Конспект урока русского языка на тему "Правописание суффиксов ИК, ЕК" (2 класс)

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА ОТКРЫТИЯ НОВЫХ ЗНАНИЙ

Учитель начальных классов

МБ НОУ «Гимназия № 62» г. Новокузнецка

Селищева О.И.

Предмет: «Русский язык».

Тема урока: «Правописание суффиксов -ик, -ек»

Класс: 2 класс

Цель урока: открытие способа проверки гласной в суффиксах -ик, -ек; развитие умения применять данный алгоритм.

Образовательные результаты

Предметные:

·         открыть способ проверки гласной в суффиксах -ик, -ек;

·         способствовать развитию умения выделять части слова: корень, суффикс и окончание;

·         отработать алгоритм применения правила.

Личностные:

·         проявлять положительное отношение к учебному предмету;

·         проявлять любознательность, познавательный интерес.

Метапредметные:

Регулятивные УУД:

·         определять цель учебной деятельности и пути достижения цели с помощью учителя;

·         сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные УУД:

• наблюдать и самостоятельно делать простые выводы;
• сравнивать объекты по нескольким основаниям, находить закономерности, самостоятельно продолжать их по установленному правилу.

Коммуникативные УУД:

·         участвовать в диалоге, слушать и понимать других, задавать вопросы, высказывать свою точку;

·         оформлять свои мысли в устной речи с учетом своих учебных речевых ситуаций.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Этап урока	Действия учителя	Действия ученика	Примечание
Актуализация и целеполагание	Организует повторение пройденного материала. Игра «Да, нет» Организует выявление места и причины затруднения. Запишите в тетради слова  с пропущенными буквами: Ст…ловая, ги…кая, еж…нок, дом..к, молоточ…к. Если не знаете, какую букву надо писать, оставьте пропуск. Организует фронтальную проверку. Предлагает сформулировать цель урока. Сформулируем цель нашего урока. Предлагает сформулировать тему урока. Подумайте, как будет звучать тема нашего урока.	Читают высказывания о суффиксе, доказывают выбор варианта ответа. Применяют знания об орфограммах, умение подбирать проверочные слова, объяснять место орфограммы в слове. Самостоятельно выполняют задание. Предполагаемые объяснения: Столовая. Безударная гласная –о-, проверочное слово стол. Орфограмма находится в корне. Гибкая. Парная согласная –б-, проверочное слово гибок. Орфограмма находится в корне. Ежонок. Орфограмма находится в суффиксе. После твёрдых согласных пишем суффикс – онок. Фиксируют затруднение. 1 точка зрения. Домик. Безударная гласная –и-. Проверочное слово домище. Орфограмма находится в суффиксе. 2 точка зрения. Орфограмма находится в суффиксе. Мы не знаем, как пишутся такие суффиксы. В обоих словах (домик, молоточек) слышится звук –и-. Формулируют цель урока. Цель урока – выяснить, когда пишется суффикс –ик, а когда суффикс –ек. Формулируют тему урока. Тема нашего урока: «Написание суффиксов –ик, -ек».	Презентация, слайд 1 Ссылка: https://drive.google.com/file/d/1lS4SYho710BKA5YkFlhpklpM5_G-atoM/view?usp=sharing
Построение плана выхода из затруднения и его реализация	Предлагает сформулировать способ построения нового знания. Предположите, какие действия мы должны выполнить, чтобы достичь цели урока. Организует наблюдение. Организует деятельность учащихся. Посмотрим фрагмент видеоурока, ответим на вопрос, правильный ли вывод мы сделали. Организует деятельность учащихся по работе над правилом по учебнику. Откройте учебники с.122-124. Составьте памятку-схему для ваших выводов.	Формулируют способ построения нового знания. Мы должны узнать правило: когда пишется суффикс –ик, а когда –ек. Анализируют слайды, делают вывод. Смотрят видеофрагмент, анализируют, правильный ли вывод сделан. Читают правило и алгоритм применения правила. Составляют схему в парах. Представляют результаты работы, приводят свои примеры слов.	Презентация, слайды 2-3 Ссылка на видео: https://youtu.be/CNiARLDfCoo (время: 1.40- 2.27)
Включение в систему знаний	Организует деятельность учащихся по первичному закреплению материала. С. 124 упражнения 1-2. Организует самостоятельное выполнение учащимися типовых заданий на новый способ действия. Организует оценку учащихся своих результатов по эталону. Пришло время испытать себя, для этого Вам необходимо выполнить следующее задание. Вы должны выполнить онлайн тест в течение 6 минут. После прохождения теста вы сразу получите результат.	Фронтально выполняют несколько типовых заданий на новый способ действия, проговаривают при выполнении заданий вслух выполненные шаги и их обоснование. Самостоятельно выполняют типовые задания на новый способ действия, оценивают свои решения по эталону (на слайдах презентации)	Ссылка на тест: http://sklonenie-slova.ru/online-tests/pravopisanie-suffiksov-ek-ik Презентация, слайды 4-8.
Рефлексия	Организует рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности на уроке. Для чего нам нужны знания, полученные на уроке? У Лии Гераскиной есть замечательная сказочная повесть «В стране невыученных уроков». Многие из вас смотрели мультфильм по этой повести. Давайте посмотрим как знание суффиксов –ик, -ек, помогли главному герою.	Оценивают свою учебную деятельность на уроке. Смотрят отрывок мультфильма, оценивают знания героя мультфильма Вити Перестукина.	Ссылка на видео: https://youtu.be/CNiARLDfCoo (время: 4.08- 6.07)