Конспект урока по теме "Приключения Тома Сойера М. Твен"

Конспект урока по теме М.Твен «Приключения Тома Сойера»

Цель ознакомить с произведением М.Твен «Приключения Тома Сойера», жизнью и творчеством М.Твена

Планируемые результаты:

предметные: знание зарубежной литературы, определение ее особенностей, составление пересказов самых интересных эпизодов произведений от лица главных героев, самостоятельное составление рассказов о герое с использованием авторского текста;

метапредметные: Р — формулирование учебной задачи урока, планирование вместе с учителем деятельности по изучению темы урока, оценивание своей работы на уроке, П - высказывание своего мнения о прочитанном произведении, оценивание поступков героев, умение пользоваться списком рекомендованной литературы для выбора книги, К - ответы на вопросы учебника на основе произведений зарубежной литературы, обсуждение в паре ответов на вопросы учебника, доказательство своей точки зрения, деление полномочий в группе при планировании групповой работы;

личностные: формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов, умений сравнивать поступки героев литературных произведений со своими собственными поступками, осмысливать поступки героев.

Оборудование: мультимедиапроектор (по возможности), выставка книг, портрет М. Твена, видеозапись (отрывок) художественного фильма по одноименному произведению.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Речевая разминка

—  Прочитайте способом «птичий базар».

Вот новый день и новый час,

Урок литературы новый.

Но старый друг в гостях у нас:

 Проказник, плут, пират бедовый.

—  Прочитайте с вопросительной интонацией, с утвердительной, с сердитой, с веселой, шепотом, громко, скороговоркой, выразительно.

—  Объясните значение слова «бедовый». (Шустрый, смелый.)

—  Прочитайте тему урока. Определите его задачи.

III. Работа по теме урока

(Выразительное чтение отрывка на с. 194—200 учебника. Чтение по ролям (с. 197—199).)

IV. Физкультминутка

V. Продолжение работы по теме урока

—  О чем произведение Марка Твена?

—  Как можно озаглавить этот отрывок?

—  От чьего лица ведется рассказ?

—  Какие детали убеждают вас в том, что действие происходило много лет назад и в другой стране?

—  Что вас удивило, заинтересовало?

—  Что вы узнали о Томе?

—  Как можете охарактеризовать его? (Проказник, хитрец, выдумщик, любит приключения, сообразительный, любознательный, настойчивый и т. п.)

—  Что вы думаете о Бекки? Почему?

—  Какие уловки придумывал Том Сойер, чтобы подружиться с Бекки Тэтчер?

—  Рассмотрите иллюстрацию на с. 195 учебника. Какими изобразил детей художник?

—  Совпало ли ваше представление с представлением иллюстратора?

—  Посмотрим отрывок из художественного фильма по этому произведению.

—  Понравился он вам? Захотелось прочитать все произведение целиком?

Думаю, что вы сделаете это с удовольствием.

VI. Рефлексия

—  Продолжите предложения.

•   Сегодня на уроке я узнал...

•  На этом уроке я похвалил бы себя за...

•   После урока мне захотелось...

•   Сегодня я сумел...

VII. Подведение итогов урока

— Как вы думаете, бывает ли любовь в таком возрасте? Знакомо ли вам это чувство?

Домашнее задание

Подготовить пересказ текста от имени Тома Сойера.