Конспект урока " Подготовка к школе" звук и буква М (6 лет)

Звук и буква М

План занятия:

1.                  Обучение чтению. Длинные и короткие слова.

2.                  Обучение чтению. Звук и буква М.

3.                  Математика. Сложение.

4.                  Подвижная игра. Дни недели.

5.                   Развитие памяти. Теремок.

6.                  Математика. Состав числа 2.

7.                  Массажная пауза. Мой мизинчик, где ты был?

8.                  Развитие восприятия. Животные в сетке.

9.                  Окружающий мир. Части тела.

10.              Подвижная игра. Зарядка-разминка.

11.              Развитие мышления. Обобщение. Слова из одной группы.

12.              Пальчиковая гимнастика. Зверята.

13.              Подготовка руки к письму. Работа с линиями. Палочки.

14.              Рисование тычком.   Ёжик.

15.              Прощание.

Обучение чтению. Длинные и короткие слова.

Цель: дать понятие длинных и коротких слов, учить детей определять длинные и короткие слова, работа над слоговой структурой слова.

Материал: счетные палочки по 5 штук на каждого ребенка и для педагога, игрушки: кот, овца, корова. Карандаши.

- Слова бывают короткие и длинные. Давайте, их измерим.

-Скажите слова кот. Это слово короткое.

Показывает руками - разводим ладошки в стороны параллельно друг другу на небольшом расстоянии.

-Скажите слово бегемот. Это слово длинное.

Педагог  показывает руками - разводим ладошки в стороны параллельно друг другу на большом расстоянии.

Называем разные слова, а дети показывают руками их длину: лягушка,  голова, краб, магнит, мост, крокодил, рот, обезьяна и т.д.

- А  теперь придумайте короткое слово.

- Придумайте длинное слово.

К нам в гости пришли домашние животные, педагог по очереди выставляет животных перед детьми, а дети называют их. Педагог выдает палочки детям.

-Это кот. Это овца. Это корова.

-Давайте прохлопаем эти слова. 

- Кот. Сколько раз хлопнули? (Один). Положите одну палочку.

- Ов-ца. Сколько раз хлопнули? (Два). Положите две палочки. 

- Ко-ро-ва. Сколько раз хлопнули? (Три).  Положите три палочки.

- Какое слово самое длинное? (Корова).

- Какое слово самое короткое? (Кот).

- Скажите слово кот быстро, а потом медленно.

- Скажите слово овца тихо, а потом громко.

- Скажите слово корова быстро, а потом громко.

Обучение чтению. Звук и буква М.

Цель: повторить звук и букву М, обучение чтению слогов с М.

Материалы: рабочий лист, карандаши. Карточка с буквой М.

Педагог называет слова и предлагает детям выделить последний звук в словах: гном, сом, паром, терем.

- Правильно, это звук М.

Педагог предлагает детям  описать звук м.

- Если воздух при произнесении звука встречает преграду, какой это звук? (Согласный).

Просим детей определить место преграды и описать ее: воздуху свободно выходить изо рта мешают губки, они смыкаются и не пускают его.

- Звук м звонкий или глухой? (Звонкий).

Чтобы ответить на этот вопрос, дети закрывают руками ушки и произносят звук. Если ушки «гудят», звук звонкий, если не гудят – глухой. Также можно приложить ладонь к горлышку.

- Звук м может быть и твердым, и мягким? (Да).

Произносим звук твердо и сильно сжимаем кулачок – м. Произносим звук мягко – мь и раскрываем ладошку. Просим детей дать полное описание звука: согласный, звонкий, может быть твердым и мягким.

Далее педагог показывает  карточку с написанной большой буквой М .  Дети обводят букву М на карточке.

- Давайте и мы напишем эту букву. Сначала «напишем» М пальчиком в воздухе. Затем пальчиком на столе.

Педагог выдаёт рабочие листы.

- Раскрасьте букву М.

Затем дети обводят  букву М на рабочих листах.

- А теперь будем учиться читать слоги с буквой М.

Повторяем правила чтения: Читаем слоги слитно, «растягивая» гласный звук. Если первой в слоге стоит согласная, обращаем внимание детей на последующую гласную букву, чтобы при чтении ребенок сразу переходил к следующей букве, не делая пауз между ними.

Дети читают столбики слогов сверху вниз.

Также можно предложить почитать и строчками.

Краткое описание документа:

Материал для подготовки дошколят. Можно использовать на уроке в 1 классеЦель: дать понятие длинных и коротких слов, учить детей определять длинные и короткие слова, работа над слоговой структурой слова;повторить звук и букву М, обучение чтению слогов с М.