Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Конспекты / Конспект урока "Поэма Гомера"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Конспект урока "Поэма Гомера"

библиотека
материалов

Урок . Поэма Гомера «Илиада»

Педагогические цели

Способствовать ознакомлению с личностью и творчеством Гомера как самого выдающегося древнегреческого поэта, с мифологическими сведениями о Троянской войне; создать условия для развития умений характеризовать образы главных героев, оценивать поступки героев, объяснять смысл крылатых выражений «ахиллесова пята», «троянский конь» ; содействовать видению красоты поэтических и звучных стихов Гомера и определению воспитательного значения образов, пониманию места поэмы «Илиада» в мировой культуре.

Тип и вид урока

Изучение и первичное закрепление новых знаний/ учебный практикум

Планируемые результаты

(предметные)

Продолжить формирование умений работать с текстами, иллюстрациями, выделять главное, составлять рассказ, высказывать свою точку зрения.

Личностные результаты

Воспитание чувства само- и взаимоуважения; развитие сотрудничества при работе в парах; воспитание интереса к истории как науки, формирование толерантного отношения к истории другого народа.


Метапредметные

результаты

Развитие речи; формирование умений сравнивать, обобщать факты и понятия; развитие у учащихся самостоятельности; развитие внимательности при выполнении работы.


Основное содержание темы, понятия и термины

Троянская война. Илион. Троя. Жизнь Гомера. Эпос. «Ахиллесова пята», «троянский конь»

Планируемые образовательные результаты

Научатся: проводить поиск информации в отрывках исторических текстов, использовать историческую карту как источник информации о Древней Греции, о местах важнейших событий.

Получат возможность научиться: Развитию навыков решения исторических задач и умению вести дискуссию.

Образовательные ресурсы

Учебник. Карта «Древняя Греция» Электронное приложение к учебнику. Рабочая тетрадь № 2 Приложения, иллюстрации


Организационная структура урока

Характеристика основных видов деятельнос

ти


Формируемые УУД

1. Организационный момент

Здравствуйте и садитесь.

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место

Быстрое включение в деловой ритм


2. Постановка учебной задачи

Сегодня мы познакомимся со многими героями Древней Греции, узнаем некоторые тайны Троянской войны, познакомимся с выдающимся произведением древности – поэмой Гомера «Илиада».

Слушают учителя

Регулятивная: принимают учебную задачу, сформулированную вместе с учителем


3. Актуация знаний

Возьмите, пожалуйста, тесты и ответьте на 5 вопросов о начале Троянской войны.

Поменяйтесь тестами проверьте работу соседа по парте.

Я покажу вам три вещи, а вы скажите, как они связаны с Троянской войной и какие известные изречения появились в связи с этим. (Яблоко, конь, пятка)

Итак, согласно мифу, причиной троянской войны стал спор из-за яблока. Давайте запишем это с одной стороны листка, а с другой запишем причину, о которой говорят сегодня ученые. Посмотрите на карту и вспомните, какие народы на рубеже 3–2 тыс. до н.э. завоевывают Балканский полуостров? Итак, народа стало много, что мы можем предположить дальше? Правильно, людям необходимо куда-то переселяться. Куда? Совершенно верно. Один из Вариантов в Малую Азию.

Тогда запишем еще одну причину: переселение части греков на полуостров Малая Азия.

Отвечают на тесты, взаимопроверка





Предлагают свои версии.

Определяют мифологические и научные причины Троянской войны

Регулятивные: слушают, высказывают собственные рассуждения.

Познавательные: выдвигают гипотезы и обосновывают их

Пишут тест.

Проверяют

Яблоко раздора. Троянский конь. Ахиллесова пята.. Рассказывают.

Беседа. Работа в тетрадях

4. Усвоение новых знаний и способов действий.


О событиях того времени сложено немало легенд, среди которых героические песни слепого Гомера, в которых тесно переплетаются действительность и вымысел. До настоящего времени нет убедительных доказательств реальности исторической фигуры Гомера. За честь называться его родиной спорили семь городов. Можно предположить, что Гомер жил приблизительно в 8 веке до н.э. До нас дошли две его поэмы «Илиада» и «Одиссея». Сегодня мы познакомимся с одной из них – «Илиадой». Раньше поэмы Гомера считались просто литературными произведениями, не связанные с действительностью. Весь мир того времени склонялся к мнению, что они соединили содержание различных мифов. И только археолог Г.Шлиман подошёл к ним как к историческим источникам. Произошло важное событие, вследствие которого историки изменили своё мнение о содержании поэм. В 70-е годы XIX века немецкий археолог он провёл раскопки на полуострове Малая Азия и обнаружил там руины древнего города.

