Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Конспект урока. Презентация."Разделительный мягкий знак" УМК «Школа России». 2 класс.

Конспект урока. Презентация."Разделительный мягкий знак" УМК «Школа России». 2 класс.



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Название документа Конспект урока .docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок русского языка по теме "Разделительный мягкий знак".

Тип урока: ОНЗ.

Цели урока:

  1. Сформировать способность к написанию слов с разделительным мягким знаком.

  2. Тренировать способность написания слов с мягким знаком- показателем мягкости.

  3. Повторить применение алгоритма проверки безударных гласных в корне слова и парных согласных в корне слова.

  4. Развивать мыслительные операции: аналогию, сравнение, обобщение.

Ход урока

Приложение

I. Мотивация к учебной деятельности (2-3 мин.).

«Каждый день следует прослушать хоть одну песенку, посмотреть на хорошую картину и, если возможно, прочитать хоть какое-нибудь мудрое изречение», - сказал И. Гёте, немецкий писатель.

- Так давайте начнем с мудрого изречения:

На доске: «Добытое трудом с радостью и принимается, и сохраняется, а что получено без труда, то быстрее исчезает» (читает ученик).

- Ребята, это афоризм, мудрое изречение. Как вы понимаете эти строчки?

- Хотите ли вы, чтобы ваши знания были прочными и надолго?

- Что вам поможет в этом? (Активность, т. е. учеба с удовольствием, с желанием; шаги учебной деятельности; сообразительность, умение решать проблемы…)

- Вот сегодняшний урок – урок загадок и отгадок, вопросов и ответов поможет нам сделать открытие.

II. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии (5-7 мин.).

Откройте тетради и запишите число и классная работа.



И вот первая загадка!

- Я буду вам диктовать слова, а вы будете записывать только те слова, ? Желаю удачи!

- Медведь, пальто, тетрадь, мальчик, морковь.

1.Хозяин леса неуклюжий
Наступает всем на уши

Зимой спит,
Летом - ульи ворошит. 


2. Оно из шерсти иль из драпа,

Из меха воротник богатый,

А чтобы вы не заболели,

Согреет вас от злой метели!

Отгадайте, это что?

Это зимнее... (пальто)


3.Белое поле,
Чёрное семя.
Кто его сеет.
Тот и разумеет.

То я в клетку, то в линейку,
Написать на мне сумей-ка.
Можешь и нарисовать.
Что такое я? ... .


4.Когда он вырастет, станет мужчиной


5.За кудрявый хохолок

Лису из норки поволок.

На ощупь - очень гладкая,

На вкус - как сахар сладкая.


- Что объединяет эти слова?

- Все слова обозначают предмет, во всех словах есть непроверяемая безударная гласная и ь – показатель мягкости, во всех 2 слога.

- На какие две группы можно разделить эти слова? Назовите эти группы.

- Одушевленные и неодушевленные предметы.

- Слова с ь в середине и на конце слова.

- Значит где пишется ь – показатель мягкости? (В середине и на конце слова.)

Что вы знаете про мягкий знак? (Не имеет звука, обозначает мягкость согласного.)

- Где может стоять в словах? (На конце и в середине слова.)

- Посмотрите на схему, что она показывает?

- Что мягкий знак стоит в конце слова.

- Посмотрите на вторую схему. Что она показывает?

- Мягкий знак стоит в середине слова.

- Как называется такой мягкий знак?

- Мягкий знак-показатель мягкости.

- Между какими буквами он стоит во второй схеме?

- Между согласными.

- Молодцы, ребята. Вы хорошо ответили на все мои вопросы. Но я вам приготовила следующее испытание.



В стихотворении А.С.Пушкина есть такие слова: «То, как зверь, она завоет, то заплачет, как дитя». Пушкинский портрет нашей гостьи (вьюги) очень выразительно характеризует ее буйный нрав. Только вчера была тихая зимняя погода. А ночью вдруг откуда ни возьмись появилась она… Страшная, завывающая свою песню (вьюга).



- Запишем это слово на наши листочки: вьюга. (Дети на листочках фломастером пишут это слово и показывают.)

- Покажите, как вы написали?

- Вьюга (вывешиваю один листочек на доске).

- У кого так же написано? Покажите друг другу.

- У кого написано по-другому? Покажите (вюга) – вывесить на доску.

- Что же у нас получилось?

- Слово одно, а записано по-разному.

- А такое может быть? (Нет.)

III. Постановка учебной задачи. (2-3 мин.).

- Какие орфограммы мы встретили при выполнении последнего задания?

- Непроверяемая безударная гласная, мягкий знак-показатель мягкости.

- Есть ли такая орфограмма в слове вьюга?

- Нет.

- Но мы записали слово по-разному. Что это значит? (В слове есть какая-то орфограмма.)

- Кто знает, что это за орфограмма?

- Какова же цель нашего урока? (Повторить орфограмму о разделительном мягком знаке, построить алгоритм.)

- Давайте разбираться, а тему урока сформулируем позже.

VI. Построение проекта выхода из затруднения (10 мин.).

- Послушайте, как звучит это слово вьюга.

- Все ли согласные в слове сливаются с гласными?

