Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект урока по теме: "Проценты"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Конспект урока по теме: "Проценты"

библиотека
материалов

Конспект урока математики в 5-м классе по теме "Проценты"

Цели урока:

  • Формировать умения решать различные типы заданий на проценты;

  • Обобщить теоретические знания по указанной теме, закрепить вычислительные навыки в решении задач на движение и при работе с дробями;

  • Развивать навыки самоконтроля, умение объективно оценивать свою работу;

  • Воспитывать и развивать эстетические навыки в оформлении решения.

Оборудование: карточки для устного счета, плакаты по новой теме.

Ход урока

  1. Организационный момент

Здравствуйте, ребята. Садитесь. Ребята, посмотрите в окно. Какая сегодня погода? А какое настроение у вас в эту погоду? Давайте с таким же отличным настроением будем заниматься на уроке. Урок мы начнем с повторения пройденного материала.

II. Актуализация прежнихзнаний

  1. устный счет

hello_html_63a54f92.gif; hello_html_68d41017.gif; hello_html_m7243e901.gif; hello_html_m8778c45.gif.

  1. действия над десятичными дробями

Рассмотрите цепочку равенств и объясните в ней каждое равенство:

hello_html_m79a88b0b.gif.

В следующих примерах деление на 100, 10, 1000 замените умножением на десятичную дробь.

hello_html_5f9f3a57.gif.

III.Актуализация опорных знаний

1) Прочитайте задачу

Из одного города в другой навстречу друг другу вышли два поезда и встретились через 9 часов. Скорость одного поезда 48 км/ч, а скорость другого на 53 км/ч. Найдите расстояние между городами.

  • К какому типу относится данная задача? (задача на движение)

  • Какие главные слова мы используем когда решаем задачи на движение? (скорость, время, расстояние)

  • Что нам известно в задаче? (скорости и время)

  • Ребята, подскажите мне по какой формуле мы будем работать? (hello_html_537e0820.gif)

  • Как ответим на вопрос задачи? (сложим скорости, умножим на время)

  • hello_html_ae2838e.gifкм

  • С помощью какой формулы работали? (hello_html_537e0820.gif)

2) Работа с процентами

  • На 15 процентов снижены цены при распродаже мебели.

  • Летние каникулы 60 процентов всех учащихся проводят в лагерях.

  • Когда пассажиры заняли свои места, остались свободными 20 процентов всех мест.

  • Математический кружок посещают 5 процентов учащихся школы.

В каждом из предложений встречается слово. Назовите его (процент)..

Верно. А что такое процент? (одна сотая часть числа)

От какого слова образовано слово % ? (от латинского – на сто). Как обозначают %? (%). Что значит 100% ? (все)

Разберем еще одну задачу и разберем ее в тетради. Запишите число и классная работа.

ЗАДАЧА

В школьной библиотеке 43% всех книг составляют учебники, справочников и словарей – на 15 % меньше, чем учебников, остальные книги – художественная литература.

Ответьте на следующие вопросы:

1) Какая величина принята за 100% ?

2) Какой процент от всех книг составляют справочники и словари?

3) Какой процент от всех книг составляет художественная литература?

  • Какая величина принята за 100% ? (все книги в библиотеке)

  • Какой процент ото всех книг составляют справочники и словари?

  • Как ответим на этот вопрос? (43-15 =28%)

  • Какой процент ото всех книг составляет художественная литература? Как ответим на этот вопрос? (100-43-28=39%)

На все вопросы задачи мы ответили. Молодцы!

Ребята, а как же называется тема нашего урока? (проценты)

Правильно! Сегодня мы продолжим закрепление наших знаний по этой теме.

IV. Обобщение и закрепление знаний

1) Следующее задание практического характера. У вас на столах лежит листок. Ваша задача: нарисовать квадрат со стороной 10 клеток. Также на у каждого на листке есть свое число, которое обозначает сколько клеток должны вы заштриховать. И следующее задание, вы должны записать какой процент площади квадрата был заштрихован. Штриховать карандашом.

Времени дается 2 -3 минуты. Первые 3 ученика покажут нам свои работы.

  • Как вы вычислили процент площади квадрата, который был заштрихован?

  • (100 частей-100%, 4 части-4%)

  • За 100 % что вы взяли? (весь квадрат)

Соберите остальные листки, подпишите их. Потом я их проверю.

2) Следующее задание - решить задачу. Разберем ее вместе в тетради.

На диаграмме показано, какой транспорт предпочитают жители города. Троллейбус - 28% автобус - 35% трамвай - ?

Используя диаграмму, ответьте на вопрос: какой процент жителей города предпочитает трамвай? Что нам известно? Сделаем краткую запись. Кто пойдет к доске?

Как ответим на вопрос задачи?

hello_html_m51354023.gif% - на трамваи.

Сколько процентов жителей города предпочитает трамвай?

3) Следующая задача по учебнику №869.

Сделайте ее самостоятельно. Затем проверим.

  • Что значит 10 часть? (10%)

  • На что приходится 10% ? (на 18 век)

  • За сколько берем все монеты? (100%)

  • Как ответим на вопрос задачи?

100 – 10 = 90% - на остальные монеты.

3) Соотнеси величины.

Часть величины, заданную в процентах, соотнесите с соответствующей обыкновенной дробью: 25% 40% 65% 70%; 7/10 1/4 1/5 2/5 13/20.

V.Итог урока

О чем вы узнали сегодня на уроке?Что такое 1%?Как найти какое-то число % от данного числа?Оценки.

VI. Домашнее задание: п. 47, №854(в), 861, 870.

Общая информация

Номер материала: ДВ-211317

Похожие материалы