Конспект урока. Русский язык. Заглавная буква в именах, фамилиях, отчествах, кличках животных, названиях городов, рек. (общее представление)

Государственное казённое  общеобразовательное учреждение Ленинградской области

«Школа-интернат, реализующая адаптированные образовательные программы,

 «Красные Зори»

КОНСПЕКТ  УРОКА

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

ТЕМА: Заглавная буква в именах, фамилиях, отчествах, кличках животных, названиях городов, рек. (общее представление)

(1 КЛАСС)

                                                                                                         Урок подготовила:

                                                             учитель начальных классов                                                                                 

                                                                                                          Гончарова Елена Георгиевна

г. Санкт-Петербург

2017г

Тема: Заглавная буква в именах, фамилиях, отчествах, кличках животных, названиях городов, рек. (общее представление)

Тип урока: закрепление и развитие знаний умений и навыков.

Цели урока: формирование  умения писать заглавную букву в именах, фамилиях, отчествах, кличках животных, названиях городов, обобщение и систематизация полученных знаний;  самостоятельное осуществление пробных  учебных действий.

Задачи:

       Образовательные:

-  формирование навыка письма с заглавной буквы: имён , фамилий, отчеств, кличек животных, названий городов и т. д.

-  знакомство с историей возникновения фамилий, имён, отчеств.

- развитие  внимания, речевых умений, умения грамотно и красиво писать, умения анализировать и обобщать.

        Коррекционно-развивающие:

   - развивать зрительное и слуховое внимание, фонематическое восприятие

   - развивать речь

    - развивать мелкую моторику рук

        Воспитательные:

    -  воспитание интереса к предмету, уважение к мнению других, умение слушать друг друга

     - развивать творческие способности учащихся.

Формирование УУД

Личностные УУД: формировать положительное отношение к познавательной деятельности, желание приобретать новые ЗУН;

Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу, планировать необходимые действия; адекватно оценивать свои достижения;

Познавательные УУД: осуществлять для решения учебной задачи операции анализа, сравнения, синтеза, устанавливать причинно-следственные связи;

Коммуникативные УУД: участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения; слушать и отвечать на вопросы, высказывать и обосновывать свою точку зрения, осуществлять совместную деятельность в парах.

Планируемые результаты: учащиеся обобщат знания об именах собственных; закрепят знания о правописании заглавной буквы в именах собственных; научатся применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий.

Оборудование:  ноутбук, медиапроектор, презентация,  раздаточный материал, рабочие тетради.

Ход урока

I. Организационный момент.
Учитель напоминает о правилах посадки, о положении тетради и ручки.

2.  Введение в тему. Хочу прочитать вам одно стихотворение:

Жили – были дед да баба с маленькою внучкой.

Кошку рыжую свою называли Жучкой.

А Хохлаткою они звали жеребёнка.

А ещё была у них курица Бурёнка.

А ещё у них была собачонка Мурка.

А ещё два козла Сивка да Бурка.

- Почему вы улыбались?  (Здесь поэт перепутал все клички)

- Давайте наведём порядок.

- Почему только кошке можно дат    ь кличку Мурка? (Только кошки мурлыкают.)

- Кого называют Бурёнкой? ( Бурёнками  называют коров.)

- Любую ли корову можно назвать Бурёнкой? (Бурую, т. е. коричневую корову называют Бурёнкой.)

Тема нашего урока: « Заглавная буква в именах, фамилиях, отчествах, кличках животных, названиях городов, улиц,  рек».

3. Имена животных - это клички.

Как вы понимаете слово кличка?

Кличка - это имя животного.

Заглянем в  словарь (слайд)   Вы уже знаете, что это такая книга, где можно проверить, как пишутся слова и узнать, что обозначает слово.

Слово кличка имеет два значения:

1)  Кличка- это имя домашнего животного. Например: Собака по кличке Бим.

2) Кличка- это шутливое, насмешливое прозвище. Например: Ему дали прозвище Весельчак.

4.  а) Загадка.

Спит под кустом,

Хвостик крючком,

Громко лает,

Хозяина встречает. ( Собака) (слайд)

б) Поделите слово собака на слоги, поставьте ударение, позовите собаку.  На какой по счёту слог падает ударение? (на 2-ой)

в)  А вы знаете, что много-много  лет назад из волка  (слайд) получилось домашнее животное – собака. Постепенно были выведены различные собачьи породы. (слайд )

Одни используются как пастушьи собаки (слайд ) .

Другие – как охотничьи (слайд ) .

 Одни породы – сопровождают слепых (слайд ) .

 Другие – спасают людей ( слайд ). Собака – верный друг человека.

