивают результаты, способы их достижения.
|
|
|
|
9.Итог занятий.
Рефлексия деятельности.
|
Дополнительные творческие задания.
|
Участвуют в диалоге с учителем. Анализируют и
осмысливают, проговаривают свои достижения.
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.