Конспект урока русского языка " Закрепление изученного материала об антонимах, синонимах и однокоренных словах, лексическом значении слов"

Конспект урока  русского языка  во 2 классе

Тема «Закрепление изученного материала об антонимах, синонимах и однокоренных словах, лексическом значении слов»

Технологии:

 УМК  «Школа России»

Оборудование:

Учебник автор  Канакина  В. П.  1 часть.

Печатная тетрадь автор Канакина В.П. 1 часть

Задачи:

Закрепить знания о синонимах, антонимах, однокоренных словах. Закрепить  умение делить слова на слоги, ставить ударение,   повторить знания о согласных и гласных звуках

Формирование знаний о многозначности русского языка; развивать речь учащихся; формировать умение оценивать себя и друг друга.

Тип урока: урок отработки умений и рефлексии

Формирование универсальных учебных действий:

Познавательные.

-владение теоретическими знаниями данного раздела русского языка.

-умение применять знания на практике – выделять корень в родственных словах, оперировать терминологией, различать  близкие и противоположные лексические значения слов.

-Стремиться к  овладению навыком письма на  осмысленном уровне.

Регулятивные:

-Определять цель, обнаруживать и формулировать проблему.

-Контролировать процесс письма, использовать самоконтроль  при оценке результатов учебной деятельности.

Коммуникативные:

-Излагать свое мнение

-Участвовать в диалоге

-Работать в паре, взаимодействовать с партнером.

Личностные:

Оценивать результаты своей работы, прогнозировать возможности  устранения проблем.

1.      Орг. Момент. Приветствие.

2.      Актуализация знаний.

-Какое время года у нас за окном? Осень.

- Вспомним, какие стихи об осени вы знаете.

Дети читают стихи наизусть.

Работа в парах.

На каждом столе карточка.

На карточках зашифрованы словарные слова.

       Для расшифровки нужно зачеркнуть все иностранные буквы.

 vжsёwлhтgыjй, lоtкqтsяwбzрdь, fнwоqяlбjрdь, fсgеhнjтdяsбwрsь

( Жёлтый, октябрь, ноябрь, сентябрь)

Это словарные слова. Где можно проверить их правильное написание?

- В орфографическом словаре на стр. 136.

-Разделите слова на слоги, поставьте ударение.

Выделите орфограммы.

Запишите слово октябрь на новой строке. Определите, сколько в этом слове букв и сколько звуков. (7 букв и 6 звуков) Почему не совпадает количество?

-Потому  что мягкий знак не является звуком, а служит для обозначения мягкости

-Какое поэтическое сравнение используют поэты, когда говорят о жёлтых осенних листьях? (золотые)

Запишите предложение: Наступила золотая   осень.

Подчеркните грамматическую основу этого предложения.

3.      Работа по теме урока.

На доске запись.

Писать -………..ель                  рыба  - …….лка

Пожар-………ный                   летать -……. чик

Учить-……….тель                    зонт-………….ик

Образуйте от данных слов однокоренные.

Самопроверка. Сверка с образцом, который записан на обратной стороне доски. Самооценка.

! отлично, нет ошибок.

+ - одно из заданий выполнено неверно.

- с работой не справился.

4.      Работа  с учебником.

Упр. 94. Стр.64.

Прочитайте задание.

-Сколько разных заданий в этом упражнении?( три)

-Что будете делать сначала?

( Выпишем однокоренные слова, обозначим корень)

-Что будете выписывать во вторую строку? ( синонимы)

-Что такое синонимы? ( Слова, близкие по значению)

-Что такое антонимы? ( Слова, противоположные по значению)

Выпишите их в третью строку.

 Откройте печатную  тетрадь на  стр. 26. Упр. 54

Читаем задание.   Что нужно сделать?

-Нужно вставить пропущенные буквы и слова.

«В сентябре, в сентябре

Утром травы в серебре,

Как серебряные блюдца

Блещут лужи на заре.»

Как называется этот текст? Это стихотворение. А стихотворение пишется так, как в книге.

Каждая новая строка с большой буквы.

Дети списывают стихотворение.

6. Подведение итогов урока.

Назовите тему сегодняшнего урока.

( Корень, однокоренные слова)

Зачем нужно уметь находить однокоренные слова?

Это умение поможет нам писать грамотно.

7.Рефлексия. 

С помощью светофора отметьте свои достижения на сегодняшнем уроке.

Зелёный цвет- я доволен своей работой,

 жёлтый – у меня не всё получилось,

красный – мне требуется помощь.

Спасибо всем за работу!