- А каких еще домашних животных вы знаете? ( Кошка, лошадь, свинья, корова.) (слайд)

 Домашние животные нуждаются в заботе человека. Если вы решили завести  животное, то  нужно создать для него хорошие условия жизни.

.– Как надо ухаживать за домашними животными? ( Кормить, выгуливать, играть)

– Какие домашние животные есть у вас дома?   

- А как зовут ваших животных?

5. Мультфильм 

- Бобик, Барбос - подумайте, кому могут  принадлежать эти клички?  (Бобик, Барбос – клички собак.)

- Сейчас мы посмотрим мультфильм про  двух собак, который называется « Бобик в гостях у Барбоса».

6. Работа в тетради.

1) Пальчиковая гимнастика.

Предлагаю написать  клички собак пальчиками (Бобик,  Барбос).

Найдите одинаковые звуки в словах Бобик и Барбос. (Б, б, о.)

Какой звук повторяется в этих словах дважды? (Б, б.)

Какой это звук: гласный или согласный? (Согласный - его нельзя пропеть.)

Звук [б] повторяется в словах Бобик и Барбос дважды, он обозначается одной буквой: буквой б.

Но, это разные буквы, в чём между ними разница? (Первые Б – заглавные, т. к. пишутся в кличках собак.)

2) Напишите красиво и правильно заглавную букву «Б» столько раз, сколько хлопну в ладоши (4 раза), пропишите рядом строчную букву «б» столько же раз.

3) Предлагаю записать клички собак из мультфильма в ваши тетради.

7. Физкультминутка

Буква волнуется раз,

Буква волнуется два,

Буква волнуется три,

Буква, фигурой на месте замри.

8. Основная часть

1) Фамилии.

Было ли в мультфильме имя у дедушки? А фамилия? (Нет)

 Работа с материалом учебника: с.    у.

Но прежде ,чем записать ваши имена и фамилии, я предлагаю разобраться с тем,

что такое фамилия, имя и отчество? Как вы думаете, всегда ли у людей были фамилии?  

Заглянем в  словарь (слайд)  

Фамилии на Руси появились сравнительно недавно. Слово «фамилия» на латинском языке означает «семья». Фамилия даётся человеку и переходит от родителей к детям. Фамилии у людей были не всегда. У большинства людей фамилий не было. Были прозвища. А потом стали образовывать фамилии от имён, от названий профессий, от места жительства, от названий животных, растений.

Например: Рязанов, Донской, Болотин.

Иногда люди  получали фамилии по ремеслу, которым они занимались. Например: Столяров, Плотников.

Иногда давали фамилии по какому-нибудь внешнему признаку. Например: Кривошеев, Носов.

Я хочу прочитать вам об этом стихотворение:

Кем был твой прадед на Руси,
Свою фамилию спроси.
Есть в каждом классе Кузнецов.
Кто прадед Кузнецова?
Он был из рода кузнецов —
Отец отца отцова.
С пилою Пильщиков дружил,
Мял Кожемякин кожи.
В атаки Воинов ходил,
Стрельцов сражался тоже.
Звучат как музыка, как стих,
Фамилии простые.
Вглядись — и ты увидишь в них
Историю России.

С красной строки запишите каждый свою фамилию. Помните, что фамилии пишутся с большой буквы.

Подчеркните заглавную букву.  ( Булкин В., Матвеева Н., Гавдуш М. списывают с карточки-подсказки.)

2) Имя.

У каждого из вас есть имя. Что такое имя?

Заглянем в  словарь (слайд)  

 Имя – отличительное название, которое дается человеку при рождении. Имена людей имеют свою историю. Почти каждое имя что-то обозначает.

Например: Владимир – владеет миром. Людмила – милая людям.

Имена бывают полные и сокращенные: Анастасия – Настя, Иван- Ваня. Михаил-Миша, Магомед- Мага. А вот у Никиты имя только полное.

А вот, что значат ваши имена?  Возьмите карточку№2, найдите свое имя, прочитайте, что оно обозначает:

Вадим - зовущий.Анастасия - значит : воскресение. Иван- дар бога. Михаил - подобный богу. Никита- победитель. Магомед- достойный похвалы.

- Запишите свое имя в тетрадь, рядом с вашей фамилией.

Помните, что имена людей пишутся с большой буквы.

3) Отчество.

Что такое отчество?

Заглянем в  словарь (слайд)  

Слово «отчество» означает имя по «отцу». Человек получает отчество от отца. Давным-давно так говорили: Дарья, Александрова дочь или Максим, Русланов сын. Так и появились отчества. Отчество всегда даётся по полному имени.

