Конспект урока русского языка на тему: "Сочинение "Грачи прилетели"

Конспект урока по русскому языку Головиной Марии

Тема урока: Сочинение-описание  «Грачи прилетели»

Класс:  3

Тип урока: урок-сочинение

Цели урока: научить писать сочинение-описание по картине

Задачи:

Образовательные:

- учить анализировать картину;

- расширять знания учащихся об окружающем мире;

- формировать умение составлять план;

- формирование орфографического навыка;

- учить высказывать свои суждения.

Развивающие:

- развивать речевые умения;

- развивать эстетический вкус на основе работы с репродукцией картины.

Воспитательные:

- воспитывать наблюдательность, аккуратность, бережное отношение к природе, любовь к ней;

Оборудование: компьютер, проектор, интерактивная доска, письменная доска, иллюстрация «Грачи прилетели», раздаточный материал: лист-подсказка.

                                              Ход урока

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Организационный момент	- Доброе утро, ребята. Посмотрите в окошко, какое время года вступает в свои права?                                           - Какие изменения произошли за окном? - Ребята, давайте улыбнёмся весеннему солнышку и начнём наш урок.	- Весна. - Тает снег, солнышко ярче светит, прилетают перелётные птицы.
Определение цели урока	- Итак, ребята, на доске изображены слова. Прочитайте их. ЧИН ЧИН-ЧИНОМ СОЧИНЕНИЕ - Какого значение первого слова? - ЧИН - это старинное слово. Оно обозначает – «порядок». Исходя из значения этого слова, попробуйте порассуждать над значением второго слова? - Когда так говорят: «чин-чином»? - Хорошо. Ребята, слово ЧИН и СОЧИНЕНИЕ родственные слова.  - Что же тогда означает слово СОЧИНЕНИЕ? - Да, вы правы, ребята. Сочинение - это пересказ своих мыслей по порядку на какую-либо тему.                  - Ребята, а зачем мы разбирали эти слова?                                                    - А для чего мы должны знать определение слова «сочинение»?  - Правильно, ребята. Сегодня мы побываем в роли авторов и создадим текст-описание.	Читают слова. - ЧИН - это должность, последовательность. - ЧИН-ЧИНОМ - по очереди, по – порядку. - Когда всё сделано правильно, красиво и всё в порядке. - Излагать всё по-порядку; выражать мысли последовательно, уместно. - Чтобы подойти к определению «сочинения». - Может быть, мы будем писать сочинение?
Определение темы сочинения	- Сегодня мы будем описывать замечательную картину Александра Кондратьевича Саврасова. (Вывешиваю на доске иллюстрацию картины) - А чтобы узнать название этой картины, надо собрать буквы, которые у меня рассыпались. (Вкл. слайд 1) - Как называется картина Саврасова? - Молодцы! Поднимите руки, кто наблюдал прилёт птиц в наши края? - Какие впечатления у вас появлялись в этот момент?	Ученики расшифровывают название картины. - «Грачи прилетели». Поднимают руки. - Радость, любопытство, чувство родственности.
Анализ картины	(По ходу ответов учеников составляю таблицу на доске) - Кого изобразил художник на переднем плане? - Подберите имена прилагательные к слову грачи? - Каким делом заняты птицы? - Что мы видим в центре картины? - Подберите имена прилагательные к слову берёзы? - А почему берёзы изогнутые, кривые? - Что радостного случается в жизни берёз каждую весну? - Что видим на заднем плане картины? - О чём нам говорит наличие домов и церкви? - Каким показал небо в своей картине Саврасов? - Что мы ещё видим на картине? - О чём думает Саврасов, показывая красоту наступившей весны? - Я вижу, что вы умеете работать с репродукцией картины. Можем двигаться дальше. (Составленная у доски таблица) грачи                          берёзы                          снег весёлые  разговорчивые   чёрные  радостные старые изогнутые величественные            серый   проталины рыхлый	- Грачей. - Весёлые, чёрные, радостные, разговорчивые. - Строят гнёзда. - В центре картины мы видим величественные берёзы. - Большие, старые, изогнутые, высокие, величественные. - Деревья прожили долгую непростую жизнь. - В родные края возвращаются грачи. - На заднем плане картины мы видим крыши домов и церковь. - Что там живут люди. - Небо облачное, с голубыми просветами. - На земле серый, рыхлый снег с проталинами. - Художник любит свою родину, понимает природу, умеет увидеть красоту вокруг себя.