- Нет. Согласная в и гласная ю читаются не слитно.

- Как это показать на письме?

- Поставить между ними мягкий знак.

- Для чего мы его поставим сюда?

- Чтобы мы не прочитали слияние согласного с гласным.

- Как мы называем такой мягкий знак? (Разделительный.)

- И тема нашего урока? (Разделительный мягкий знак.)

- Какова же цель урока? (Повторить написание слов с разделительным мягким знаком.)

- Кто сразу написал слово вьюга правильно, поднимите руки? Молодцы!



Работа в парах.

1. Сейчас мы проведем с вами исследование на тему “ Правописание слов с разделительным мягким знаком ” и попытаемся ответить на ваши вопросы.

«Лучший способ изучить что-либо – это открыть самому».

Значит, мы открываем что-то новое.

Давайте исследуем слова и попытаемся определить когда же пишется разделительный мягкий знак.

Деревья, бельё, ручьи, ночью, веселье.

а) прочитайте слова и запишите их в тетрадь;

б) букву, которая написана перед ь знаком- подчеркни одной линией;

в) букву, которая написана после ь знака - подчеркни двумя линиями;

г) сделай вывод: где пишется разделительный Ь знак в словах?

- Каждый ученик выполняет исследовательскую работу в тетради самостоятельно,

делает свой вывод. ( у доски работает один ученик)

3. Вывод по исследовательской работе

Где пишется разделительный ь знак?

После согласных - Разделительный ь знак - Перед гласными е, ё, и, ю, я


Продолжаем исследование. В группе составьте звуковую схему каждого слова. Определите, что общего во всех словах?

(Учитель вывешивает эталон на доску.)

4. - Попробуем составить алгоритм написания разделительного мягкого знака. Работаем в паре. Время ограничено. (песочные часы) На парте листочки и фломастеры.

-Сравним свой алгоритм с авторским. (слайд)


-Обобщение. Проговаривают алгоритм.



Вывод. Разделительный ь пишется после согласных букв перед гласными я, е, ё, и, ю, если в слове нет слияния согласного с гласным.

Физкультурная минутка.

V. Первичное закрепление во внешней речи (4-5мин.).

- Хотите проверить, как работает наш алгоритм? Предлагаю следующие упражнения:

Вороб_и, долга_я, солов_и, нова_я, бел_ё, зеленее_ет, скам_я, тво_ё. 



- Вставьте слова с разделительным ь, которые подходят по смыслу. Объясните по алгоритму, почему необходимо вставить в слово ь? Напишите в тетради.

  • На деревьях появились молодые листья. (Один ученик на доске комментирует, остальные в тетради.)

  • Муравьи дружно строят свой дом-муравейник.

Весной так чудно поют соловьи. (Устно объяснить, пишут по вариантам.)

VI. Самостоятельная работа с самопроверкой по образцу (4-5мин.).

- Теперь вы самостоятельно сможете выполнить задание и потом проверить его. Используйте алгоритм. Желаю успеха!

1 вариант: В лужах купаются воробьи.
2 вариант: Котик пришел к ручью напиться.

- Спишите предложения и вставьте подходящие по смыслу слова.

Проверка.

- Кто допустил ошибки при выполнении задания?

- Над чем надо поработать? На что нужно обратить внимание? (Запомнить правило правописания Ь, пользоваться алгоритмом.)

- Молодцы и те, кто нашел и исправил ошибки. Поставьте на полях знак «+».

- У кого ошибок нет? Молодцы! Тоже поставьте на полях знак «+».



- Как же мы можем применить новое знание? (Использовать слова на новое правило в предложениях и в текстах.)

VII. Включение в систему знаний, повторение (4-5мин.).

1. Прочитайте пословицу. Как вы ее понимаете? «Весной дождь прольет – капли не видать». Объясните написание слов с пропущенными буквами.

- А теперь спишите предложения, вставляя пропущенные буквы.

2. Взаимопроверка. Если все правильно написано, поставьте себе на полях +.

3. Выполните упражнение 356, с.77.

- Прочитайте задание.

- Постарайтесь правильно расставить слова в два столбика. Желаю успеха.

(Два ученика пишут по столбику за доской.)

- Проверка. Стоп! Положите ручки. Кто сколько успел написать.

- Прочитайте слова первого столбика. Какую роль выполняет здесь ь?

- Прочитайте слова второго столбика. Какую роль выполняет здесь ь?

- Кто нашел у себя ошибки и исправил, поставьте себе +.

- У кого ошибок нет? Молодцы! Тоже поставьте на полях знак «+».

VIII. Рефлексия учебной деятельности (3 мин.).

- Какую роль выполняет мягкий знак в слове ?

- Где пишется разделительный ь?

- Какую цель ставили перед собой? (Узнать правило правописания Ь.)

- Достигли мы цели?

- С какой пословицы мы начали урок? («Добытое трудом с радостью и принимается, и сохраняется, а что получено без труда, то быстрее исчезает».)

- Получили ли вы удовольствие от работы? Работали с радостью, старались понять, значит, это надолго. Молодцы!

Яблоня мудрости.