Отчества образуются от мужских имен и пишутся с заглавной буквы.

Дополнительное задание: Запишите рядом со своей фамилией и именем свое отчество. Как записали? (С большой буквы.)  Подчеркните заглавную букву в отчестве.

.4) Физкультминутка.

 «Пишешь с заглавной буквы - топай, ну а с прописной - хлопай!» Встали.

Собака, Дружок, корова, Буренка, село, река, Нева, Петров Сергей, фамилия, заяц, медведь, город, Санкт-Петербург. - Молодцы, тихонько сели.

5) Списывание с прописного текста.

Как называется город,  в котором мы живём? ( Санкт-Петербург)

Как  называется  река, которая протекает по нашему городу?( Нева)

Как вы напишете слова Санкт-Петербург и Нева? ( С большой буквы.)

Предлагаю составить предложение с этими словами.

б) Я хочу записать составленное предложение   на доске, а вы мне его продиктуете:

Санкт-Петербург расположен на реке Неве.

1)      Считаем, сколько слов в предложении. (5)

2)      Сколько больших и маленьких слов в этом предложении.(Больших-4, маленьких-1)

3)      Правило  ( Какие слова вы  написали с большой буквы и почему?  Санкт- Петербург и Нева. )

4)      Запишите предложение в тетрадь. Не забудьте - писать надо красиво, аккуратно и разборчиво.

5)       Начертите схему предложения.  .I______    _____    __  ______ I ______ .

9. Игра «Четвёртый  лишний » ( слайды )

- Поиграем в игру "Третий лишний".

1        библиотекарь, балерина, бухгалтер, Борис( Борис –это имя, остальные слова – профессии )

2        Бобик, Барбос, Бим, белка. ( Лишнее слово- белка. Это название животного, остальные слова – это клички животных. )

10. Дополнительное  задание. Знаменитые собаки

1) Может ли слово «белка» быть кличкой?

-Может ( слайд )

Собаки с кличками Белка и Стрелка  первыми полетели в космос.

Белка и Стрелка - первые собаки, первые животные, которые совершили космический полет на орбиту и сумели вернуться обратно на Землю живыми и невредимыми

2) Барри
Сенбернар Барри – один из самых знаменитых- собака -  спасатель в горах.  За 12 лет жизни сенбернар спас 41 человека. Среди спасенных им людей был полузамерзший мальчик, лежавший под снежной лавиной рядом с погибшей матерью. Барри распластался на теле ребенка, чтобы согреть его, и лизал ему лицо до тех пор, пока тот не пришел в себя. Затем пес привел мальчика к ближайшему жилью.

3) Балто

Однажды в одном небольшом городке, удаленном от всего прочего мира, начала разгораться эпидемия дифтерии. Срочно нужно было лекарство. И привезти его смогли собаки , вожаком которых  был пёс по кличке Балто.

И сегодня имя Балто и его невероятная история не забыты, есть мультфильм, посвящённый  подвигу этой смелой собаки.

11. Рефлексия

- Чем мы занимались сегодня на уроке?

1) Поможет вспомнить стихотворение, слушайте внимательно:

  Кошка Маришка,
  Котенок Тишка,
  Щенок Дружок, 
  Цыпленок Пушок,
  Корова Буренка,
  Коза Найденка,
  Поросенок Хрюша
  И бычок Гаврюша.
  Всех их клички до одной 
  Пишут с буквы прописной.

Давайте повторим 2 последних строчки все вместе.

Всех их клички до одной 
Пишут с буквы прописной.

2) Ещё  одно стихотворение напомнит нам о том, чем мы сегодня занимались на уроке:

Ставится в слово не зря и не просто

Буква такого высокого роста. 

Ставится буква у строчки в начале,

Чтобы начало все замечали.

Имя, фамилия пишутся с нею,

Чтобы заметнее быть и виднее.

Чтобы звучали громко и гордо

Имя твоё, имя улицы, города.

Буква большая – совсем не пустяк.

В букве большой – уважения знак.

Когда пишется большая буква?

Большая буква пишется в первом слове в предложении; в именах, фамилиях и отчествах людей; в названии стран, городов, рек ; в кличках животных.

3) Все вы были внимательными, активными.

-Я хочу, чтобы вы оценили  свою работу на уроке . На ваших  партах лежат листочки –раскраски с вашей обведённой рукой и вашим именем. Возьмите в руки

-жёлтый   карандаш и раскрасьте им  ладошку-  если все получилось и ты доволен своей работой;

-красный - были ошибки, что – то не получалось.

-С каким настроением вы заканчиваете этот урок?   

Урок  на этом закончился. Спасибо вам за работу.