Конспект урока по теме "Сложение и вычитание десятичныхдробей "

Тема урока: «Сложение и вычитание десятичных дробей», 5 класс

Цели:

Образовательные: обобщить все имеющиеся знания о десятичных дробях, а именно определение десятичных дробей, сравнение десятичных дробей; научить складывать и вычитать десятичные дроби;

Воспитательные: воспитание аккуратности, трудолюбия, совершенствование навыков грамотной речи;

Развивающие: развитие внимания, логического мышления, навыков самостоятельной работы.

I.         Организационный момент.

- Сегодня на уроке мы продолжаем знакомство с десятичными дробями. До сегодняшнего урока мы научились  читать, записывать, сравнивать  и отмечать на координатной прямой десятичные дроби. А сегодня мы должны научиться их складывать и вычитать. И прежде, чем перейти к новому материалу, я хочу проверить - насколько вы усвоили темы прошлых уроков. Прежде всего, проверим домашнее задание.

Меняемся тетрадкой с соседом  .  

II.Устная работа.

У доски.

  1. Записать в виде смешанных дробей:  7,4; 67,5; 30,02;2,007

2.Сравните десятичные дроби:

6,65 и 6,64

29,45 и 29,91

23,01 и 24,99

0,00125 и 0,001247

14,23 и 14,230

           15,23 и  15,2003

3. Коррекция знаний.

  Исправьте  ошибки в примерах:

       +54,1             2)  +19,73              3)    - 61,5              4)  -  49,6

         3,26                       6,  8                         0,38                       17,536

         86,7                     25,81                         57,7                       32,136

4. Выразите в сантиметрах и дециметрах:

5        дм;   4,25 м;  0,3 м;  14,5 дм.

III.Объяснение новой темы 

4.Задача  Один лист цветной бумаги стоит 2,37р, а другой 1,26р. Сколько стоят два листа бумаги? На сколько первый лист бумаги дороже второго?

Ученики предлагают свои версии

Предполагаемые ответы:

1)перевести десятичные дроби в обыкновенные, выполнить сложение и вычитание обыкновенных дробей, затем ответ перевести в десятичную дробь;

2)перевести рубли в копейки, сложить, вычесть и обратно перевести в рубли.

Представители каждого варианта (по желанию) записывают решение на доске.

1 вариант

1)2,37+1,26=2 + 1=3=3,63 (р.)

2) 2,37-1,26=2 - 1=1=1,11(р.)

Ответ: два листа бумаги стоят 3,63 рубля, первый лист дороже второго на 1, 11 рублей.

2 вариант

1)2,37р. +1,26р.=2р.37к.+1 р.26 к.=3р.63 к.

2) 2р.37к.-1 р.26 к.=1р.11 к.

Ответ: два листа бумаги стоят 3,63 рубля, первый лист дороже второго на 1, 11 рублей.

   2,37

+1,26                          _ 2,37      

   3,63                             1,26

                                        1,11

Алгоритм сложения м вычитания десятичных дробей.

1)Уравнять в этих дробях количество знаков после запятой;

2)Записать их друг под другом так, чтобы запятая была под запятой;

3)Выполнить сложение, не обращая внимания на запятую;

4)Поставить в ответе запятую под запятой в данных дробях.

IV.Физкультминутка

Быстро встали, улыбнулись

Выше-выше потянулись

Ну-ка плечи распрямите,

Поднимите, опустите

Вправо, влево повернитесь,

Рук коленями коснитесь.

Сели, встали. Сели, встали

И на месте побежали

    Еще раз встряхнули ручками, ножками. Посмотрели друг на друга, улыбнулись и в такой доброжелательной обстановке продолжаем работу.

V.Первичное применение нового знания

№ 1213 (а,б,г),          № 1214 (г,д,е).

1)    0,26+0,45=

2)    37,4+3,067=

3)    12+3,728=

4)    6,28-5,32=

5)    0,03-0,0246=

6)    12-11,999=

1)  0,27+(1,78+5,73)                  

2)  21,49+3,674+31,51               

3)  37,45-(26,45+7,9)                  

 4) (13,88+8,46)-2,46                  

VI.Самостоятельная работа

(разноуровневая), работу проверяет учитель и выставляет оценки в журнал

а) 7,8+6,9                      б) 3,7+8,5   в) 37,2-0,03                  г) 44,12-3,4

д) 9,83-1,76-3,27       е) 14,87-5,82-3,25 ж) 583-82,877       з) 425-2,647   

1)   + 3,*5*            2)  **,5       3) _  *,2*           4)   _ *6,*7*

         *,4*                       0,***           2,*8*                   *,0*

        4,187                     18,548          1,447                 26,865

VII.Повторение и закрепление изученного ранее

а) 

б)  у - 

в) 

г)  d+

VIII. Итог урока. Рефлексия

-Молодцы! Вы успешно справились со всеми заданиями. Давайте вспомним, а какую задачу я ставила перед вами в начале урока?

-Применить свои знания, умения и навыки по теме: «Сложение и вычитание десятичных дробей».

-Как вы считаете, справились вы с этой задачей?

-Справились.

-Мне бы хотелось оценить работу следующих учащихся…

X.Домашнее задание : карточки

Краткое описание документа:

Так как планировать урок бывает особенно сложно начинающим учителям , этот план урока — это своеобразный путеводитель, который не даст свернуть с пути. В конспект учитель вкладывает инструкцию, какие действия следует выполнять в каждом интервале времени, чтобы добиться главной цели — усвоения материала школьниками.