Конспект урока русского языка в 4 классе по теме "Синонимы, антонимы, омонимы".

Урока русского языка в 4 классе по теме

 «Синонимы, антонимы, омонимы»

Тип: повторение изученного материала

Цель: актуализировать знания о синонимах, антонимах, омонимах

Планируемые результаты

Предметные:

- определять значение слова по тексту или уточнять с помощью толкового словаря

- различать синонимы, антонимы, омонимы

- подбирать к словам синонимы, антонимы, омонимы

Метапредметные:

- понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока

- высказывать и обосновывать свое мнение

- осуществлять продуктивное сотрудничество с учителем и сверстниками

- сличать способ действия и его результат с эталоном

Личностные:

- уважительно относиться к русскому слову

Межпредметные связи: чтение (обогащение словарного запаса)

Ресурсы урока: учебник Климановой  «Русский язык», ч. 1; проектор, ноутбук для просмотра презентации.

Ход урока

Организационный момент

Начинаем ровно в срок 
Наш любимейший урок. 
Дружно за руки возьмёмся 
И друг другу улыбнёмся. 
Пусть сегодня для нас всех 
На урок придёт успех! 
Поприветствуем гостей, 
С ними нам вдвойне теплей! 
Пожелайте нам удачи, 
И успешности в придачу! 

I.                 

II.                Проверка домашнего задания

       Повтор словарных слов.

III. Актуализация знаний

- Узнайте слова по их лексическому значению, запишите. Подчеркните непроверяемые безударные гласные.

1.                  Поток воздуха. (Ветер)

2.                  Время еды, обычно в середине дня. (Обед)

3.                  Утренняя еда, еда до обеда. (Завтрак)

4.                  Главный город, административно – политический центр государства. (Столица)

- К какой части речи относятся все слова? (Имя существительное)

- выполните звукобуквенный разбор слова обед. (Один человек работает у доски на оценку. Коллективная проверка)

- Составьте с любым из слов предложение.

- Запись на оценку с комментированием предложения:

С севера подул холодный ветер.

Синтаксический разбор предложения.

Оценивание

VI. Самоопределение к деятельности

-Послушайте отрывок из стихотворения И. Токмаковой и найдите в нем слова, близкие по значению.

Зябнет осинка

Дрожит на ветру

Стынет на солнышке

Мерзнет в жару.

(Зябнет, дрожит, стынет, мерзнет)

- Кто вспомнит, как в русском языке называются слова, близкие по значению? (Синонимы)

- К какой части речи они относятся? ( Глагол)

- Отгадайте загадку и назовите слова, противоположные по значению?

Далеко мой стук

Слышится вокруг.

Червякам я враг,

А деревьям друг.

(Это дятел. Враг – друг)

- Как называются слова, противоположные по значению? (Антонимы)

- Какой частью речи являются эти слова? (Имя существительное)

- Отгадайте следующую загадку?

Из меня берут порою

Реки свой исток.

А в руках твоих открою я любой замок. (Ключ)

- Какую особенность слова ключ раскрывает загадка? (Оно имеет два значения)

- Есть ли между этими значениями что–то общее? (Нет)

- Как называются слова, которые произносятся одинаково, но имеют разные значения? (Омонимы)

- Определите сами тему и задачи урока. (Повторить понятия синонимы, антонимы, омонимы и научиться распознавать их в речи)

Оценивание

V. Работа по теме урока

1.Презентация.

2. Работа по учебнику

Упр.145  (с.89)

(Коллективная работа  по вопросам и заданиям учебника.)

Оценивание

- Подберите антоним к словам зло, злиться, злой. (Добро, успокаиваться, добрый)

 Оценивание

- Ко всем ли словам можно подобрать антонимы, синонимы. Приведите примеры. (Ответы детей)

- При подборе антонимов, синонимов, омонимов к словам можно обращаться к специальным словарям. Показ словарей. Мы обратимся к данным словарям на странице 122-123  нашего учебника.

Упр. 146 (с. 89) – устно.

Оценивание

2. Беседа

- Для чего в языке нужны слова синонимы? (Ответы детей)

- Главное достоинство синонимов – способность обозначать небольшие различия, более точно, более ярко выражать мысли. Например, слово друг означает человека, близкого по духу, тогда как словом приятель мы называем того, с кем сложились хорошие отношения, но не очень близкие отношения.

- Разные виды синонимов используются в возвышенной речи или, наоборот, в просторечии: мальчик – пацан, прибыть – приехать.

YI.Физминутка

Игра «Топайте – хлопайте»

- Если я называю пару синонимов - вы топаете, если услышите антонимы - хлопаете……

Весёлый – радостный, весёлый – грустный, молодость – старость, нежный – ласковый, тихо – громко, строить – разрушать, друг – товарищ

Оценивание

VII. Закрепление изученного материала

1. Работа по учебнику

Упр. 144 (с. 89)

Игра «Кто быстрее?»

 Оценивание

2.Графический диктант.

(Учитель читает предложение. Учащиеся записывают его  и указывают, какие слова там употреблены: с – синонимы, а - антонимы, о – омонимы.)

Жди горе от моря, а беды от воды.

Добрый плачет от радости, а злой от зависти.

Солнце на ели, а мы еще не ели.

Лодырь и бездельник – им праздник и в понедельник.

В глаза хвалит, а за глаза бранит.

- Коллективная проверка.

Оценивание

IX. Подведение итога

Какие слова называются синонимами, антонимами, омонимами? Приведите примеры.

Рефлексия

X. Домашнее задание

1 уровень – написать 5 слов синонимов

2 уровень –написать 5 пар слов антонимов

3 уровень – написать 5 омонимов