Конспект урока русского языка во 2 классе

УУрок Учитель: Гайсина Ф.З.                        Дата проведения: 8 апреля 2017г.

Урок русского языка во 2 «Г» классе

Тема: Фразеологизмы. Значения фразеологизмов.

Цель: овладение основами знаний о фразеологизмах, обогащение фразеологического запаса учеников.

Тип урока: открытие новых знаний

Планируемые результаты

Личностные: формировать внутреннюю  позицию школь­ника на уровне положительно­го отношения к занятиям рус­ским языком; понимание нравственного содержания поступков окру­жающих людей.

Предметные:  познакомить учащихся с понятием «фразеологизмы», учить узнавать в речи фразеологизмы, выяснить какую роль играют фразеологизмы в нашей речи; воспитывать культуру речи.

Метапредметные:

*        познавательные - умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов; находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; проводить анализ, сравнение, обобщение и классификацию изучен­ных объектов;

*        коммуникативные -  строить высказывание, учитывать другое мнение и позицию, договариваться, приходить к общему решению (при рабо­те в группе, в паре); формулировать собственное мнение и позицию; адекватно  использовать средства устной речи для ре­шения различных коммуника­тивных задач;

*        регулятивные - умение прогнозировать предстоящую работу; осуществлять действие  самоконтроля и взаимоконтроля: адекватно оценивать качест­во, последовательность дей­ствий, выполняемых, производить сравнение данных операций.

Ход урока.

1. Организационный  момент

- Я желаю всем удачи на уроке.

2. Постановка учебной задачи.

А) Словарная работа

Запись слов: понедельник, вторник.

-Составьте одно предложение с этими словами.

Запись предложения со словарными словами.

В понедельник и во вторник мы работали в поте лица

-Как понимаете выражение - работали в поте лица?

-Устойчивые выражения в русском языке называются

фразеологизмами ( запись на доске)

- Слышали  ли вы когда-нибудь это слово? Знаете, что оно обозначает? Хотите узнать?

Кто из вас может сформулировать тему урока?

Правильно, фразеологизм.

Какие цели мы перед собой поставим?

1). Узнать, что такое фразеологизм.

2). Выяснить какую роль играют фразеологизмы в нашей речи.

3). Учиться работать в сотрудничестве, помогать друг другу.

3. Открытие новых знаний

1)Работа с рубрикой «Тайны языка» стр.103 учебника.

-Что же такое фразеологизмы?

-Для чего нужны фразеологизмы?

2)Постановка проекта  выхода из проблемной ситуации

Фронтальная работа

-Правильно, фразеологизмы – это устойчивые выражения, которые нельзя понимать буквально, дословно.

-Можно ли в фразеологизмах одно слово заменить другим?

Вывод: слова, составляющие фразеологизм теряют свое самостоятельное отдельное значение. Смысл имеет только все выражение в целом.

4. Физминутка

5. Первичное закрепление.

1).Задания-игры: «Волшебные мешочки», «Фразеологический зоопарк».

2). Работа в группах

-Повторите правила работы в группе

- Где можно найти значения фразеологизмов?

- В словарях найдите значения фразеологизмов и запишите их в тетрадях.

1 группа 1.     Битый час – 2.     Брать себя в руки -

2 группа 1.     Вертится на языке – 2.     Глаза на мокром месте –

3 группа 1.     Держать себя в руках – 2.     Засучив рукава –

4 группа 1.     Иголке негде упасть – 2.     2. Клевать носом –

5 группа 1.     Мастер на все руки – 2.     Ни ответа ни привета –

6 группа 1.     Плечом к плечу – 2.     Спустя рукава –

-Проверим работу групп.

-Заполните лист самооценки

6. Проверочный тест.

1). Фразеологизмы-это…

-сочетания слов

-устойчивые сочетания слов

2).Определи фразеологизм.

-золотые часы

-золотые руки

3). Труслив  как …

-заяц

-баран

-жираф

4). Что значит «гонять лодыря»

-бегать

-лениться

5).Что значит «за тридевять земель»

-близко

-далеко

6).Нем как…

-сорока

-рыба

7).У него зимой снега не выпросишь

-щедрый

-жадный

7. Рефлексия  деятельности. Итог

- С каким новым понятием познакомились на уроке?

- Для чего нужны фразеологизмы?

-На следующем уроке мы продолжим работу над фразеологизмами.

Самооценка

А теперь оцените свою работу на уроке

-Выбери фразеологизм, который соответствует твоей работе на уроке.

Работал в поте лица.

Работал спустя рукава.

Заговаривал зубы соседу. 

Оценка учителем