Конспект урока "Растения Саратовского края" 4 класс

Окружающий мир

УМК «Перспективная начальная школа»

Тема: Растения твоего края.

Знать отрасли растениеводства.

Уметь: определять положение родного края на карте «Природные зоны России»; называть растения и животных родного края; проводить наблюдения за неживой природой родного края; называть отрасли растениеводства родного края; проводить «учет» и описание растений и животных, которые обитают на школьном дворе.

Познавательные УУД: проводить несложные наблюдения, узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности.

Регулятивные УУД: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Экологическая культура: бережное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения, гражданская идентичность в форме осознания «Я» как гражданина России; чувство сопричастности и гордости за свою Родину.

Оборудование: мультимедийная презентация, карточки, таблички.

Ход урока:

1.Орг. момент. (сл.1)

Прозвенел и смолк звонок
Всех собрал нас на урок.
Все у парты ровно встали,
Улыбнулись, подравнялись,
Тихо сели за свой стол
Начинаем разговор!

2.Актуализация опорных знаний.

Скажите, пожалуйста, о чем мы говорили на прошлом уроке. (Полезные ископаемые твоего края).

Ответьте мне на этот вопрос. Для чего нам нужны полезные ископаемые?

Какие полезные ископаемые добываются в Саратовском крае?

А сейчас я проверю, как вы усвоили остальной материал, перед вами лежит тест, выполните его.

Сл.2 Проверка теста. Оцените себя. Отложите тест на край стола.

Сл.3  Прочитайте два определения одного и того же понятия. О чем идет речь?  (растениеводство).

Ø     Одна из основных отраслей сельского хозяйства, занимающаяся главным образом возделыванием культурных растений.

Ø     Возделывание культурных растений с целью их использования как источника продуктов питания, получения продукции для кормовых целей, а также сырья для промышленности и иных, в том числе декоративных, целей.

Сл.4 Растениеводство.

Сл.5. Давайте сформулируем тему сегодняшнего урока: Растения твоего края.

Какие поставим цели:

• Познакомиться с отраслями растениеводства, расширить знания о растениях.

• Получить представление  о растениеводстве в нашем крае.

3.Работа по теме урока.

Как вы думаете, что такое растениеводство?  (Ответы детей).

Сл.6. Давайте обратимся к словарю Ожегова  и прочтем, что такое растениеводство. ( работа со словарем)

Откройте стр. 136 учебника прочтите, отчего зависит растительный и животный мир твоего края . (чтение детьми)

Как вы думаете, как называется специалист, который занимается растениеводством? (агроном).

Вот и я вам сегодня предлагаю побыть немного агрономами, немного исследователями.

Прочтите  на 137 странице, на какие отрасли делится растениеводство.

Сл.7 Отрасли растениеводства.

Можем мы сейчас предположить, чем занимается каждая отрасль? Давайте попробуем (ответы детей).

Обратите внимание на слова: полеводство, овощеводство, плодоводство, цветоводство какие это слова, что в них общего, чем отличаются?

Сл 8 Сейчас вы будете работать в парах. Откройте рабочую тетрадь стр. 43 № 67.  Я буду показывать растения нашего края, а вы будете записывать их в таблицу.

Физминутка:

Давайте немного поиграем. На доске под табличками дети распределяют картинки по отраслям.

Скажите, в нашей Саратовской  области все эти отрасли есть или нет?

Какие есть, почему нет виноградарство, лесоводства, ?

Сейчас вы будете работать в группах

2 группа вы нам расскажите о кустарниках нашего края.

1 группа вы нам расскажите о деревьях нашего края.

В помощь вам даю гербарий. Что такое гербарий?

Найдите определение в словаре.  (прикрепить табличку), После выступления возвратится к заданию № 67 на с.43.

Давайте рассмотрим подробнее плодоводство и овощеводство.

   Сл.18-23 (6 слайдов)

4.Закрепление пройденного материала

Сл.24

Пословицы о хлебе.

5.Итог урока.  Сл.27

С каким понятием мы с вами познакомились? Что такое растениеводство?

Полеводство? Плодоводство? Овощеводство? Цветоводство?  Сл.28. Давайте вернемся к целям урока. Выполнили мы их?

Оцените свою работу в группах. Справились с задание или было трудно?

Какого из ребят можно было сегодня назвать лучшими исследователями?

Д/з составить список растений которые есть на школьном дворе и около своего дома.

Хлеб -           всему голова.

Без соли, без хлеба       -       половина обеда.

Горька работа,       зато сладок хлеб.

Хлеб - батюшка,       вода  - матушка.

Без хлеба и медом          сыт не будешь.

Был бы хлеб,         а каша будет.