Конспект урока русского языка

МОУ «Гавриловская средняя школа»

Конспект урока русского языка по теме

«Сочинение по картине И.И. Левитана

«Весна - большая вода»

Подготовила

 учитель начальных классов

Гореловская В.Н.

2014год

Тема: Сочинение по картине И.И. Левитана

                                «Весна - большая вода»

Цели:

Образовательные.

 Формировать умение определять и раскрывать тему и главную мысль в собственном тексте, учить описывать  картину; формировать умение строить текст в определенной композиционной форме.

Путем речевой подготовки предупреждать недочеты грамматические ошибки в сочинениях учащихся. Обобщить знания о последовательности работы над сочинением.

Развивающие.

Рассматривать значение природы  для человека.

Развивать устную и письменную речь учащихся. Развивать

способность точного употребления слов в устной и письменной речи.

Воспитательные.

 По­казать учащимся картины пробуждающейся природы; прививать любовь к природе, учить видеть в ней прекрасное, понимать ее. 

Воспитывать творческую активность,эстетическое

восприятие окружающей действительности и произведений живописи.

 Задачи:

Формировать умения работать индивидуально.
Формировать коммуникативные умения учащихся.

       Развивать воображение с опорой на картину.
        Расширять словарный запас учащихся.

Оборудование: репродукция картины И.И. Левитана «Весна. Большая вода»; аудиозапись цикла «Времена года» Вивальди.

Ход урока

I. Организационный момент.

 Речевая разминка

1.  - Прочитайте выразительно стихотворение и объясните

знакомые орфограммы.

С.шли сн.га ,оковы л.дяные

Не тяготят св.ркающей в.лны,

И плуга ждут далёкие, немые

П.лей моей р.димой ст.роны.

2.  - Послушайте музыку Вивальди из цикла «Времена года»
(Прослушивание отрывка «Весна».)

-  С каким временем года ассоциируется эта музыка?

-  Какое настроение у вас возникло?

-  Нравится ли вам весна? Чем?

-  Какие чудеса происходят весной в природе?

-   Какие стихи о весне вы знаете? Зачитайте четверостишия, кото­рые вы приготовили к уроку.

П. Определение темы и главной мысли сочинения. По­становка учебной задачи.

-   Ребята, сегодня на уроке мы слушали красивую музыку, читали стихи о весне. А кто еще, кроме композиторов и поэтов, может кра­сиво изобразить природу?

-   Конечно, художники. Познакомьтесь с картиной замечательно­го русского художника Исаака Ильича Левитана «Весна. Большая вода».

(Молчаливое рассматривание картины.)

-   Мы уже писали сочинения по картинам. Вспомните, как нужно работать над сочинением.

Памятка

1.Определи, о чем ты будешь писать (тему).

2.Определи, с какой целью ты будешь об этом рассказывать (главную мысль).

3.Наметь, какие части будут в сочинении (план текста).

4.Определи, о чем нужно сказать подробнее.

5.Подбери слова и выражения, которые помогут точно и вы­разительно раскрыть тему и главную мысль текста.

6.Напиши первый вариант текста.

7.Проверь сочинение. Исправь ошибки и недочеты.

8.Перепиши текст.

III. Работа по картине И.И. Левитана «Весна. Большая вода»

1.     - Еще раз посмотрите на картину. Немного о художнике.

«Весна. Большая вода» - лирико-музыкальная поэма художника о половодье в русских полях. О грациозных по-девичьи березках, купаю­щихся в затопивших все вешних водах. О весне света, как потом назовет это явление Пришвин, и еще об очень многом, что хотелось бы описать не прозой, а стихами или воссоздать музыкой. Удивительна эта музы­кальность Левитана: березки купаются в водах и отражаются в них, слышится, кажется, мелодичный плеск воды. Зрительный образ как бы дополняется слуховым...

Весна идет, весна идет!

                И тихих, теплых, майских дней

       Румяный, светлый хоровод

    Толпится весело за ней .

IV. Физкультминутка

V.  Продолжение работы над картиной

-  - Как вы думаете, почему художник назвал картину «Весна. Большая вода»?

-  Какие краски использовал художник?

-  Какое настроение передает ими художник?

-  Какие предметы изобразил И. Левитан на картине

-  Как автор показал, что на картине весна?

-  Какая вода в реке?

1.С чем можно сравнить воду? Почему?

-  - Как изображено небо? Какое оно?

-  Есть ли на нем облака? Какие они? На что они похожи?

-   Что еще изобразил художник?

-  Какие деревья на картине?

-  Подберите прилагательные к слову березки

4.- Что вы видите на картине слева?

-  Людей на картине нет, но мы чувствуем их присутствие. Каким образом художник показывает это?

-  5.Что вы видите на картине в центре?

-  6.Что мы видим на заднем плане

-         7. - Что хотел показать нам И. Левитан? Чему он нас учит?    

-  VI.        Лексико-орфографическая подготовка

1.   - Какие глаголы можно использовать в сочинении?
(

- Слова и словосочетания, которыми вы можете воспользоваться в своём сочинении:

VII.        Составление плана

1.- Какие части мы выделяем в любом тексте? (Вводную, основную, заключительную.)

-  О чем нужно сказать в водной части вашего сочинения? (О приходе весны.)

-  О чем будете рассказывать подробнее? (О разливе реки, о половодье.)

-  Какая это будет часть? (Основная.)

-  О чем еще нужно рассказать? (О весне через небо, солнце, во дух, деревья.)

-  Как закончить сочинение? (Выразить свое отношение к картине).

2. Примерный план.

1) Весна пришла.

2)Весенний разлив.

3)Весна вступает в права (небо, солнце, воздух, деревья...).

4)Мое отношение к картине.

5) 

VIII.       Устные рассказы детей

- К сочинению можно подобрать эпиграф.

 -  Попробуем описать картину.

IX. Самостоятельная работа учащихся.

X. Проверка работ.

XI. Подведение итогов урока.

- Чему учились на уроке?