Конспект урока по теме"Смешанные дроби"

Конспект урока по математики

Тип урока: Открытие новых знаний
Тема урока: Смешанные дроби
Цели: образовательная: ввести определение смешанных чисел и выявить правило перевода из неправильной дроби в смешанное число, сформировать умение выделения неправильной дроби в смешанные числа;
            развивающая: развивать умения анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, развивать внимание;
            воспитательная: способствовать пониманию необходимости интеллектуальных усилий для успешного обучения, положительного эффекта настойчивости для достижения цели.

Методы и приёмы: словесные, наглядные, репродуктивные, частично-поисковые.

Ход урока

1.Орг. Момент
Визуальная проверка готовности учащихся к уроку

2.Актуализация знаний

Приведите пример обыкновенной правильной дроби со знаменателем 8.

Какая дробь называется неправильной?

Как вычесть две дроби с одинаковыми знаменателями?

Какая дробь называется правильной?

Как сложить две дроби с одинаковым знаменателем?

Приведите пример неправильной дроби с числителем 5.

3 Мотивация

А знаете ли вы, что название «числитель» и «знаменатель» ввел в употребление греческий ученый – математик, монах Максим Плануд. Долгое время дроби считались самым трудным разделом математики. У нас есть поговорка: “попал в тупик”, т.е. попал в такое положение, откуда нет выхода. У немцев аналогичная поговорка гласит: “попасть в дроби”. Она означает, что человек, попавший в “дроби”, оказался в затруднительном положении.

Но  сегодня на уроке мы докажем, что дроби не смогут нас поставить в трудное положение.

4 Введение новых знаний

Цель нашего урока: узнать название числа состоящего из целой и дробной части.

Внимание! Мы приближаемся к границе неизвестного.

Как разделить 5 мандаринов между тремя детьми?

Какая дробь получилась?

А сколько 5 помещается в одной 3? (одна)

А сколько ещё не целых частей остаётся? ( две из трёх)

У нас получилась дробь нового вида. Но как же она называется? Ответ на этот вопрос найдём в учебнике. Открыли стр. 214.

5 Первичное закрепление знаний

Что называют смешанной дробью? Приведите пример. Что называют целой частью смешанной дроби? …дробной частью смешанной дроби?

Решить 969

6. Физкультминутка .

Учитель называет дроби, если она меньше единицы-то класс приседает если больше единицы, то делает ножницы, если равна единице, класс подпрыгивает, если называю смешанное число, класс ничего не делает.

7. Решение заданий

Решить 970, 975, 976, 978

8. Постановка д.з.

Решить номер 977 ( запишите дробь в виде смешанной дроби). Выучить правила стр. 214, 215 ( вопросы 966,967, 968)