Конспект урока по зарубежной литературе в 5 классе Страницами любимых сказок Тема урока. Страницами любимых сказок

Конспект урока по зарубежной литературе в 5 классе

Страницами любимых сказок

Тема урока. Страницами любимых сказок

Цель: проверить знания, приобретенные учениками во время изучения темы «литературные сказки», развивать творческие способности школьников, смекалку, наблюдательность; воспитывать любовь к книге.

Оборудование: сборник сказок А. Пушкина, Г. Андерсена, Ш. Перро, братьев Гримм.

Тип урока: урок-игра

Ход урока

I. Объявление темы, цели, задачи урока.

II. применение знаний и навыков, формирование умений.

Слово учителя. Сегодня у нас особенный день: нас ждет путешествие в сказочную страну и встречи со многими героями. Нередко сказочные герои становились для вас настоящими друзьями. Под влиянием чувств, которые пробуждают сказочные герои, образы вы учитесь мыслить, выражать свои мысли.

Рассмотрим выставку произведений

III. викторина

Беседа 1. Вот перед вами выставка сказок известных писателей.

Что объединяет сказки " Кот в сапогах», «Красная шапочка», «Спящая красавица», «Синяя борода», «Золушка» (их написал один автор Ш. Перро).

2. Что вам известно о Ш. Перро? (Это известный французский ученый и писатель, первый в Европе автор литературной сказки).

3. Назвать авторов сказок «Волк и семеро козлят», «Дикие лебеди», «Шесть лебедей»? (Братья Гримм)

4. Где родились и проживали эти писатели – сказочники? (в Германии)

5. А какие сказки вы читали Ганса Христиана Андерсена? Кто припомнит? ("Принцесса на горошине", "Русалочка", "новый наряд короля", " Гадкий

утенок», «Дюймовочка», «Свинопас», «Снежная королева», «Пастушка и Трубочист».)

6. Из какой страны этот известный сказочник? (Этот сказочник родился в Дании в городе Оденсе).

IV. Конкурс на лучшего знатока содержания сказки «Узнай героя сказки».

1. Знаете ли вы героиню Андерсена, которая больше всего не любила семена гороха? («Принцесса на горошине»)

2. Какая героиня сказки Андерсена не имела ног и все-таки добилась возможности ходить, отдав свой голос ведьме? ("Русалочка")

3. Какая героиня сказочника победила волшебство Снежной королевы и спасла своего друга? (Герда из «Снежной королевы»)

4. Какая сказочная героиня родилась в тюльпане? ("Дюймовочка")

5. Какой сказочный птица изначально был гадким, а затем стал прекрасным? ("Гадкий утенок")

V. Конкурс "чей портрет"?

1. Она была чрезвычайно добра и нежна – вся в мать, лучшую женщину в мире... Давно уже никто не видел такой красивой и милой девушки. Она танцевала на удивление грациозно, и все гости любовались ею» («Золушка» Ш. Перро).

2. В окошко (смотрела)выглядывала старуха. В нее торчали такие большие зубы, что девушка хотела бежать. Но, как услышала ласковые слова, ей отлегло от сердца. ("Госпожа Метелица").

3. Внутри цветка сидела малышка девочка, такая красивая и нежная. ("Дюймовочка").

4. Посреди зала сидел мальчик бледный, неподвижный, словно неживой. (Кай «Снежная королева")

5. Глаза ее сияли, как звезды, но в них не было ни тепла, ни мира. («Снежная королева»)

6. Старая ... с длинной жесткой бородой и кущистими, нависшими бровями...(«старая разбойница из «Снежной королевы»).

VI. Игра «Отгадай цветок»

На доске рисунки цветов:

Вставить названия этих цветов в отрывки из сказок Г. К. Андерсена.

а) маки;

б) розы;

в) лилии;

г) ромашки;

д) тюльпаны;

е) сон-трава.

- Посадила мать ячменное зерно и сразу из него выросла большая замечательная ветка похожая на ...(тюльпан «Дюймовочка»).

- Да, она не виновата – сказал старший брат и рассказал все, как было. И пока он говорил – чудесный аромат наполнил воздух. Это каждое полено, заготовленное для костра, пустило корни и ростки и превратилось в высокий куст (роз «Дикие лебеди»).

- Вот и тебя вырастили, – сказала ей бабушка, старая королева - вдова, - иди сюда, я прихвачу тебя. И она надела на головку русалочке венец из белых ...(лилий «Русалочка»).

- А на самом деле девочка была такой замечательной, какую только можно было себе представить: какая нежная и ясная, как самый прекрасный лепесток...(розы «Дикие лебеди»).

- И только она это подумала, как послышалось: «Кви-кви». И взлетел жаворонок, но не до пиона, и не до тюльпанов – нет, он слетел в траву к простенькой ... (ромашки «Ромашка»).

VII. Бюро находок.

Некоторые герои сказок потеряли свои вещи и они попали в «Бюро находок».

Необходимо вернуть эти вещи их владельцам, для этого следует знать кому именно. Расскажите об этих героях.

1. Зеркало – (взлома контроля).

2. Кольцо – (апрелю месяцу).

3. Чем – (маленькой разбойницы).

4. Рыба – треска – (лапландцы).

5. Хрустальный башмачок – (Золушке).

VIII. Телеграммы без подписей

Сейчас дети получат телеграммы.

Под телеграммами от сказочных героев поставить подписи и указать, из каких сказок эти герои.

1. " а дайте – ка мне померить башмачок – может, на меня влезет!"(от Золушки).

2. " Почему ты оставила меня врасплох, без предупреждения?»( бабушка-волшебница «Снежная королева»).

3. «Объявляю, что женюсь на той девушке, на которую придется хрустальный башмачок» (от принца из «Золушки»).

4.» девочку до куста с ягодами довез, возвращаюсь обратно « (от северного оленя из сказки Г. К. Андерсена»Снежная королева").

IX. Игра «Птичий двор». На доске рисунки птиц:

а) гуси;

б) утки;

в) куры;

г) лебеди;

д) ласточки;

е) совы.

- В чьем гнезде появился птенец, чьим именем была названа сказка? (утка)

- Кто из птиц жил у старой бабушки, к которой забрел гадкий утенок? (курица)

- Кто спас Дюймовочку от замужества? (ласточка)

- Гадкий утенок стал прекрасным? (лебедем)

- В кого превратила злая мачеха братьев Элизы? (на лебедей).

X. составление наибольшего количества слов из слова:

«Русалочка» и «Дюймовочка»

Буквы дважды одну и ту же не использовать.

(Русалочка, сало, рука, ручка, сад, Урал) (Дюйм, язык, мочка, дюк, мак, кома, Кай, док, дочь, глаз, йод, вода, комод, мода ,код).

XI. Подведение итогов, оценивание.

Подготовиться к то.