- Вы хорошо усвоили алгоритм написания разделительного мягкого знака, но вам нужна помощь учителя.. Вы вырастили желтое яблоко

- Вы научились работать по алгоритму, умеете писать слова без ошибок и можете объяснить другу. Вы вырастили красное яблоко

- Как вы думаете, нужно ли нам потренироваться в написании слов с разделительным мягким знаком? (Ответы детей.)

Домашнее задание:  5 предложений, в каждом должно быть слово с разделительным мягким знаком. Кому было трудно – выполните упражнение в учебнике (с.33, упр. 56).

- Урок окончен. Спасибо за работу!













Название документа Презентация.pptx

ТЕМА УРОКА Правописание слов с разделительным мягким знаком. 2класс пос. Жата...
Иоганн Вольфганг фон Гёте
Добытое трудом с радостью и принимается, и сохраняется, а что получено без т...
Медведь, пальто, тетрадь, мальчик, морковь.
«То, как зверь, она завоет, то заплачет, как дитя».
ТЕМА: Разделительный мягкий знак
Алгоритм действий при написании слов с разделительным ь ЕСТЬ ОДНА ИЗ НИХ ПИШ...
Вставь слова с разделительным ь, которые подходят по смыслу В лужах купаются...
Обез _яна, красны_е, вороб_и, долга_я, солов_и, нова_я, бел_ё, зеленее_ет, ск...
Тест 1) Разделительный знак (ь) пишется…. а) после согласных б) после гласны...
Все понял, знаю. Все понял, знаю, могу объяснить Не всё понятно. Мне нужна по...
1 из 13

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ТЕМА УРОКА Правописание слов с разделительным мягким знаком. 2класс пос. Жата
Описание слайда:

ТЕМА УРОКА Правописание слов с разделительным мягким знаком. 2класс пос. Жатай, МБОУ СОШ № 1 ГО «Жатай» Учитель: Лисовская Оксана Вячеславовна

№ слайда 2 Иоганн Вольфганг фон Гёте
Описание слайда:

Иоганн Вольфганг фон Гёте

№ слайда 3 Добытое трудом с радостью и принимается, и сохраняется, а что получено без т
Описание слайда:

Добытое трудом с радостью и принимается, и сохраняется, а что получено без труда, то быстрее исчезает.

№ слайда 4 Медведь, пальто, тетрадь, мальчик, морковь.
Описание слайда:

Медведь, пальто, тетрадь, мальчик, морковь.

№ слайда 5 «То, как зверь, она завоет, то заплачет, как дитя».
Описание слайда:

«То, как зверь, она завоет, то заплачет, как дитя».

№ слайда 6 ТЕМА: Разделительный мягкий знак
Описание слайда:

ТЕМА: Разделительный мягкий знак

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 Алгоритм действий при написании слов с разделительным ь ЕСТЬ ОДНА ИЗ НИХ ПИШ
Описание слайда:

Алгоритм действий при написании слов с разделительным ь ЕСТЬ ОДНА ИЗ НИХ ПИШИ ПОСЛЕ СОГЛАСНОГО Ь, ПОСЛЕ НЕГО- ОДНУ ИЗ УКАЗАННЫХ БУКВ. НЕТ: ПИШИ БЕЗ Ь МЕДЛЕННО ПРОИЗНЕСИ СЛОВО СЛЫШИТСЯ ЛИ В СЛОВЕ ПОСЛЕ СОГЛАСНОГО ЗВУК [Й]? КАКИЕ СЛЕДУЮЩИЕ БУКВЫ? ЕСТЬ ЛИ Е, Е, И, Ю, Я? ПРОВЕРЬ ДА НЕТ

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 Вставь слова с разделительным ь, которые подходят по смыслу В лужах купаются
Описание слайда:

Вставь слова с разделительным ь, которые подходят по смыслу В лужах купаются … Котик пришёл к … напиться. воробьи . ручью

№ слайда 11 Обез _яна, красны_е, вороб_и, долга_я, солов_и, нова_я, бел_ё, зеленее_ет, ск
Описание слайда:

Обез _яна, красны_е, вороб_и, долга_я, солов_и, нова_я, бел_ё, зеленее_ет, скам_я, тво_ё. Обезьяна, красные, воробьи, долгая, соловьи, новая, бельё, зеленееет, скамья, твоё.

№ слайда 12 Тест 1) Разделительный знак (ь) пишется…. а) после согласных б) после гласны
Описание слайда:

Тест 1) Разделительный знак (ь) пишется…. а) после согласных б) после гласных 2) Разделительный знак (ь) пишется…. а) перед согласными б) перед гласными 3) Разделительный знак (ь)… а) является показателем мягкости б) показывает, что согласный не сливается с гласной 4) Подчеркни слова с разделительным мягким знаком а) соловьи б) огоньки в) Дарья г) стулья д) колокольчики

№ слайда 13 Все понял, знаю. Все понял, знаю, могу объяснить Не всё понятно. Мне нужна по
Описание слайда:

Все понял, знаю. Все понял, знаю, могу объяснить Не всё понятно. Мне нужна помощь.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 22.05.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров306
Номер материала ДБ-094250
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх