|
|
2. Какой знак пропущен?
6 * 2 = 5 * 3 8 * 2 = 18 * 8
8 * 3 = 11 * 0 7 * 4 = 6 * 5
|
и вычитания; анализируют, обосновывают свою точку зрения;
составляют равенства
|
|
сников.
Познавательные: владеют
математическими терминами: уменьшить, увеличить, прибавить, вычесть,
порядок возрастания; знают таблицу сложения и вычитания в пределах 20
|
|
IV. Подготовка к восприятию нового материала.
Сообщение темы
и целей
|
Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка
к усвоению изучаемого материала
|
Предлагает найти значение суммы 45 + 23
(с подробным объяснением).
Объяснение: представим число 23 в виде суммы разрядных
слагаемых 20 и 3. Удобно к первому слагаемому сорок пять прибавить двадцать,
а затем к полученному результату прибавить три.
45 + 23 = 45 + (20 + 3) = (45 + 20) + 3 =
= 65 + 3 = 68.
– До сих пор мы с вами пользовались
различными устными приемами сложения двузначных чисел. Сегодня
вы узнаете один из письменных приемов сложения двузначных чисел, научитесь
складывать числа, используя данный прием
|
Познавательная: слушают учителя.
Коммуникативная: вступают
в диалог с учителем и одноклассниками.
Регулятивная: выделяют и осознают
то, что знают и что предстоит
усвоить
|
Фронтальная
|
Регулятивные: под руководством
учителя формулируют учебную задачу урока.
Познавательные: выделяют и
формулируют познавательную цель; осознанно строят речевое высказывание в
устной форме.
Коммуникативные: умеют слушать,
слышать и понимать партнера по диалогу, доносить свои мысли до всех
участников образовательного процесса.
Личностные: понимают значение
знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться; проявляют интерес
к изучаемому предмету
|
Уст-
ные ответы
|
V. От-
крытие новых знаний
|
Знакомство
с новым приемом сложения
|
Предлагает рассмотреть запись на доске:
45
+ 23
68
|
Наблюдают, логически рассуждают, обобщают, делают выводы
|
Фронтальная
|
Регулятивные: контролируют свою
деятельность и деятельность одноклассников, при необходимости вносят
корректировки.
Познавательные: анализируют
|
Уст-
ные ответы
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.