Конспект
урока для 7 класса по Всеобщей истории
Тема:
«Новые миры, новые горизонты»
Учитель
истории и обществознания
МБОУ СОШ №13
г. Северодвинска
Мочалина
Елена Сергеевна
Цель урока: создание
условий для раскрытия и понимания исторического значения Великих географических
открытий.
Задачи урока:
Образовательные:
углубить знания по теме Великие географические открытия, изучить как проходила
конкиста Центральной и Южной Америки, отношение европейцев к аборигенам
Америки, какие еще открытия были сделаны в период ВГО странами Европы, выявить
положительные и отрицательные итоги ВГО;
Развивающие: развивать
умения работать с текстом и иллюстрациями учебника, картой; развивать
коммуникативные и познавательные навыки и умения;
Воспитательные:
воспитывать уважение и интерес к истории европейских стран.
Тип урока:
комбинированный
Форма работы на
уроке: фронтальная, индивидуальная.
Оборудование:
1.
Карта “Великие географические
открытия”,
2.
Учебник: О.В. Дмитриевой.
Всеобщая история. История нового времени. Конец 15-17 век, М.: ООО «Русское
слово-учебник», 2019 г.
Ход урока
1. Организационный момент.
2. Актуализация знаний.
Фронтальный опрос: 1. назовите главные причины начала Великих
географических открытий.
2. на доске записаны изученные даты, необходимо назвать
события.
1488 Бартоломео Диаш- Мыс Доброй Надежды
1492-Колумб открывает Америку.
1513 г.был открыт Тихий океан -Васко Нуньес Бальбоа
1519-1522-путешествие Магеллана.
3. Мотивационно-целевой этап.
Как мы знаем, в Европе недоставало драгоценных
металлов, поэтому европейцы стремились восполнить этот недостаток открытием
новых земель. Приятным сюрпризом для европейцев, прежде всего испанцев и
португальцев, было известие о том, что Новый Свет обладает золотом.
В Америке открылся новый мир. Европейцам их образ
жизни казался воплощением мифического «золотого века». Начался период конкисты
Центральной Америки.
Какие задачи мы можем сформулировать на
сегодняшний урок? (что такое конкиста, каково было отношение европейцев к
местному населению Америки, были ли сделаны еще какие либо открытия в этот
период).
4. Изучение нового материала.
Работа с новым понятием и запись его в тетрадь.
Конкиста
– завоевание и колонизация Центральной Америки..
Конкистадоры
– люди, участвующие в конкисте, прежде всего испанцы и португальцы
Прибыв
в Америку, европейцы познакомились с представителями неведомых для них
цивилизаций.
Работа
с текстом учебника с.20-22.
Запись
в тетрадь: Древнейшие цивилизации Центральной и Южной Америки – майя, ацтеки,
инки.
Как
же отнеслись европейцы к местному населению.
Работа
с историческим источником на с. 23, ответы на поставленные вопросы тексту.
Вывод:
жестокое отношение конкистадоров к местному населению.
Комментированное
чтение текста учебника на с.24-25 , подведение итогов конкисты.
Рассказ
учителя в объеме учебника об открытиях, совершенных Англией, Францией,
Голландией в эпоху Великих географических открытий.
1498
г. – Джованни Каботто и его экспедиция открыли остров Ньюфаундленд, англичане и
голландцы стали добывать здесь треску и лосось.
1534
г. – Жак Картье исследовав залив Св.Лаврентия, двинулся вглубь континента и
обнаружил в лесах поселение индейцев-охотников. Эти деревушки назывались на
местном наречии «канада», откуда и произошло название страны, открытой Картье.
1580-е
годы англичане основали свои первые поселения в Америке.
В
этот же период англичанин Ричард Ченслер оказался в Белом море, так начались
торговые отношения Англии и Московского государства.
Открытия
европейцев XV-XVII веков оказали огромное значение для мировой истории.
Задача
учеников, работая с текстом учебника на с. 31-34 проследить положительные и
отрицательные итоги Великих географических открытий, фиксируя результаты в
тетрадь.
«Итоги Великих географических
открытий»
|
Положительные итоги
|
Отрицательные итоги
|
|
|
|
5.
Подведение итогов урока.
Комментирование
работы учеников в классе. Выставление оценок за урок.
6. Домашнее
задание.
Параграф
3,учить даты и термины, составление таблицы.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.