Конспект урока по теме: "Правописание слов с мягким знаком на конце и в середине слова».

Тема урока: «Правописание слов с мягким знаком на конце и в середине слова».

Тип урока: Урок ознакомления с новым материалом.

Цель урока: создать условия для формирования знаний о правописании мягких согласных и способах обозначения мягкости согласных звуков на письме.

Задачи:

Образовательные: сформировать умение переносить слова с мягким знаком в середине слова; конкретизировать представления учащихся о месте нахождения мягкого знака в слове; учить правильно записывать слова с изученной орфограммой.

Развивающие: способствовать развитию памяти, внимания, наблюдательности; обогащать лексический запас учащихся.

Воспитательные: создание ситуации, способствующей размышлению, оценочного суждения; воспитывать поведенческую культуру в ситуации, ставящей ученика перед необходимостью взаимодействия, оценивания учебной деятельности, диалоги.

Планируемые результаты:

Личностные: проявлять положительное отношение к учебному предмету «Русский язык», осознавать его значение, проявлять интерес к новому учебному материалу.

Метапредметные:

Регулятивные: учится принимать учебную задачу, сохранять её в течении всего урока: выполнять под руководством учителя и самостоятельно при выполнении заданий из учебника и на доске.

Коммуникативные:  умение работать в паре; группах; умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами; планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Познавательные: ориентироваться в учебном материале  учебника, совместно с учителем или самостоятельно осуществлять поиск необходимой информации.

Оборудование: книга, раздаточный материал, компьютер.

Литература:

Учебник по русскому языку 2 класс

Структура урока:

1.Организационный момент

2.Постановка цели и задачи урока. Мотивация учебной деятельности.

3.Актуализация знаний.

4.Первичное усвоение новых знаний.

5.Первичная проверка понимания.

6.Первичное закрепление.

7.Домашнее задание и инструктаж по его выполнению.

8.Рефлексия. Подведение итогов.

                                             Ход урока

1.Организационный момент

Прозвенел звонок для нас.

Все зашли спокойно в класс,

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво,

Тихо сели, спинки прямо.

Все легонечко вздохнем,

И урок труда начнем.

Здравствуйте, ребята, меня зовут Ольга Дмитриевна, сегодня я проведу у вас урок русского языка.  Все красиво встали, выпрямились, проверили свою готовность к уроку. Тихо садимся.

 2.Постановка цели и задачи урока. Мотивация учебной деятельности.

Ребята, послушайте загадки

1) И мальчишки и девчонки очень

Любят нас зимой,

Режут лёд узором тонким, не хотят

Идти  домой.

Мы изящны  и легки, мы –

фигурные……(коньки)

2) Под крышей – четыре ножки,

А на крыше – суп да ложки. ….(стол)

3) Если ты устал играть,

То ложишься на …….(кровать)

- Что объединяет все эти слова? ( Все эти слова с мягким знаком).

- Где стоит мягкий знак? ( На конце  и в середине слова).

Как думаете, какова тема  нашего сегодняшнего занятия? ( Правописание ь в конце и в середине слова).

3.Актуализация знаний.

Записываем слова через запятую, ставим ударение, подчеркиваем орфограмму.

Апельсин, вагон, герой, диван, здание, издалека, лиловый, аллея, мечта, собака, суббота. ( Взаимопроверка).

4.Первичное усвоение новых знаний.

- Прочитайте слова. Какое слово лишнее? По какому признаку?  Подумайте, по какому признаку их можно разделить на группы ( работа в парах).

Запишите в два столбика, разделяя для переноса. Большой, долька, корь, борьба, фасоль, богатырь.

- Оцените свою работу.

- Попробуем сделать предварительные выводы о том, где может находится мягкий знак в слове и как переносятся слова с мягким знаком в середине. ( Дети пытаются сформулировать правило).

- Я предлагаю сравнить наши выводы с выводами учебника, открываем учебник на стр.125 (Читают правило, выделяют информацию, не озвученную на уроке).

5.Первичная проверка понимания

- Я сейчас прочитаю стихотворение, а вы внимательно послушайте и запомните слова с мягким знаком.

Мягкий знак – хитрый знак

Не сказать его никак.

Он не произносится,

Но в слово часто просится.

Почему у дома угол

Превратился сразу в уголь

Без пожара, просто так

Это сделал мягкий знак.

- Поднимите, руки, кто запомнил слова с мягким знаком, которые встретились в этом стихотворении? (Угол, сказать). Слова вывешиваются на доску на карточках.

- Сколько в каждом слове звуков и букв? Почему?

Уголь – 5 букв, 4 звука.

Сказать – 7 букв, 6 звуков.

( Мягкий знак звука не обозначат). Для чего служит  мягкий звук в этих словах?

( Для смягчения предшествующего согласного звука).

Физкультминутка

А сейчас мы с вами проведем гимнастику для глаз «Листопад».

6.Первичное закрепление

А сейчас поработаем самостоятельно. Вам нужно изменить слово так, чтобы мягкий знак стоял в середине слова.

Например, огонь – огоньки.

Конь - …….

Зверь - …....

Пень - …….

День - ……

Уголь - …..

Окунь - …..

Ребята, кто закончил, запишите ещё 2 своих слова  с ь в середине. Проверяем все вместе. Кто выполнил всё без ошибок?  Поднимите руки. Молодцы!

Какую роль играет ь знак на конце слова? ( Служит для смягчения согласного звука).

7.Домашнее задание и инструктаж по его выполнению

Открываем дневники, записываем домашнее задание стр 10 упр.9

8.Рефлексия. Подведение итогов

 Вы все сегодня много и хорошо работали. Предлагаю вам оценить каждому свою работу с помощью предложений. Выберите и прочитайте, что вы ощутили сегодня на уроке.

На уроке мне……………………………………………………………………….

- Всё было понятно

- Было трудно

- Было интересно