Конспект урока по теме "Составные задачи на нахождение третьего неизвестного" (2 класс)

Выберите документ из архива для просмотра:

составные задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого.docx урок .pptx

Выбранный для просмотра документ составные задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого.docx

Математика.

Дата: 24.02.14

Тема: Составные задачи на нахождение третьего неизвестного слагаемого.

Цель: учить решать задачи на нахождение третьего неизвестного слагаемого; знать компоненты действий, правила нахождения неизвестных компонентов;

Коррекционно-развивающие цели: развивать познавательную активность учащихся; вычислительные навыки устных и письменных приемов.

Воспитывать познавательный интерес.

М. о.: наглядный, словесный, частично-поисковый.

Ф.о.: индивидуальный, фронтальный.

Тип урока: урок комплексного применения знаний.

Вид урока: урок-игра.

Ход урока.

1.Орг.момент.

2. Сообщение темы и цели урока.

Февраль и март - месяцы переломные. На улице еще зима, да все знают, что к концу она подходит. Вроде бы и солнышко пока низко над горизонтом, да все знают, что световой день на прирост пошел. А главное отличие зимы от весны - звуки. Зима воет буранами, свистит вьюгами, хрустит мягким снежком, а пригреет солнце - зазвенят капели, потекут ручьи. Еще о наступлении весны рассказывает нам птичье пение. Даже петухи в конце зимы поют звонче и веселее - тепло чуют. А еще в конце зимы люди празднуют Масленицу. Масленица - самый веселый, самый разгульный и поистине всеобщий народный праздник. У нее много других названий: Честная, Широкая, Веселая, Семикова племянница, Объедуха, Сырная неделя.

3. Устный счет.

Здравствуйте, девочки – хохотушки!

Здравствуйте, мальчишки – вертушки!

Спасибо, что пришли попрощаться со мною, снежною, холодной и вьюжной зимою,

Уж любила я вас, развлекала я вас,

Щёки, уши и нос ущипнула не раз

Так ответьте Зиме

В мой последний час

Угодила ли вам?

Уходить мне от вас?

- Мы проводим Зиму математическими знаниями.

- Сегодня на уроке мы с вами будем учиться решать задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого. Для этого вам нужно знать правило нахождения неизвестного слагаемого.

- Табличное сложение и вычитание.

-«Лови снежок»

- У детей карточки с ответами, у учителя примеры. Учитель показывает пример т.е. бросает снежок, а ученики, у которых есть ответ на этот пример поднимают карточку с ответом, т.е. ловят его.

8 + 9

12 – 6

7 + 8

5 + 6

17 – 9

14 – 7

13 – 4

17 , 6, 15, 11, 8, 7, 9.

«Перетягивание каната». По очереди дети каждой команды решают примеры, какая команда закончит первой, та и победила. Для этого вам нужно знать правило нахождения неизвестного слагаемого.

1 команда

3 + *= 10

*+ 7 = 16

5 + * + 3 = 12 (Варя, Виталя Л. Маша)

2 команда

4 + * = 8

*+ 5 = 14

*+ 6 + 3 = 18 (Дима, Ваня, Настя)

4. Работа по теме.

- Самое любимое в Масленницу- это угощение. В Масленницу пекут блины и угощают гостей.

Мы с вами тоже испечем блинчик. А вот будет он комом или получится на славу, зависит от того как вы научитесь решать задачи на нахождение третьего неизвестного слагаемого.

- Чтобы подготовиться к решению таких задач, давайте вспомним, как найти неизвестное слагаемое.

Правило.

- Теперь мы готовы к решению нового вида задач.

- Давайте познакомимся с текстом задачи.

Бабушка испекла 25 блинов. 7 блинов с яблоками, 6 блинов с творогом, а остальные без начинки. Сколько блинов без начинки испекла бабушка.

- Итак, о чем говорится в задаче?

- С чем были блинчики?

- Сколько всего испекла бабушка блинчиков?

Давайте определим, где здесь неизвестное слагаемое, которое нужно найти.

С яблоками – 7 бл.

С творогом – 6 бл. 25 бл.

Без начинки - ?

25 – это сумма, которая состоит из трёх слагаемых. По правилам нахождения неизвестного слагаемого, мы из суммы вычтем известные слагаемые.

1) 7 + 6 = 13(бл)- с твор. и ябл.

2) 25 – 13 = 12(бл) – без начинки.

Ответ: 12 блинов.

Физминутка.

- Познакомимся со следующей задачей.

В праздновании масленицы принимали участие 34 жителя. 10 человек пели частушки, 11 танцевали, а остальные участвовали в спортивных состязаниях. Сколько человек участвовало в спортивных состязаниях?

- О чем задача?

- Где участвовали жители?

- Что нам известно?

- Что нужно найти?

- Давайте определим неизвестное слагаемое.

Пели – 10 чел.

Танцевали – 11 чел 34 чел.

Состязались - ?

1) 10 + 11 = 21(чел) – пели и танц.

2) 34 – 21 = 13(чел) – состяз.

Ответ: 13 человек состязались.

Индивидуальная помощь.

- Итогом празднования Масленницы является сожжение чучела Зимы — символ… А вот чего это символ выузнаете, решив примеры. ухода зимы и наступления весны.

1 уров. *

20 + 12 = в (32)

9+ 5 = е (14)

17 + 31 = н (48)

22 + 28 = с (50)

35+ 25 = а (60)

2 уров.

32*+ 12 = 44 в

51 +14 * = 65 е

48*+ 30 = 78 н

40 +50* = 90 с

60*+ 11 = 71 а

3 уров.

13 + 32*+ 12 = 57 в

14* + 43 + 7 = 64 е

35 +48 * + 15= 98 н

16 + 14 +50 *= 80 с

16 + 12 +60 * = 88 а

14	32	60	50	48
е	в	а	с	н

Вы решаете пример, находите ответ в таблице и записываете под ответом соответствующую букву.

Итог урока.

- какое правило повторяли?

- Чему учились?

8 + 9

------------------------------------------------------------------------------------------

12 – 6

-----------------------------------------------------------------------------------------------

7 + 8

-------------------------------------------------------------------------------------------------

5 + 6

---------------------------------------------------------------------------------------------

14 – 7

-------------------------------------------------------------------------------------------------

Домашняя работа.

Задача.