Конспект урока по ВУД "Афлатун" на тему "История появления денег"

Внеурочное мероприятие по «Афлатуну»

« Давай исследовать. История появления денег. »

Цели проекта:

1.Изучить историю появления денег;

2. Вспомнить основные понятия: деньги, бартер, названия монет на Руси.

3. Вызвать интерес к истории и своему прошлому.

Задачи проекта:

1. Познакомить с историей возникновения денег, их предназначением.

2. Формировать интерес к экономической сфере жизнедеятельности.

3. Воспитывать бережливость.

4. Познакомить с древними монетами разного достоинства и разной ценности.

5. Расширить кругозор, знания о бартере как операции взаимообмена товарами.

Оборудование:

Презентация, проектор, компьютер, лампа, монеты русской валюты различного номинала, раздаточный материал.

Ход урока

1.Актуализация знаний

Приветствие учителя.

Слайд 1-3 (Афлатун и его правила!)

2. Игра

Давайте немного поиграем. В мешочках находятся денежные металлические знаки. Выходит учащийся и на ощупь определяет, какую монету он взял, называет её и вынимает из мешочка.

В жизни мы мало внимания обращаем на денежную мелочь. Можем легко, на ощупь, только по размерам определить номинал монет, а если я дам вам бумажные деньги, вы так же легко сможете определить их достоинство?

Исследование-опыт

Вывод: (делают учащиеся) с бумажными сложнее определитьс.

Давайте посмотрим  на мелочь глазами историка и зададим вопрос – почему монеты круглые?

Правильно – удобные в обиходе. В Китае были монеты круглые с квадратным отверстием, в Индии монеты квадратные.

-Кто уже догадался о чем будет сегодня наш разговор? (про деньги)

Вступление

Обращаю ваше внимание на доску здесь анаграмма: расшифруйте её

И Д Ь Н Е Г (перевернутые буквы набок, вверх ногами)

(деньги)

•        Почему мы не можем прожить без денег?

•        Для чего они нужны?

•        Где их взять?

Слайд 4

История появления денег ( в виде диалога)

-Как вы думаете всегда ли были деньги, к которым мы с вами сейчас привыкли? (Сладй 5)

-Как вы понимаете слово «Бартер?» (слайд 6,7)

-Деньги - особый рыночный товар.

Деньги- одно из наиболее великих изобретений человека.

 Первые деньги (монеты) появились еще в 7-8 вв до н.э. в Китае.

-Как вы думаете какую форму они имели? (слайд 8) (Можно вызвать ученика к доске, чтобы он угадал и показал) :Деньги-рыбы, деньги-рубашки, деньги-амулеты, деньги-ключи, деньги-колокольчики и имели они длину до 60 см!

-А теперь вернемся в Россию. Кто-нибудь знает что служило на Руси первыми деньгами?

(животные- скот) Скотником назывался КАЗНАЧЕЙ, ХРАНИТЕЛЬ ДЕНЕГ.

Были и меховые деньги на Руси.

Деньгами служили и шкуры животных – песца, белки, соболя, куницы.

-На Руси серебряные монеты Киевского князя Владимира появились в Х веке.

    В XII – XIII веках русские монеты исчезли из обращения, так как Киевская Русь распалась на княжества, вы помните мы об этом уже говорили.

    В 1380 г. Дмитрий Донской начал чеканить свою монету по образцу золотоордынской. Она называлась «деньга» (араб. «данник»).

    Деньгами стали служить гривны: за одну гривну, чтобы вы представляли,  давали 200 беличьих шкурок.

Монеты на Руси.

Гривну рубили на части – отсюда название рубль.

Когда товар стоил дешевле, рубль разрубали пополам – получались две полтины.

Главной монетой на Руси была копейка- серебряная монета весом 0,7г с изображением всадника с копьем.

Полкопейки – деньга.

Алтын - три копейки.

Грош – две копейки.

Гривенник- десять копеек.

Выступление ученика

-Сегодня Максим Герасимюк принес свою коллекцию монет, некоторые из вас уже знакомы с ней, давайте попросим Максима рассказать немного о ней.

-А теперь немного поиграем.

Игра на внимательность (используя лампу, чтобы все видели)

(по времени)

Игра. На столе лежат монеты достоинством 5,50, 10  копеек, 1,2,5,10 рублей. Выходит ученик внимательно смотрит 2-3 секунды, затем отворачивается, одна, две монеты убираются со стола, ученик поворачивается и определяет каких монет нет. Игру можно усложнить, не убирать, а добавлять монеты. (Игру могут проводить ученики, а не учитель.)

И на последок задание:

Соберите пословицы (Собирают на доске) (напечатаны, разрезаны и перемешаны)

Денег куры ….(не клюют)

Без копейки…(рубля не бывает)

Без денег ….(сон крепче)

Не хвались серебром….(хвались добром)

Копейка рубль …(бережет)

Итог:

Спасибо, ребята всем за занятие, надеюсь вы узнали  сегодня что-то новое от Афлатуна.

-Вам понравилось сегодняшнее занятие? Поднимите обе руки, кому очень понравилось.

-Давайте  тоже подарим ему частичку нашего настроения. Готовы?

У вас на столах лежат «приветы» для Афлатуна. Я предлагаю разукрасить их в цвет нашего Огонька и подписать свое имя, подарить Афлатуну.

(Дети выполняют задание и по очереди приклеивают на Афлатуна, который висит на доске.