Составление плана	- Мы знаем, что сочинение – это текст, который состоит из нескольких частей. - Сколько частей должно быть в сочинении? - Как назовём эти части? - О чём будем говорить во введении? - О чём напишем в основной части? - Что мы напишем в заключении? - Зачем мы вспомнили с вами части текста и разобрали, что там должно быть написано? - Что ещё нужно для того, чтобы хорошо написать сочинение? - Составим план нашего сочинения вместе. - Как мы озаглавим первый пункт плана?  (Записываю первый пункт на доске) - Попробуйте сочинить первую часть сочинения – введение, используя подсказки на листках: •Вы видели когда-нибудь картину …. •Встречали ли вы когда-нибудь репродукцию…. •Я смотрю на ….. •Передо мной картина…… •Можете себе представить…..                                 - Как мы озаглавим второй пункт плана? (Записываю на доске второй пункт) - Чтобы раскрыть второй пункт плана нам понадобятся подпункты. О чём будем писать? (Записываю подпункты плана на доске) - Попытайтесь сочинить основную часть, опираясь на план и подсказки: •На картине мы видим…. •На переднем плане показал….. •Саврасов изобразил….. •В центре мы наблюдаем…. •Героями картины…..                                        - Как мы озаглавим третий пункт плана? - Опираясь на подсказку сочините заключение: •Мне нравится… •Я смотрю… •Я любуюсь… •Я стою перед картиной…	- Три части. - Введение, основная часть, заключение. - Напишем о том, с какой картиной познакомились, кто автор картины. - Что мы видим на картине, что на переднем плане, на заднем плане, какие цвета использовал художник. - Своё отношение к картине. - Мы будем использовать эти знания, которые сейчас повторили. - План. - «Художник и его картина».                 - «Вы видели когда-нибудь картину А.К.Саврасова «Грачи прилетели»; «Встречали ли вы когда-нибудь картину, которую нарисовал А.Саврасов»; «Вы можете себе представить, каким был Саврасов, художник, который нарисовал картину «Грачи прилетели».                                               - «Изображения в картине». - О грачах, берёзах, небе, снеге. - «На картине мы видим великие берёзы, которые согнулись от суровых условий»; «На берёзах суетятся грачи. Они строят гнёзда. Им важен каждый прутик, каждая пушинка»; «На заднем плане художник показал крыши домов и церковь»; «На заднем плане художник показал крыши домов и церковь». - «Моё отношение к картине». - «Мне нравится картина Саврасова «Грачи прилетели». Я так же как он радуюсь прилетевшим птицам. Я считаю, что такую картину мог нарисовать только такой человек, который любит свою Родину, родную природу»; «Я смотрю на картину и восхищаюсь талантом художника. Он точно показал красоту ранней весны. Он вложил в картину свою душу».
Орфографическая работа	- Молодцы. Но прежде чем приступить к написанию сочинения, посмотрим на слова, в которых есть опасные места-орфограммы. - Прочитайте слова про себя. - Какие из этих слов вы можете проверить ударением? - Прочитайте по слогам слово «величественные, проталины». - Ребята, а что такое проталины? - Хорошо. Мы вспомнили правила написания трудных слов, и они могут вам помочь при написании сочинения. - Ребята, какую работу мы выполнили перед началом написания сочинения? - Молодцы. Это значит, что вы уже готовы приступить к написанию сочинения.	Смотрят на слова в таблице на доске. Читают про себя. - Весёлый-весел; разговорчивый – говор. -Читают по слогам. - Место, где снег уже растаял и видна земля. - Составили план, разобрали слова трудные, составили примерные части текста.
Самостоятельная работа	- Открываем тетради. Записываем число. - Пишем за мной: Сочинение – описание.  «Грачи прилетели». - На работу вам даётся 20 минут. - После того как вы закончите написание сочинения, не забудьте проверить свою работу на наличие ошибок.	Записывают за учителем. Слушаю наставления учителя. Приступают к написанию изложения.
Самопроверка		Проверяют свою работу на наличие ошибок самостоятельно.

 Лист-подсказка

 Введение:

•Вы видели когда-нибудь картину ….

•Встречали ли вы когда-нибудь репродукцию….

•Я смотрю на …..

•Передо мной картина……

•Можете себе представить…..

Основная часть:

•На картине мы видим….

•На переднем плане показал…..

•Саврасов изобразил…..

•В центре мы наблюдаем….

•Героями картины…..

 Заключение:

•Мне нравится…

•Я смотрю…

•Я любуюсь…

•Я стою перед картиной…