Конспект урока русского языка (5 класс) Особенности строения описания. Произведение-описание отдельных предметов в художественном стиле

Конспект урока русского языка (5 класс)

Особенности строения описания. Произведение-описание отдельных предметов в художественном стиле

Цель: объяснить особенности строения описания предмета; формировать умение трансформировать полученную информацию, воспроизводя ее выборочно с сохранением стиля исходного образца; формировать умение использовать языковые средства с соблюдением норм литературного языка; уточнять и обогащать словарный запас учащихся; развивать логическое и образное мышление, внимание, память, чувство слова.

Оборудование: учебник, кувшины для описания, вышитые полотенца

Ход урока

И. Организационный момент.

ИИ. Сообщение темы, цели и задач урока.

III. Восприятие материала

* Работа с учебником

* Объяснение учителя.

МАТЕРИАЛ ДЛЯ ОБЪЯСНЕНИЯ

Описание-это высказывание, в котором говорится о признаках предмета. Эти признаки постоянны или одновременны. В описании говорится о признаках всего предмета и о признаках его частей. К описанию можно задать один из таких вопросов: какой? какая? какое? какие?

То, что описано с помощью слов, всегда можно изобразить с помощью других средств: карандашей, красок, фломастеров и т. п. или же зафиксировать с помощью фотоаппарата.

Описание предмета может быть составлено в научном или в художественном стиле.

Цель научного описания - обеспечить точность информации о размере, форме, весе, цвете предмета и т. д.

Цель художественного описания-создать образ предмета, вызвать к нему определенное отношение.

Научное описание по большей части краткое, все слова в нем употребляются только в прямом значении. В художественном описании используются художественные средства: эпитеты, сравнения и др.

*Прочитать. Какое из представленных описаний составлено в научном стиле, какое – в художественном? Почему вы так думаете?

1. Гетманский бунчук-это черенок длиной до двух с половиной метров, увенчанный шаром (маковницей), с которого свисали пряди конских волос. Изготавливались они из белых конских волос и красных веревок. Гетманские бунчуки были белого, черного и красного цветов, кроме того, с них свисали по две посеребренные кисти.

Из справочника

2. Корячок – ковшик небольшой, немного удлиненной формы, простенький. Он изготовлен из некрашеного дерева. Стенки имеет мягкие и выпуклые. Корячок приделан к длинному шесту. Он словно приглашает путника: «Остановись, вольно, напейся воды из колодца!"Ковшик-корячок весь какой-то домашний, ласковый и приветливый.

По А. Данченко

3. Платок имеет форму цилиндрической шапочки с приплюснутым дном. На задней части, приходящейся на затылок, чепец имеет сечение на шнуровке. Шапочки изготавливали из хлопчатобумажной материи, из шелка, из бархата и даже из дорогой парчи. По цвету очипки бывали разные: синие, зеленые, красные, белые, у очень старых бабушек черные. У молодых хозяек очипки бывали вышитые.

За А. Воропаевым

4. На заросшей кукушкиным льном купинці стоит-нибудь эдакое грибище – красноголовище! Шапка на нем перебакирилась, величиной она будет не менее полумиска, а ножка толщиной с мою руку. Этот гриб-староста, атаман над подосиновиками.

За М. Стельмахом

*Прочитать. К какому стилю вы отнесли бы поданный текст? Почему? какие типы речи объединены в тексте?

Великолепное творение ремесленников

Многочисленные находки ученых рассказывают об интенсивной экономической и культурной жизни Подола XIV-XVIII вв.. Изделия из глины, стекла, из цветных и черных металлов свидетельствуют о высоком мастерстве подольских ремесленников. Много находок привозных товаров, иностранные монеты указывают на оживленную торговлю Киева и его широкие международные связи.

Одна из самых интересных находок-кувшин XVII в.. Он найден на глубине 3 м во время раскопок на месте строительства крытого Житнего рынка. Кувшин черного цвета, поверхность его тщательно залощена. На стенках кувшина – выпуклый волнистый орнамент. В верхней части носик кувшина соединен с краем горла небольшой перемычкой с выступом в виде клюва птицы. Поэтому такие кувшины в документах XVII в.. называли "воронцами".

Найденный на Подоле кувшин-Воронец является самым крупным из до сих пор известных.

За Г. Ивакиным

IV. Работа над описанием предмета (учащиеся работают на черновичках).

V. подведение итогов урока. Рефлексия. Продолжить предложение.

На сегодняшнем уроке я понял , научился....

VI. Домашнее задание. Дописать произведение-описание предмета.