Конспект урока по труду на тему: "Работа с пластичным материалом" (3 класс)

Урок по труду на тему: «Работа с пластичными материалами. Затерянный мир. Палеозойская эра», проведенного в 3 классе.

Тема: Работа с пластичными материалами. Затерянный мир. Палеозойская эра.

Цели:● закреплять знания учащихся о приёмах и видах лепки; повторять знания о технике безопасности при работе; познакомить с древнейшим видом пресмыкающихся – динозаврами, их средой обитания;

● развивать логическое и образное мышление; художественный вкус, мелкую моторику рук детей, интерес учащихся к художественному труду, работе с пластилином;

● воспитывать трудолюбие, аккуратность, усидчивость.

Формирование УУД:

Личностные:

● проявлять доброжелательность, внимательность, помощь;

● выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать;

● применять правила делового сотрудничества: считаться с мнением другого человека.

Регулятивные:

● выстраивать последовательность необходимых операций;

● осуществлять итоговый контроль, анализировать собственную работу.

Познавательные:

● выявлять особенности разных объектов в процессе их рассматривания;

● анализировать дополнительную информацию.

Коммуникативные:

● характеризовать качество и признаки объекта;

● развивать умение общаться, взаимодействовать с людьми.

Планируемые результаты:

Учащиеся получат возможность научиться:

● сравнивать, характеризовать и оценивать возможность её использования в собственной деятельности;

● анализировать устройство изделия: выделять и называть детали и части изделия, их форму, взаимное расположение, определять способы соединения деталей;

● знания о гигиене учебного труда и организации рабочего места.

Оборудование:

Для учителя:технологическая карта, плакаты «ПРЧ», «ПТБ с пластилином, со стекой», плакат с пословицей.

Для учащихся: пластилин, стека, подкладной лист, скотч, вата, баночки, тряпочка.

Литература:

1) Авторская программа  Геронимус  Т.М. «Трудовое обучение» для учащихся 1-4 классов общеобразовательных учреждений /  Т.М.Геронимус.

2)  Подготовкаучителя к организации и проведению уроков технологии в начальной школе: учеб.-метод. пособие  для студентов очного и заочного отделения факультета ПиМНО/  Л.В. Парунина, С.А. Расковалова. – Шадринск: ШГПИ, 2007. – 102с.

3) ГеронимусТ.И. 150 уроков труда в 1-4 классах. Методическое пособие. М.: Изд-во «Астрель», 2001. – 168с.

План урока:

I.Организационный момент   0,5

II. Сообщение темы и цели   1                                                              

III. Вводная беседа   5

IV.Анализ изделия   2

V.Объяснение последовательности выполнения изделия   3

●Физминутка для пальчиков     1

VI. Планирование работы учащимися 2

VII. Работа над пословицей    0,5

VIII. Повторение ПРЧ    1

IX.Самостоятельная работа      20

X. Выставка работ, оценивание    2

XI.Итог урока, уборка рабочих мест     2

Ход урока:

I. Организационный момент

- Здравствуйте, ребята! Все ли у вас готов к уроку: подкладной лист, стека, пластилин, тряпочка, баночки, вата.

II. Сообщение темы и цели урока

- Сейчас я загадаю вам загадку, слушайте внимательно.

- Это животное встретим едва ли,

 Оно на земле давно обитало.

 Он большой и тяжелый,

 Длинный ужасно, но очень веселый (динозавр).(Слайд 1)

- Правильно, это динозавр. По каким признакам вы догадались, что это он?

- Кто знает, кто такой динозавр? Когда они жили?

- Я плююсь огнём и лавой,

 Я - опасный великан,

 Славен я недоброй славой.

 Как зовут меня?  (Вулкан) (Слайд 2)

- Сегодня мы будем лепить место обитания для наших динозавров.(Слайд 3)

- Тема нашего урока: «Затерянный мир, палеозойская эра».(на доску)

III.Вступительная беседа

- Динозавры – это класс пресмыкающихся животных. Существуют различные виды динозавров,  которые вымерли много млн. лет назад. Жили они в мезозойскую эру.