Итак, в основе поэмы Гомера “Илиада” лежит миф о последнем – десятом годе Троянской войны. Ее название происходит от второго названия города Троя – Илион.


Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения.

Познавательные: осуществляют поиск и выделение необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием схемы, картины; находят ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях. Коммуникативные: высказывают свое мнение, мнение других

Рассказ, беседа по вопросам

Поэма «Илиада»

Теперь я предлагаю вам объединиться в 3 группы. Возьмите рабочие листы. (Приложение № 2) Прочитайте текст, который у вас есть и на основании текста и картины придумайте название этого эпизода. Заполните таблицу


 
боги-покровители

Греческие герои.
боги-покровители

    Главные сюжеты поэмы

1. Гектор – военный вождь троянцев;
2. Андромаха – жена Гектора;
3. Парис(Александр) – сын царя Трои, виновник войны;
4. Приам – троянский царь;
5. Афродита, Зевс, Аполлон – их символы. 

7. Гибель Патрокла, его семьи.

1. Ахиллес – сын богини Фетиды и героя Пелея, военный герой греков;
2. Одиссей – царь о. Итаки;
3. Патрокл – друг Ахилла;
4. Агамемнон – царь Микен, организатор войны с Троей;
5. Менелай – царь Спарты, муж Елены;
6. Гера, Афина, Гефест и их символы. 

1. Гнев Ахиллеса
2. Гибель друга Ахилла – Патрокла

3.Прощание Гектора с Андромахой

4. Поединок Ахилла с Гектором.
5. Оплакивание Гектора.

6. Троянский конь

7.Гибель Трои

(см. Приложение 2)

Выполняют задание в группах. Анализ отрывков из поэмы или мифа.

По 1 человеку от группы рассказывает о результатах работы. Записывают в тетрадь хронологию событий.


Познавательные: умеют осознано и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; овладевают умением подводить под понятие, выводить следствия; извлекают необходимую информацию из наглядных пособий.

Коммуникативные: полно и точно выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Беседа по вопросам, работа с иллюстрациями

Герои троянской войны

Теперь я показываю картину, та группа, у которой был этот эпизод, говорит, как они его назвали и кратко пересказывает суть. А остальные ребята записываю название эпизода в тетрадь. (эпизод «Гнев Ахиллеса», эпизод «прощанье Гектора», эпизод «Поединок Гектора и Ахиллеса», эпизод «Приам у Ахиллеса», эпизод «Оплакивание Гектора», эпизод «Троянский конь», эпизод «Бегство из Трои. Конец войны»)

В эпизоде с троянским конем вопрос: Как вы думаете, как троянцы могли перехитрить Одиссея и узнать, что в коне кто-то спрятался.? Физкультминутка:

Объясняет значение выражений Описывают иллюстрации, отвечают на вопросы

Регулятивные: владеют первоначальным умением выполнять учебные действия в устной речи. Познавательные: находят ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; анализируют изучаемые объекты окружающего мира с выделением их отличительных признаков. Коммуникативные: слушают и понимают речь других, высказывают свою точку зрения

Работа с текстом, беседа по вопросам.

5. Закрепление знаний и способов действий

Итак, Троянская война завершилась победой греков над троянцами. В каждом из сражавшихся лагерей было множество славных героев.

- Что из сюжета поэмы было правдой, а что вымысел Гомера?

Называют районы Афин, перечисляют достопримечательности. Называют здания, расположенные на Агоре, архитектурные сооружения афинского Акрополя. Используют знание терминов для ответов на вопросы.

Познавательные: воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи. Коммуникативные: оформляют диалогическое высказывание в соответствии с требованиями речевого этикета; описывают объект: передают его внешние характеристики.

Беседа по вопросам

6. Рефлексия

Заполните лист самооценки.

1.Я сегодня узнал(а), что ___________________

2.Мне (удалось, не вполне удалось, еще не удалось) __________

3)Мне было сложно выполнять задание ___________________

4)Я (справился(ась), не справился(ась) с заданием потому, что

_________________

Самостоятельно оценивают как и насколько усвоен новый материал.

Регулятивные: дают оценку своей работе

Отвечают

7. Информация о домашнем задании

Комментирует задание

§ 26, вопросы, В каких случаях можно употреблять крылатые выражения «ахиллесова пята» и «троянский конь». Задание 50, 52

Воспринимают задание , уточняют

Регулятивные: принимают учебную задачу для самостоятельного изучения

Задание в рабочей тетради



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 22.09.2016
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров99
Номер материала ДБ-207036
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх