«Международное положение и внешняя политика
Советского государства в 20-е годы» (9 класс)
Цели урока:
образовательная: познакомить учащихся с особенностями внешней политики СССР в 20-е годы,
выяснить причины международной изоляции, определить
принципы, результаты внешнеполитических задач Советского государства в
указанный период времени., выявить ее противоречивый характер;
развивающая: развитие навыков групповой работы, критического мышления, умения анализировать,
делать выводы, аргументируя свою точку зрения; совершенствовать навыки работы с
текстом учебника, историческими документами, картой;
воспитательная: формирование чувства ответственности, патриотизма, твердой гражданской
позиции в ходе определения позиции СССР на международной арене в 20—е годы и в
современной России.
Задачи:
1.Формировать умения работы с новой информацией
по теме, выделять главное, делать выводы.
2. На
примере внешнеполитического деятельности Советской России совершенствовать
понятие учащихся о тесном единстве внешней политики страны с ее
внутриполитическими задачами
3. Совершенствовать понятие
учащихся том, что внешняя политика отдельного государства не может быть
изолирована от процессов, происходящих в мире
Формируемые
ЗУН:
Познавательные:
1.находить в
источниках достоверную информацию
2. владеть
смысловым чтением
3. выделять
главное
4.
сравнивать
5.находить
объекты на карте
6.составлять
схему
Регулятивные:
1.
определять цель, проблему
2.
планировать деятельность
3.работать
по плану
4.коррекция
5.оценка
Коммуникативные:
1. излагать
свое мнение
2.корректировать
свое мнение
3.
организовывать работу в группе
4.планирование
сотрудничества с учителем и сверстниками
Личностные:
1.
осознавать свои эмоции
2.мотивация
учения
3.
осознавать многообразие мира
4. вырабатывать
толерантное отношение
5. уметь
делать выбор
Тип урока: изучение нового материала.
Формы работы: групповая работа, урок-исследование.
Оборудование урока:
·
карта "Политическая карта мира
накануне Второй мировой войны";
·
учебник История России под ред.
А.А.Данилова, Л.Г.Косулиной, М.Просвещение.2011;
·
сборники документов (отрывки из договоров,
дипломатических соглашений РСФСР и СССР в 20-е гг.).
·
мультимедийные презентации «Презентация к
уроку», «Генуэзская конференция», «Коммунистический интернационал».
·
мультимедийный проектор, аудио колонки, ПК.
Структура
урока:
·
I этап. Мотивация.
Организация урока
·
II этап. Организация групповой
работы
·
III этап. Групповая работа по
изучению нового материала.
·
IV этап. Представление
информации, составление схемы
·
V этап. Подведение итогов
·
VIэтап. Рефлексия
·
VII этап. Выставление оценок.
·
VIII этап. Домашнее задание.
Ход урока
1 этап. Мотивация.Организация урока.
Учитель:Здравствуйте ребята и наши гости. Присаживайтесь.
Ребята, для начала я бы хотела вам показать
фотографии некоторых событий. Внимание на экран.
(Просмотр слайдов «Ситуация с Украиной и
санкции против России»). Приложение 1.
Итак, что вы увидели?
Ответы детей: Майдан на Украине, антимайдан в Крыму, война в Донецке
и Луганске, присоединение Крыма к России, сближение Украины с США, санкции
против России…
Учитель: Как сегодня складываются отношения России с другими
государствами? Приложение 2. Презентация к
уроку
Ответы детей: Сзападными странами они стали напряженными, США и страны
Европы ввели экономические санкции против России, с восточными странами
устанавливаются партнерские отношения.
Учитель:Какая проблема нависла сегодня над
нашей страной?
Ответы
детей:Проблема
обострения международных отношений России со странами Запада и США.
Учитель:История повторяется. Экономические
санкции, введенные странами Запада в 2014-2015 гг. против России, не являются
для нашей истории чем-то новым и неизведанным. Ранее Европа и Америка неоднократно
пытались повлиять на СССР через применения различного рода экономических и
политических санкций.
Учитель:Перенесемся в 20-е годы 20 века. В
чем причины международной изоляции Советской России?
Ответы
детей:Большевики
одержали победу в гражданской войне. Образовалось новое государство СССР с новым
социалистическим укладом.
Учитель:Нам предстоит выяснить, по какому принципу новое советское
государство строит отношения с другими странами?Удалось ли РСФСР и СССР
преодолеть международную изоляцию?
Учитель: Давайте сформулируем тему
нашего урока?
Ответы
детей:Международное
положение и внешняя политика советского гос-ва в 20-е годы.
2 этап. Организация
групповой работы.
Учитель:В течение всего урока вам предстоит работать в группах. Язаранее
поделила вас на 4 группы и выбрала капитанов.
1 группа – территории,
ранее входившие в состав Российской империи.
2 группа –
страны Западаизучает отношения с Западными странами.
3 группа –страны
Востока.
4 группа –
Коминтерн.
Вы должны
будете выполнить свои задания. Задания включают в себя изучение документов,
материал п. 20 учебника, работа со схемой и картой. В конце работы нужно
представить свой ответ по вопросам.
Давайте
вспомним с вами правила групповой работы:
·
капитан группы организует
работу в команде
·
соблюдать регламент- 4 -5минут.
·
капитан группы отвечает на
вопросы или назначает ответчика.
·
капитан команды оценивает
работу всех участников
3 этап.
Групповая работа по изучению нового материала.
1 группа.
Территории, ранее входившие в состав Российской империи
Работа
с отрывками из документов–мирный договор с Эстонией, Литвой, Латвией,
Финляндией, Польшей.
См.
Памятку «Как работать с документами».п.20, раздел 1.(Приложение 3).
Вопросы
группы(Приложение 4).
1.Используя
учебник п.20 раздел «Преодоление дипломатической изоляции» и отрывки из
документов, назовите с какими государствами, ранее входившими в состав
Российской империи были заключены первые мирные договоры?
2.
Запишите ответ впишите в схему под номером 1. (Приложение 5).
3.
В конце работы представьте свой обобщенный ответ. Назовите общие положения,
итог и значение.
4.
Отметьте на карте государства, заключившие договор с РСФСР.
Ответы учеников:
Главные положения-Прекратились войны между республиками,гос-ва
признали друг друга, удалось наладить торговые отношения с республиками.
Итоги и значение – Это были первые мирные договора с республиками,
положили начало выхода из международной изоляции.
Записи в схеме - 1920-1921 гг. первые мирные договоры с
Эстонией, Литвой, Латвией, Финляндией, Польшей.
Работа с картой.Отмечают на карте страны, заключившие договоры
с советской страной.
2
группа. Страны Запада
Вопросы:
Работа
с п.20 раздел «Преодоление дипломатической изоляции», «Полоса признания»,
«Дипломатические конфликты» и документом «Рапалльский договор»
1.Используя
учебник, назовите с какими Западными странами были заключены торговые и
дипломатические соглашения? Запишите ответ в схему под номером 2.
2.Расскажите
о самом значимом событии «Генуэзская конференция» (Приложение 6.Презентация
учащегося).
3.
Ответьте на вопросы к документу «Рапалльский договор».
4.
Назовите, с какими еще странами удалось заключить международные отношения в
1924-1925 гг.
5.
В разделе «Дипломатические конфликты с западными странами» найдите причины
конфликтов?
6.
Отметьте на карте государства, заключившие договор с СССР.
Ответы
учеников:
Вмарте
1921 торговое соглашение с Великобританией, в мае 1921 торговое соглашение с
Германией.К лету 1921 было заключено 11 торговых отношений (Норвегия, Дания,
Италия, Австрия, Чехословакия)
В
течение 1924-1925 гг. СССР установил дипломатические отношения с 13 буржуазными
странами, заключил ряд торговых договоров. В феврале 1924 г. установление дипломатических
отношений с Великобританией; в течение 1924 года СССР установил дипломатические
отношения Норвегией, Австрией, Швецией, Грецией, Данией, Францией, Мексикой.
Были
налажены торговые отношения. Фактическое признание Советской России Германией.Кроме
того, это был первый договор, заключенный с великой капиталистической державой
Англией. Советский Союз настоял на включении в договор пункта о неприменении
враждебных действий друг против друга.Удалось преодолеть международную блокаду,
выйти из политической и экономической изоляции.
Причины
конфликтов:
1.
Активная политика советского гос-ва на
Востоке в Иране и Афганистане.
1823 ультиматум Керзона. Последовали
убийства сов.дипломатов Воровского В.В. Войкова П.Л.
2.
1927 г. СССР оказал финансовую и
материальную помощь английским горнякам, объявившим в 1926 г. всеобщую
забастовку.
Запись в схеме:
1921 г.- 11 торговых договоров со странами
Европы
10
апр.-19 мая 1922г.-первое участие в Генуэзской конференции
16
апреля 1922 г.-Рапалльский договор с Германией
1924-1925-гг
«полоса признаний» СССР – 13 соглашений с кап.странами.
Работа с картой.Отмечают на карте страны, заключившие договоры с советской страной
3
группа. Страны Востока.
Работа
с п.20 раздел «Соглашения со странами Востока», отдельно отметить в разделе
«Полоса признания» советско-японскую конвенцию.
Работа
с документами «Московский договор с Персией», «Пекинский договор с Японией».
Вопросы:
1.Используя
учебник, назовите, с какими восточными странами были заключены равноправные
договоры? Запишите ответ в схему под номером 3.
2.
Дайте краткую характеристику документам.
3.Работа с картой.Отметить на карте страны,
заключившие договоры с советской страной
Ответы
учеников:
1921
г. подписаны равноправные договоры с Ираном, Афганистаном,Турцией и Монголией.
С
Китаем в мае 1924 г. были установлены равноправные дипломатические отношения.
Советская сторона объявляла утратившими силу все договоры между царской Россией
и другими странами, в которых ущемлялись права Китая. СССР обязывался вывести с
территории Монголии свои войска. Китайско-Восточная железная дорога была
передана под совместное управление советской и китайской администрации и
предназначалась только для коммерческих перевозок. Был подписан первый
равноправный договор с Ираном. В нем подтверждались миролюбивые,
дружественные, демократические принципы сов.гос-ва.Вместе с тем этот договор явился важным фактором
мира и безопасности на всем Среднем Востоке. Договора 1921 г. конкретно показал
всем зависимым и угнетенным народам основные принципы международных отношений,
которые несет с собой новое, социалистическое общество.
Запись в схеме:
1921 г. - равноправные
договоры с Ираном, Афганистаном,Турцией и Монголией
1924
г- дипломатические отношения с Китаем.
1925
г.- Пекинский договор с Японией.
Работа с картой. Отмечают на карте страны,
заключившие договоры с советской страной
4
группа. Коминтерн.
Вопросы:
1. Используя учебник, п.20
раздел «Создание и деятельность Коминтерна» и отрывок из документа «Из доклада Н.И.Бухарина на IV конгрессе Коминтерна 18 ноября
1922 г.». расскажите о деятельности Коминтерна.
2.
Представьте презентацию по данной теме (Приложение 7).
3.Как
изменилась политика Коминтерна в конце 1926 г.?
4.
Как можно назвать данное направление деятельности большевиков?
5.
В схему под номером 4 напишите название международной коммунистической
организации, укажите годы ее деятельности и гл.цель.
Ответы
учеников:
Презентация
ученика (опережающее задание) «Коммунистический интернационал»
В
конце 1926 году Коминтерн решил отказаться от политики активного разжигания
мировой революции, это связано с провальными попытками разжечь мировую
революцию в Европе.
Данное направление будет называться
идеологическим, т.к. главная цель Коминтерна связана с распространением идеи
мировой революции.
Запись в схеме: Образование Коминтерна 1919 -1943гг. Курс на мировую
революцию.
4
этап. Представление информации
по группам, составление схемы.
5
этап. Подведение итогов.
Учитель: Давайте посмотрим на карту и вспомним вопросы к уроку:
По какому
принципу новое советское государство строит отношения с другими странами?Удалось
ли РСФСР и СССР преодолеть международную изоляцию?
Ответы
учеников:Да, удалось.1921
— 1925 гг. Советский Союз заключил договора и соглашения со странами Запада и
Востока.
Это
удалось достичь мирным с помощью международных встреч, заключения
дипломатический и экономических соглашений.
Учитель:Как
можно назвать данное направление внешней политики?
Ответы
учеников:Поиски путей выхода из международной
изоляции.
Учитель:Закончим
нашу схему. Давайте теперь впишем направления внешней политики
Направления
внешней политики РСФСР и СССР
1. Прагматическое
2. Идеологическое
Поиски взаимовыгодного сотрудничества
Распространение коммун.
режима в мире
Скажите, мы с вами сталкивались с подобными
направлениями внешней политики?
Ответы учеников: нет.
Учитель: в 20 - е годы РСФСР и СССР проводили
двойственную внешнюю политику. С одной стороны она направлена на защиту
государственных интересов страны, поиски выгодного сотрудничества с другими
странами для дальнейшего развития экономики.
С другой стороны – отражала курс партии
большевиков на мировую революцию, а это война, насилие. Два абсолютно разных
противоречивых направления внешней политики.
6
этап. Рефлексия.
Учитель:Ребята, давайте попробуем определить общие черты внешней политики
СССР в 20 –е гг. и современной России.
Ученики
выдвигают свои гипотезы.
Общие черты внешней политики СССР в 20-е годы и современной
России?
1. И тогда и сегодня Россия отвергает применение
военной силы как средство достижения политических, экономических и др. внешних
целей.
2. Невраждебное отношение России к другим
государствам.
3. Взаимовыгодность внешней политики.
4. Стремление к созданию прочных взаимовыгодных
связей с ближайшим географическим окружением, активного сотрудничества с
определёнными странами.
5. Оказание финансовой и материальной помощи
нуждающимся странам.
Сегодняшний урок, помог вам не только
познакомиться с новой темой, но и понять, что изучение исторического опыта
прошлых лет помогает решать проблемные вопросы сегодня.
7. Выставление оценок.Нам удалось хорошо поработать, капитаны команды оцените
работы ваших команд. Оценку капитанам я поставлю самостоятельно.
8
этап. Домашнее задание.
п.20,
ответить устно на вопросы, выучить даты важных событий урока.
По
желанию составить синквейн по теме «Международное положение РСФСР и СССР в 20
е годы» или подготовить презентацию, историческое сочинение о Н.В.Чичерине и
С.Лаврове
Всем спасибо. Урок закончен.
Интернет-ресурсы:
pawet.net›Роздумы›Документы внешней
политики СССР
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.