- Впервые кости динозавров обнаружили примерно в 1820 г. Внимание английских и французских исследователей привлекли окаменевшие зубы и кости больших размеров. Изучая их, они пришли к выводу, что окаменелости принадлежат необычайно крупным ящерам - пресмыкающимся, жившим в доисторические времена.

- (слайд 4.)Гигантские динозавры были самыми крупными животными на Земле за всю ее историю. Они в 10-20 раз были тяжелее слона, самого большого из существующих ныне наземных животных. Только голубой кит по весу и длине сравним с этими вымершими гигантами. При такой огромной массе тела для передвижения по суше им были необходимы четыре ноги и очень массивные кости. Некоторые динозавры имели длинную шею и питались только растительной пищей(слайд 5), другие же наоборот – были хищниками. (Слайд 6)

IV. Анализ образца изделия

- Посмотрите внимательно на образец работы и скажите: какие материалы использованы? (пластилин, баночки, вата, клей, скотч)

- Какие инструменты нам понадобятся? (стека)

- Какого цвета пластилин нам понадобиться? (коричневый, зеленый, красный)

- Чем будет служить баночка? (основой вулкана)

V. Объяснение последовательности выполнения изделия

- Как вы думаете, с чего мы начнем работу?

- Вспомним виды лепки? (комбинированный, скульптурный(пластичный), конструктивный)

- Возьмем баночки и на ровную поверхность кусочками скотча приклеим их, перевернув дном к верху. Затем стекой отрежем и возьмем кусочки  желтого или коричневого пластилина, согреем его в руках, разомнем, размажем по баночкам, размазывая всю поверхность – это будет вулкан.

- Поверхность, на которой стоят баночки, залепим зеленым пластилином.

- Затем берем небольшой кусочек красного пластилина и делаем из него колбаску – ровную, прямую. Наложим ее сверху нашего вулкана по кругу. Это у нас будет лава. Возьмем кусочек ваты и приклеим ее рядом, как дым над вулканом.

● Физминутка для пальчиков

- Перед работой необходимо размять наши пальчики.

- Вот помощники мои, их как хочешь поверни. Раз, два, три, четыре, пять, не сидится им опять. Постучали, повертели и работать захотели.

VI. Планирование работы учащимися

- Кто сможет повторить последовательность выполнения изделия?

- Что будем делать в первую очередь? (приклеим скотчем баночки к поверхности)

- Затем? (облепим их пластилином, размазывая его по всей поверхности, облепим и землю зеленым пластилином)

- Следующий этап? (раскатывание колбаски, приклеивание ее к вулкану)

VII. Работа над пословицей

- Помогать нам в работе будет вот эта пословица: «Какие труды, такие и плоды».

- Как вы ее понимаете?

VIII. Повторение правил рабочего человека

- Давайте перед работой повторим ПРЧ. Прочитаем хором.

- Работаем дружно, вместе, каждый на своем рабочем месте, на подкладном листе. Работу делай лучше, материалы береги, в рот не бери. Упавший пластилин немедленно подбери, во время работы свое место в строгом порядке держи.

IX. Самостоятельная работа

- Приступаем к работе.

[Дети выполняют работы, учитель оказывает индивидуальную помощь. Предупреждает учащихся об окончании работы  за 5-7 минут до конца урока].

X.Выставка работ. Оценивание.

- Посмотрите, как выполнили работу 1 ряд, 2, 3.

- Аккуратная ли работа? Творческая ли? Правильно ли выполнена?

XI. Итог урока

- Что нового узнали? (о динозаврах, о местах их обитания)

- Чему научились? (научились делать вулкан из баночки и пластилина)

- Урок окончен. Спасибо!