Конспект урока по технологии для 3 класса Подвесная игрушка-оберег

Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования города Москвы

Московский городской педагогический университет

Институт педагогики и психологии образования

Конспект зачетного урока

по технологии.

                                                                                                            Студентки 4 курса НАЧ - ПОД

                                                                                  Щуко Галины Сергеевны

                                                                                                    База практики: ГБОУ СОШ № 1380

                                                            Класс: 3 «Б»

                                                                                                            Методист: Геронимус Т.М

                                                                   Москва, 2013

Дата: 19.03.2013

Тема: Подвесная игрушка-оберег

Цель:Для учителя: обеспечить ученику возможность осмысленно и с удовольствием, самостоятельно и без лишних трудовых затрат реализовать свое стремление к результативной продуктивной деятельности.

Для ученика: изготовление изделия «Подвеска «Гномик»

Задачи:

Дидактические:

Общедидактические:

·         предварительно анализировать по технической документации теоретические основы будущей работы;

·         использовать инструктивные материалы при практической работе, объективно оценивать изготовленное изделие;

·         самостоятельно готовить рабочее место;

Частнодидактические:

·         освоить новую операцию;

·         осознанно выполнять правила безопасной работы инструментами;

·         закончить запланированную практическую работу в полном объеме без помощи учителя в установленное рабочее время.

Воспитательные:

·         воспитать трудолюбие

·         воспитать уважение к своему труду и труду другого человека

·         воспитать стремление облегчить, рационализировать трудовой процесс

·         воспитать готовность помочь в работе товарищу

·         воспитать стремление сэкономить материалы

·         воспитать бережливое отношение к инструментам

·         воспитать постоянное соблюдение порядка на рабочем месте.

Развивающие:

·         Развивать внимание и наблюдательность

·         Развивать умение анализировать, сравнивать, делать по аналогии

·         Развивать мелкую моторику

·         Развивать пространственное воображение и мышление

·         Развивать память и речь

Инструмент: ножницы, клей

Материалы : нитки шерстяные ,картонное кольцо с надрезами-насечками с натянутой ниткой, цветная бумага, клей.

Оборудование для учителя: образец готового изделия в натуральную величину, образец-трансформер, картонное кольцо, ножницы.

Литература:.Технология «Я все умею делать сам: рабочая тетрадь к учеб.для 1 кл/Т.М.Геронимус-М:АСТ-ПРЕСС  ШКОЛА 2011.- 80 с.:ил.

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Оборудование
1.Организационыый момент	Здравствуйте ребята.Садитесь.
2. Анализ конструкции изделия.	Демонстрация изделия и вопросы учащимся .Как называется это изделие? А что такое оберег ? .И какого материала он сделан? Как вы думаете, какие нитки использовали? На чем держатся нитки? А как  именно держатся нитки на кольце? У меня есть еще такой гномик, он не доделан . Посмотрите, нитки держатся на картонном кольце, и привязаны узлом, такой узел называется петельный. Нитки плотно прижаты друг к другу. Посмотрите, вот на таком кольце держаться нитки. Для чего натянута, эта горизонтальная нитка? Верно! По внешнему и внутреннему  диаметру кольца, сделаны небольшие надрезы-насечки. За них привязывают нитку поперек кольца, чтобы на нее приклеить отделочные детали.	Гномик, оберег. Из ниток Шерстяные, толстые. На кольце Они привязаны Приклеим на нее глаза и нос.	Демонстрация изделия Увеличенный образец-трансформер.
3.Анализ технологической последовательности изготовления изделия	Как устроен наш гномик, в целом нам понятно.Но в какой последовательности все делать? -Итак, у меня есть кольцо и нитки. С чего начнем? Как привяжем? Каждую нитку привяжем так: Складываем нитку вдвое, привязываем на кольцо вплотную друг к другу, приемом «в петлю» Нитки для шапочки и нитки для бородки должны быть разного цвета. Демонстрация учителем. У нас получилось солнышко, но верхние лучи не удержатся в таком положении, почему?  Что мы будем делать? Заметьте, что мы перевязываем наши «волосы» таким образом, как и привязывали все ниточки, петелечный узел. Видите «волосы» получаются не ровные, что мы еще забыли сделать? -Ребята, давайте вспомним, как нужно себя вести при работе с ножницами? Обратите внимание, что на доске появился восклицательный знак. На этом этапе работы нужно быть очень внимательным! И не забудем также подровнять бородку. Что еще осталось сделать? Детали для глаз, зрачков и носа, могут быть размечены на глаз, без шаблона. Внимания, посмотрите, глаза и нос у гномика с двух сторон. Нам нужно сделать 4 детали для глаз 4 детали для зрачков,2 детали для носа.	Нужно привязать нитки ….. Нитка мягкая Свяжем верхнюю половинку в пучок. Подровнять Вырезать глазки и нос.	Кольцо с натянутой ниткой Демонстрация учителя и показ на слайде.
4. Постановка дидактической задачи	Ребята, до конца урока осталось … минут. Каждый сейчас приготовит своё рабочее место и начнёт выполнять работу. Не забываем, что торопливость испортит изделие, снизит оценку. А в конце урока нужно будет успеть убрать рабочие места и ответить на теоретические вопросы, которые мы сегодня обсуждали. Поэтому нужно обязательно успеть: 1)       Сделать изделие. 2)       Сделать глазки и носик. 3)       Убрать рабочие места 4)       Ответить на теоретические вопросы. В каком случае мы получим хорошие оценки? 1.       Нитки будут ровные. 2.       Нитки будут расположены плотно друг к другу. 3.       Изделие будет  выполнено аккуратно.
5. Подготовка рабочего места	Бригадиры, подойдите ко мне. Сначала раздадим материалы, потом инструменты.		Материалы:нитки шерстяные ,картонное кольцо с надрезами-насечками с натянутой ниткой, цветная бумага, Инструменты:: ножницы, клей
6. Практическая работа	Итак, у всех все есть, начинаем работать.	Учащиеся начинают работать
7. Организованное прерывание работы и уборка рабочих мест	Внимание! До звонка осталось … минут. Придется остановить работу и навести порядок на рабочем месте. Мы помним, что уборка рабочих мест  войдет в оценку. Учитель, проходя вдоль рядов собирает инструменты, бригадиры- остатки материалов.
8. Актуализация знаний и оценка деятельности	Теперь посмотрим на результаты практической работы. 1)       Почему мы использовали для гномика толстые нитки? 2)       Почему для нашего гномика мы выбрали картонное кольцо, а не бумажное? 3)       Почему мы приклеили носик и глазки с двух сторон? Сегодня за отличные ответы и работу на уроке я ставлю пятерки …(имена) Те, кто не успел доделать, смогут его доделать дома. -Есть ли вопросы? Всем спасибо, урок окончен.	Учащиеся поднимают над собой работы Мягкие. Тонких нужно будет очень много. Картон твердый и не гнется. Чтобы с любой стороны видели его «лицо».