Конспект урока+презентация "Философы на троне"

• 1 слайд

  «Философы на троне» или Просвещенный абсолютизм
  Урок истории 8 класс
  Автор: учитель истории и обществознания МОАУ «СОШ №39» Вдовкина Н.В.
  

• 2 слайд

  Просвещенные монархи
  Австрийская императрица
  Мария Терезия
  

• 3 слайд

  Просвещенные монархи
  Российская императрица Екатерина II
  

• 4 слайд

  Просвещенные монархи
  Прусский король Фридрих II
  

• 5 слайд

  Просвещенные монархи
  Австрийский император Иосиф II
  

• 6 слайд

  Просвещенный абсолютизм
  Рациональность
  Справедливость
  Решение проблем:
  -медленный эволюционный путь развития – просвещение народа и его воспитание;
  революционный путь;
  правление монарха, воспитанного в духе Просвещения
  

• 7 слайд

  Просвещенный абсолютизм – это идеология и политика, призванные приспособить абсолютную монархию к новым условиям общественной жизни
  

• 8 слайд

  Идеология просвещенного абсолютизма
  Государство считалось главным инструментом достижения общего блага;
  Сохранить неприкосновенность полноты власти государя-мудреца;
  Монарх,в свою очередь, установит справедливые законы в обществе;
  Его важная задача – просвещение своих подданых
  

Тема: «Философы на троне» или Просвещенный абсолютизм.

Цель: раскрытие сущности понятия «просвещенный абсолютизм», выделение общего и особенного в политике просвещенных монархов Европы, определение значения этого явления в истории

Задачи урока:

Предметные:

- узнать об основных деятелях эпохи

- понять, что такое просвещенный абсолютизм

- познакомиться с выдающимися монархами Европы и их реформами

- закрепить изученный материал

Метапредметные:

- развитие речемыслительной деятельности

- развитие умений воспринимать информацию зрительно, на слух

- развитие умений сотрудничать во время работы в группах, парах; умений слушать и слышать

- развитие внимания учащихся, наблюдательности

- научиться черпать информацию из разных источников

Личностные:

- воспитание культуры речи и общения; толерантности, внимательного отношения к окружающим людям

- привить уважение и интерес к европейской культуре

Тип урока: Комбинированный

Оборудование: учебники, компьютерная презентация, видеоролик «Просвещенный абсолютизм»

Технологическая карта

Тема урока, план  урока, личностно значимая проблема	Постановка цели урока. Актуализация ранее изученного. Просвещенный абсолютизм. Особенности эпохи Просвещения. Понятие просвещенного абсолютизма. Выдающиеся монархи Европы и их реформы. Возможная личностно значимая проблема: научиться понимать противоречивость и сложность исторического процесса критически оценивать идеи, личности, реформы, уважать чужой и свой труд и культуру
Планируемые результаты изучения материала	Учащиеся получают знания о просвещенном абсолютизме, о наиболее выдающихся европейских монархах и их реформах, которые являются попыткой модернизации абсолютизма сверху с использованием идей просветителей
Методы обучения и формы организации учебной деятельности	Проблемный или частично поисковый метод. Проблемные задания: Чем завершилась история союза королей и философов? Форма урока: комбинированный урок. Приемы деятельности учителя: руководство учащимися во время подготовки сообщений, постановка проблем вначале занятия, вступительное слово, организация и коррекция работы (модераторство), подведение итогов
Развитие умений учащихся	Учатся планировать свою деятельность по подготовке сообщения, работать с разными источниками, развивать свои исследовательские умения, высказывать и доказывать свою точку зрения, выслушивать альтернативную, задавать вопросы одноклассникам и отвечать на них, актуализировать ранее изученный материал, выделять главное и систематизировать выделенное, заполняя таблицу в карточке
Основные понятия и термины	Эпоха Просвещения, просветители, просвещенный абсолютизм, просвещенные монархи, модернизация
Источники информации: школьные и внешкольные	Учебник: Н.В. Загладин, Л.С.Белоусов, Л.А.Пименова https://yandex.ru/video/preview/?text=видеоролик%20просвещенный%20абсолютизм%20в%20европе&path=wizard&parent-reqid=1631187394618016-4096023085448751971-sas2-0451-sas-l7-balancer-8080-BAL-3632&wiz_type=vital&filmId=4997642158835061678

Ход урока

1. Мотивация. Постановка цели.

Здравствуйте, ребята! Мы продолжаем изучать события европейской истории 18 столетия, как развивались общественно-политическая мысль и государства Европы в этот период и какую политику вело их правительство. Мы рассмотрим характерные особенности эпохи Просвещения и понятия просвещенного абсолютизма, обсудим личности и реформы наиболее выдающихся европейских монархов, проводящих политику просвещенного абсолютизма. При этом будем выполнять самые различные задания.

2.      Погружение в тему:

- Вспомните, благодаря чему идеи Просвещения получили особенно значительное развитие во Франции?

Ответ обучающихся: благодаря тому, что было развито книгопечатание и большинство населения были грамотными.

- Какими были взгляды на государство французских просветителей?

Ответы обучающихся о взглядах на государство Монтесткье, Вольтера, Руссо.

Сообщение Бибиковой Ады «Концепция разделения властей: от Локка к Монтесткье»

Сообщение « Особенности идей Просвещения в разных странах.» Юрченко Дмитрий.

3.      Актуализация новых знаний.

Проблема урока: Чем завершилась история союза королей и философов?

- В продолжение нашего разговора о философах Просвещения, мы не можем не сказать о философах на троне.Проблемы, которые поднимали просветители,не могли оставить равнодушными правителей государств.

Слайды 1-5 (показ слайдов сопровождается кратким рассказом)

Просмотр видеоролика https://yandex.ru/video/preview/?text=видеоролик%20просвещенный%20абсолютизм%20в%20европе&path=wizard&parent-reqid=1631187394618016-4096023085448751971-sas2-0451-sas-l7-balancer-8080-BAL-3632&wiz_type=vital&filmId=4997642158835061678

Работа с документом стр.17 «Император Иосиф II о своих реформах»

- Каким путем проводил Иосиф II свою политику?

Физминутка

Работа с термином

- Как вы считаете, что означает термин «Просвещенный абсолютизм»?

Слайды 6-8

Обучающиеся записывают термин в тетрадь

Работа в группах (учебник стр.20)

1.      Что в Просвещеном правлении привело к реальным результатам?

Примерные ответы:

- Большие успехи в области законодательства;

-Отменялись пытки, ограничение цензуры;

- Приняты своды законов, уголовные и гражданские кодексы

2.      Что в Просвещенном правлении осталось лишь заявлением?

Примерные ответы:

- Монархи заимствовали лишь то, что служило развитию государства и укреплению власти;

- Правили единолично;

- Строили не то общество, о котором мечтали философы.

После выступления групп делают вывод :

Идеи просветителей о правах человека, о разделении властей и правовом государстве оказались востребованы уже в XVIII-XIX  веках. Идеи просветителей актуальны в 21 век, нашли отражение в Конституции РФ.

4. Обобщение

- Чем завершилась история союза королей и философов? Ответы обучающихся.

5. Подведение итогов.Выставление оценок. Домашнее задание: параграф 3

Краткое описание документа:

Конспект урока и презентация для 8 класса по Всеобщей истории по теме "Философы на троне или Просвещенный абсолютизм".